小学数学教学好习惯培养初探

多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯．是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在我在教学基础知识的同时，如何培养学生良好的学习习惯。

小学数学“生活化教学”的基本策略

"教妇初来,教儿婴孩。"在启蒙教育这一阶段,教师本着"数学生活化、生活化数学"指导思想,善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来,不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式,有效激发小学生的学习情趣,降低学习难度,而且有利于更好地体现数学学科的教育功能和应用价值,从而在潜移默化中逐步培养他们"学用结合、知行统一"的良好意识和行为习惯。那么,如何进行小学数学"生活化教学"?文章就营造氛围、解决问题、资源开发、注重体验等方面,对此作出抛砖引玉之论。

反馈策略在小学英语教学中的应用

小学英语教学的对象是小学生,而实施这个过程的指导者是教师。为了形成学生与教师间的积极互动,教师首先要发挥指导学生学习的教育功能,使他们能够接触利于自身成长的知识,再帮助他们解决此过程中存在的疑虑;并应用反馈策略形成合理的教学设计,促进学生在英语课堂上理解知识和消除疑惑,推动小学英语教学的高效开展。

包花样饺子

年夜饭，妈妈说包饺子，我可开心了。只见妈妈把饺子馅（xian）拌好，端到桌上，又端来一碗水开始包饺子，我看着妈妈拿一张饺皮，用筷子夹（jia）些馅，再蘸（zhan）点水，然后就把饺子皮四周捏（nie）捏捏，一个饺子就包好了。我学着妈妈的样子包起饺子来，第一个包得圆圆的，我就给它起名字叫“足球”饺子，妈妈笑着提醒我把口捏紧。我又拿起另一张饺皮，比划着，一会儿，

上出韵味:古诗词教学之新追求

古诗词"韵"的范畴很广。教师从古诗词的词韵、神韵、格韵等方面引领学生赏析、品读古诗词,不仅可以使传统诗词文化在课堂中显得韵味十足,还可以激起学生的学习兴趣,让学生爱上古诗词,从而使我国的传统文化不断得到发扬光大。

“慢慢飞”变成“妈妈飞”

我有一个小表弟,名叫毛毛,今年刚两岁。毛毛刚学会走路,所以,走起路来摇摇摆摆,像只小鸭子,非常可爱。他喜欢模(mó)仿(fǎng)人说话。

看多彩烟花

除夕晚上，我们一家刚吃完年夜饭，我就听见时远时近的爆竹声了，我赶紧缠（chan）着爸爸一起去放烟火花炮。我和爸爸找了个安全的地方，爸爸先放烟花。只见天上有仙女散花、百鸟迎春……个个绚丽多彩，让人眼花缭（liao）乱。我最喜欢魔（mo）术弹，看，点着（zhao）的烟花直冲夜空，

“我是木头人”

王老师和我们在教室里做了个游戏，名字叫“我是木头人”。游戏规则是：老师喊“开始”，每个人都起立摆一个Pose，然后一动不动坚持20秒，谁坚持到底谁就是胜利者。

我不怕困难

记得有人说：“一个人必须经过一番艰苦奋斗，才会有所成就。”我们要想成功，肯定要遭遇困难的磨砺，所以，在困难面前，我们千万不能做一个懦夫，要与它顽强斗争。前一段时间因为生病，落下一些功课，我仗着自己平时成绩好，完全没当回事，也没有及时弥补。结果单元测验试卷上是一个刺眼的“89”，我难受极了。我独自走在回家的路上，

我爱冬天

冬天是个寒冷而又美丽的季节。冬天来了，冬爷爷最先送给我们的是呼呼的北风。夜晚，躺在床上，静静地听风吹击窗棂发出的声响，短促而又有节奏，像在敲架子鼓；听风吹过屋顶的声音，萦绕回荡，像是深沉的胡琴声；听远处风吹过树林的声音，高亢而又悠扬，像是一位男高音歌唱家在唱歌剧中的咏叹调，听着听着，我睡着了。

积累作文素材有妙法

同学们,积累作文素材,就是把自己看到的、想到的、听到的内容,及时记录下来.积累作文素材的好处在于可以强化记忆,同遗忘作斗争.如果不及时将素材记录下来,时间一长,印象也就模糊了,久而久之,就会淡忘了.同学们积累的材料越多,作文时,对材料进行优选的余地才会越大.假如脑海中空荡荡的,作文时自然会感到无话可说.那么,积累作文素材的途径有哪些呢?下面告诉大家一些实用的好方法.……

指向深度阅读的教学路径探寻

如何提高学生的阅读理解水平,让学生走出浅层次阅读的误区,是教师需要努力破解的难题。在具体教学实践中,教师要树立以生为本的教育理念,充分整合多种阅读资源,强化学生对文本语言文字信息的获取能力,努力培养学生的发散思维和创新思维,不断在文本阅读中寻找生发点、联结点、拓展点,并以此为教学抓手,有效深化学生对文本内容的认知与理解。

小学数学“生活化教学”的基本策略

“教妇初来,教儿婴孩。”在启蒙教育这一阶段,教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想,善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来,不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式,有效激发小学生的学习情趣,降低学习难度,而且有利于更好地体现数学学科的教育功能和应用价值,从而在潜移默化中逐步培养他们“学用结合、知行统一”的良好意识和行为习惯。那么,如何进行小学数学“生活化教学”?文章就营造氛围、解决问题、资源开发、注重体验等方面,对此作出抛砖引玉之论。

大自然的语言

春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，春暖花开，绿茵茵的草地上，花儿绽开了笑脸，竞相开放，有红的、白的、黄的……色彩斑斓。河水“哗哗”地流淌着，小鸟在枝头唱歌，动听极了!好像在说：“春天来了，春天来了。”“喵喵喵”小猫在草地上打滚，“汪汪汪”小狗在庆祝春天的到来。

我不怕困难

有位名人说得好：“一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。”这也就是告诉我们，要想成功，肯定要经过困难的磨砺。在困难面前，我们千万不能做一个懦夫，而要与它顽强斗争，打败它，取得胜利。

大自然的语言

春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，绿莹莹的草地上，花儿绽开了笑脸，竟相开放，有红的、白的、黄的……色彩斑斓。河水“哗哗”地流淌着，小鸟在枝头唱歌，动听极了，好像在说：“春天来了，春天来了。”“喵喵喵”，小猫在草地上打滚；“汪汪汪”，小狗在庆祝春天的到来。

爱读书的我

古人说：“读书百遍，其义自见。”读书不仅能丰富我们的知识，开阔视野，还能提高我们的写作水平。

我的自画像

男，九周岁，大大的眼睛，浓浓的眉毛，留个小平头，这就是我——就读于仓山小学三年级（5）班的朱宇浩。

同题作文擂台赛

我们每个人都是存在于这个世界上的独立的人，但是要准确地描述自己却是有一定难度的。