校企合作共同培养数控技师高技能人才模式的研究--以江苏省南通工贸技师学院为例

随着制造业的快速发展,数控技术作为现代制造业的核心技术,对高技能人才的需求日益迫切,倒逼职业技校必须要迎合市场需求,努力提高专业技能人才的培养质量。校企合作作为现代先进的一种教育模式,能够有效整合学校和企业的各方资源,培养既具备扎实理论基础又拥有熟练实践技能的数控技师。本文以江苏省南通工贸技师学院为例,从数控技师高技能人才内涵出发,探讨数控技师高技能人才培养的必要性,立足于该校数控专业人才培养的现状,分析校企合作共同培养数控技师高技能人才模式的实施策略,以期可致力于提高数控专业教学水平,强化数控人才培养质量。

基于校企合作模式的技工院校毕业生就业促进策略研究——南通工贸技师学院校企合作产教融合定制班案例

本研究旨在探讨校企合作模式对技工院校毕业生就业促进的作用,并提出了相应的策略研究。文章通过案例分析了当前技工院校毕业生就业面临的问题和挑战,以及存在的问题。然后不断改进优化校企合作模式,列举了校企合作取得的成效,并分享了相关经验。

技工院校文化课分层教学评价体系探究——以南通工贸技师学院语文课教学为例

技工院校无论从企业对学生的用工要求还是从学校教育教学重点来看，其着力点都在于技能教育，而文化课教育作为技能教育的辅助，在对学生思想行为习惯的养成，以及对学生文化素养的熏陶等方面都有其不可替代的重要性。而由于技工院校各种层面的多样性（如学生所学习专业的差异性、高技中技的差异性、年级的差异性、文化基础的差异性等等），

江苏农村电商发展路径探究

近年来,江苏省农村电商发展成效斐然,但仍存在一些问题,诸如数字基础设施不完善、电商经营主体能力不足以及农产品同质化较为严重等。文章提出了加大投入完善农村数字基础设施、强化培训提高电商经营主体能力以及加强创新开发多元化特色农产品等优化路径建议,以期提高江苏省农村电商发展水平。

融合虚拟现实技术的数控多轴教学模式改革探索

本文研究了融合虚拟现实技术的教学模式改革在数控多轴教学中的应用,以提高学生的学习效果和能力培养。通过分析虚拟现实技术的概述、教育领域应用和数控多轴教学中的潜在优势,探讨了传统教学模式的限制以及数控多轴教学的难点和挑战。本文提出了融合虚拟现实技术的教学模式改革方案,包括应用策略、教学内容与教学方法的调整,以及虚拟实验与实际操作的结合。通过对比分析传统教学模式和融合虚拟现实技术的教学模式改革案例,验证了融合虚拟现实技术的教学模式改革在数控多轴教学中的效果提升。

模具专业工学一体化教学质量提升研究

为了有效提高模具专业工学一体化教学质量,促进学生全面发展,提升技工学校模具专业育人水平,文章围绕提高模具专业工学一体化教学质量的意义展开分析,并探究模具专业工学一体化教学现存的主要问题,从完善专业课程体系、加强师资队伍建设、打造工学结合机制等策略出发,不断促进模具专业工学一体化教学质量的提高。

基于雷尼绍5轴加工中心丝杆螺距误差检测与补偿研究

实验采用雷尼绍XL-80激光干涉仪检测各线性轴精度及反向间隙,对各轴丝杆螺距误差及反向间隙进行补偿,保证各轴定位精度和重复定位精度,通过雷尼绍激光干涉仪对沈阳机床VMU635轴立式加工中心丝杆螺距误差检测与补偿实验,机床线性轴定位精度提高显著,这对该型号机床后续零件加工精度控制方面提供有力保障,研究结论对该设备在机床加工精度调试领域中的应用具有一定的参考价值。

工学一体化教学改革研究——以汽车电气设备故障诊断与修复课程为例

该文进行工学一体化教学模式相关概述,探讨汽车电气设备故障诊断与修复课程改革内容,分析工学一体化教学模式在汽车电气设备故障诊断与修复课程中的实践应用,并通过课程设计的创新和教学方法的调整,培养学生的操作技能和解决问题的能力,提高他们的综合素质。

大数据背景下电子商务营销的优化路径研究

信息时代,大数据为电子商务营销的革新提供了全新机遇,而深入研究其优化路径对企业实现市场精准定位和资源最优化分配具有重要的现实意义。本文基于电子商务营销的内涵与特点,分析大数据背景下的电子商务营销机遇,并从数据驱动的精准营销、个性化推荐与内容营销、智能化广告投放与效果评估、风险管理与合规保障等方面,提出大数据背景下电子商务营销的优化路径,为电子商务企业提供科学的大数据营销优化路径框架,以期促进其营销活动的效能提升和可持续发展。

云计算实景工作室互动平台之实景工作模块的设计与实现

我校云计算技术应用专业根据工学一体化教学模式调整教学计划,形成了二位一体的人才培养模式雏形。为实现二位一体的人才培养模式,在企业、学校、教师、学员之间搭建一个开放、稳定、交互式的教学、工作平台。该平台的设计既要发挥企业的作用,实现云计算技术教学过程与云计算运维过程的无缝对接;又要充分体现出课程中Iass、Pass、Sass三种云服务的结构分布,从而更好地促进我校教学改革。云计算实景工作室互动平台是此次教学改革的综合性实例。

民营制造业企业集团公司间共享员工风险管理机制的研究与实践——基于XX集团公司间员工借用工伤事故的案例分析

随着民营制造业企业的发展壮大,劳动力需求日益增长,同时也伴随着社会一线劳动力市场的紧缺和人力资源配置不均衡。为了更好地发挥人力资源利用最大化,稳定员工就业,由此衍生出了“共享员工”的人力资源用工形式。文章通过对一家民营制造业企业集团公司间内部员工借用共享管理案例深刻剖析,总结目前该种用工形式普遍存在的问题,对共享员工风险管理机制展开相关研究,并在工作中实践检验,效果较好,可促进用工企业规范高效地开展相关人力资源管理(用工管理),合理、合规地开展相关工作。

数控多轴加工在航空制造中的应用与优化研究

数控多轴加工技术在航空制造中扮演着至关重要的角色。本文深入研究了该技术的基本原理、不同类型的多轴机床以及其在航空制造中的应用。通过涡轮叶片制造、飞机机身构件制造和飞机起落架零部件加工,展示了数控多轴加工的成功应用。探讨了如何通过参数调整、工艺优化和刀具选择等方式来优化数控多轴加工,并强调了数据驱动的方法(如人工智能和机器学习)在优化中的潜在应用。航空制造业将继续受益于数控多轴加工技术的不断创新和改进。

技工院校模具专业“工学一体化”教学模式研究

技工院校是培养高素质技术工人的重要基地,实训教学是其教学体系中不可或缺的一环。近年来,传统的教学模式已经无法满足学生的需求,“工学一体化”教学模式应运而生,通过将操作技能与理论知识相结合,能够更好地培养学生的综合能力和职业素养。基于此,文章介绍了“工学一体化”的理论基础,分析了技工院校“工学一体化”教学模式应用现状,并提出了相应的优化路径和发展前景,旨在为技工院校模具专业的教学改革提供参考。

大数据时代小微企业财务风险预警机制与实践探析

面对国内外经济形势的风云变幻,小微企业因财务管理机制不善、筹融资渠道少、资本成本高等一系列问题,极易衍生诸多财务风险。为了强化风险防控,及时有效的风险预警必不可缺。然而,从大数据时代小微企业财务风险预警现状来看,多数存在数据思维欠缺、数据管理不足、预警体系不完善、人才队伍薄弱等问题。因此,亟须通过树立数据思维、强化数据管理、创新预警方法、加强人才培养等,探索小微企业财务风险预警机制的构建与实践路径,为促进小微企业财务风险防控水平的提升提供支持。

技工院校一体化“对分课堂”的认知负荷因素研究

本文将“对分课堂”融入一体化教学,介绍了“对分课堂”的概念,阐明了“当堂对分”以及“隔堂对分”的关联性,并提出了融入“对分课堂”的一体化教学模型。由于技工院校学生更注重实践的认知规律,本文从认知负荷理论出发,探讨了一体化“对分课堂”对学习者外部认知负荷和内部认知负荷的影响因素,为技工院校在一体化人才培养模式中降低认知负荷方面提供有效的策略支持。

基于大数据分析的电网负荷预测方法

结合长短期记忆网络(long short-term memory,LSTM)和Dropout正则化技术,本研究提出了一种基于大数据分析的电网负荷预测方法。首先,介绍了电力负荷预测的背景和意义,阐述了利用大数据分析技术进行电力负荷预测的重要性。其次,详细介绍了LSTM模型的基本原理以及Dropout正则化方法的优化原理。最后,使用UCI(university of california,irvine)电力负荷数据集对传统LSTM和基于Dropout的LSTM方法进行了对比实验,并对实验结果进行了分析和讨论。实验结果表明:相较于传统LSTM方法,提出的基于Dropout的LSTM方法在电力负荷预测任务上表现出显著的优势,能够取得更高的预测准确性和稳定性。

基于工作过程驱动的工业机器人专业教学改革

工业机器人是我国近年来大力发展的新工科专业之一,由于产业发展迅速、技术更新迭代快、专业设置时间短,目前专业教学中存在教学体系滞后、课程建设脱节等问题。基于工业机器人行业具体岗位的工作过程,以提升学生专业实践创新能力培养为目标,从明确人才培养目标、投放专业教学资讯、设置工作任务、丰富教学手段、加强校企合作等方面着手,进行专业教学模式改革,可有效解决人才培养体系层次性不足、能力培养目标模糊、岗位定位重复等问题,有利于实现专业教学、行业标准、岗位需求的精准对接,缓解行业结构性就业矛盾。

技工院校技能竞赛与工学一体化教学融通实践研究——以计算机网络应用专业为例

近年来,精益求精的工匠精神引领着技工学子在技能大赛中取得了优异的成绩,在当前形势下,分析技能竞赛与工学一体化教学的关系,构建融通体系,对促进技工院校人才培养具有重要意义。本文以计算机网络应用专业为例,探讨融通途径和方法,旨在为相关教学改革提供参考。

刮板输送机断链原因分析及预防断链的措施

根据采掘工作面刮板输送机普遍存在的刮板链断链问题,进行了简要的分析,提出了一些预防措施。

关于讨论式教学法的实践与思考

讨论式教学是教师与学生、学生与学生互动的教学方式。本文从教学准备、激励设置、讨论实施、教学法评价和布置作业等方面探讨了论论式教学法在教学实践中的运用。