用好问题点亮小学语文课堂

在小学语文课堂教学中,教师要依据学生认知特点精心设计、细致理答,这样能唤醒学生的学习自觉,促进学生的深度思考,提升学生的互动自信,能发展学生的语言思维,促进学生语言综合素养的提升。

初中语文小组合作学习探究

随着新课程改革的不断推进,初中语文教学模式改革取得了显著的成就,逐步形成了多样化的教学体系。语文小组学习模式作为一种新的学习方式,在实际的教学过程中对提高课堂效率具有巨大的作用,但是语文小组合作教学效果会受到多种因素的影响,因而在教学模式改革的过程中出现了一系列的问题。本文首先分析了初中语文小组合作学习的重要性,其次对出现的问题进行了说明,最后提出了解决对策。

利用多媒体技术优化小学数学教学

多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用,是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要作用。因此,要巧妙运用多媒体优化小学数学课堂。

浅谈如何提高小学生的英语阅读能力

小学英语教学中,由于片面追求考试成绩,我们往往比较重视听、说、写能力的训练和培养,而忽视了阅读方面的指导。笔者身处教学一线,深感忽视英语阅读能力的培养对学生终身学习的不良影响,文章试图从选择阅读材料、培养阅读兴趣、创设阅读情境等方面入手,针对如何提高小学生的英语阅读能力,提出了若干看法和建议。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

很多教师对于语文作文教学都感到头疼，在反复讲解写作技巧和示范作文的情况下，仍旧收效甚微。针对当前初中生语文作文写作情况进行了调查，分析出教学中存在的问题，并结合实例提出具体的解决办法。

探讨如何活跃初中语文的课堂氛围

初中语文课堂氛围的活跃有助于教学在轻松、愉悦的环境下进行,有助于教学目标的顺利实现。本文对活跃初中语文课堂氛围做了如下探讨：营造和谐平等的师生关系,选取丰富多彩的教学内容,运用多元化、立体化的教学方法,用情感与体态语感染学生。

把语文教学节奏慢下来——给语文教学“三高”症提一个醒

为实现新课改目标，真正使语文教学取得实效，许多教学工作者在实践中做了大量的探索，收到一定成效。但细观语文教学过程，课堂上出现了一些急功近利的做法，表现出“高密度、高容量、高节奏”的形态，语文教学质量大打折扣。笔者就此问题从几个方面作一分析。

初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略

主题提问能力,关键点在于"主动",落脚点在于"提问",表现为一种能力和素质。现阶段的初中学生,较少有具备良好主动提问能力的学生,大多依旧被应试教育影响着,被动地学习解题技巧和方法,而缺乏主动提问意识和能力。这与教师教学策略不当有关。初中数学教学需要教师改进教学策略,关注对学生主动提问能力的培养。

提升政治教学效率 提高学生能力素质

在初中政治教学中，教师要根据初中学生求知欲强、活泼好动、富于想象等特点，整合教学内容、创设教学情境、精心编制导言、设计教学模式。调动学生学习的积极性、主动性，让学生理论人际联系实际地学习、探究政治知识，提升思辩能力、人文素养，激发政治情感、思进意识。

让孩子走进诗歌的王国——统编版四(下)“轻叩诗歌大门”教材解读及教学建议

'轻叩诗歌大门'综合性学习是统编版四(下)第三单元的教学内容。综合性学习是统编教材一个很重要的教学内容,着力于学生自主学习能力的培养和核心素养的养成。本文以'轻叩诗歌大门'综合性学习为例,对教材进行解读,并提出教学建议,为一线教师实施有效教学提供参考。

发挥多媒体手段作用 让语文课堂生动起来

作为教育现代化的重要标志，多媒体手段成为了当前小学语文教学中的重要辅助手段。与以往的教学手段相比，多媒体教学手段具有明显的优势，具体表现为演示方式较为灵活，表现手段形象生动，以及包含信息较多等。作为新时期的小学语文教师。一定要注重发挥好多媒体教学手段在语文教学中的作用，让课堂教学生动起来。

激发兴趣 指导欣赏 导引尝试——《鱼的纹样》教学设计

以"鱼的造型"的服饰加上一些典型的"鱼形玩具"激发学生好奇心,激起课堂气氛,用"鱼的造型"导引入题。引导学生尝试用其他动物的纹样来装点我们的生活。只要仔细观察,耐心发现,勇敢探索,你将有能力创作出更美好的生活。

语文低效教学文化探源

对语文低效教学的归因，学界众说纷纭。诸如课程理念难有定论．教材编写失之妥当．教学研究偏好就虚．考试改革明显滞后．评价标准仍然单一……这些无疑都是滋生低效教学的土壤。但一个顽症长期无法根治，就很有必要寻找深层次的原因。这个深层次的原因，可能就是我们的传统文化的弊陋。一如目前很多的社会、文化、经济问题，都能从传统的文化心理、思维定势、价值观念、行为方式上找到根源。仔细研究．我们也会发现。语文教学的低效现象也有其特定的文化根源。

别误读了“自主、合作、探究”

＂新课标＂倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。这种新思维带来了教学领域的巨大变革,学生由此得以从多年来一成不变的被动学习中解放出来,变得乐学而善学,学习变得高效而优质。但我们也要清醒地看到,不少教师由于认识上的偏差,在教学操作环节对新学法的指导存在着＂形似＂而＂神离＂的现象。这样的课堂非但不能激发学生任何有价值的创造思维,反而给人一种闹剧的感觉,是对新学法的一种望文生义式的生拉硬拽。

新课程与化学实验教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验是能激发学生学习化学兴趣的重要手段,也是推行愉快教育的重要体现。在化学教学中,精心设计化学实验,在积极做好教材规定要做的实验的同时,针对学生难理解的内容,补充并改进演示实验,推行愉快教育。并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。本人粗浅的谈以下几点。一、强化演示实验教学,激发学生学习兴趣课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪。

巧 设 未 知 数

[题目]学校组织春游,同学们下午1时从学校出发,走了一段平地,爬了一段山后沿原路返回,下午7时回到学校。已知他们的速度为：平地4千米／时,爬山3千米／时,下山6千米／时。返回所用的时间为2.5小时。求他们一共走了多少千米?

抓好小学语文教学的重要环节——阅读

新课标指出:"低年级学生要喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"更加强调阅读是个性化行为,我们应尊重学生阅读的感受。读书是学生不可缺失的一项本领。因为人心再广阔总有劳累的时候,而书是温馨的港湾;人心再博识总有贫乏的时候,而书是加油站。生命中如果没有了书,也就失去了精神食粮,那么人只能肤浅地活着。高尔基说过:书是人类进步的阶梯。人只有多读书,才能徜徉在知识的海洋里,才能不断地进步,人类才能更加文明。由此可见阅读的重要性。阅读到底有哪些好处呢?一、读书有助于提高学生的素质读书能让一个心浮气躁的人变得安静。

小议历史教学中的情感教学

教育心理学指出,学生是有完整的人的生命表现形式而处于发展阶段,以学习为义务的人。基于此,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习形式,才能最有效地促进学生自主学习。因此我们要结合学科的特点,改变过去只重视知识传授的教学方式,着重重视学生在学习中的内心感受,树立以学生为主体的情感教学观念,密切结合学生的个性、心理特征,因材施教,促进学生的个性发展,利用一切资源让学生在真情实感中认识历史,学好历史。