面向过程的初中化学概念探究教学--以“饱和溶液”为例

化学概念作为化学学科知识体系的骨架,能有效串联化学核心知识,在化学教学中具有关键作用。本研究结合POGIL,以“饱和溶液”为例,构建了面向过程的初中化学概念探究教学模式,通过“面向过程”和“指导型探究”的教学持续发展各项过程技能,促进学生对化学概念的深层次理解。