“能文之士”尚需“虚心研究”——读阮真先生的《中学国文教学法》

阮真先生1936年出版的《中学国文教学法》曾影响过20世纪的中国语文教育。我1996年阅读其中的片段，就为阮先生卓识所折服。2003年我从国家图书馆莽得了复印件，细读全书，不禁为阮真先生的远见击节。

思与诗:追寻语文学习的本义——沈寿鸿语文教学的理性实践

网络时代，读课堂实录需要一份良好的心境和求知的冲动，否则，很难进入现场，与这节课的师生以及文本展斤深度的对话。读沈寿鸿老师的这节现代诗歌阅读课，亦是如此。读课也是在读人，读学生的话语，也读教师的心声，其间还有师生之间互动对话中的智慧与激情。一节语文课的背后，其实也暗藏着这位教师的学识、秉性和语文情怀。细读实录，不难发现沈老师作为一名语文名师宽阔的胸襟、深厚的底蕴以及对于语文教学深刻的理解。

寻找文本教学的突破口

新课程改革历经十余载，语文教育已经并正在发生变化：循规蹈矩的坐而论道少了，学生参与多了；僵化呆板的教学形式少了，灵活多变的形式多了；文字墨香的语文味少了，杂陈五味的气息多了。面对如此的现实，许多语文人提出“语文回家”。语文的“家”在何处？语文“味”又为何物？这正是语文人苦苦思索的问题。这一组稿件呈现了曹国庆等人在实践中求创新，寻找到了文本教学的突破口，形成了具有个性特征的教学品格。

生成课堂,只为学生能走得更远

生成课堂其实就是教学现场,而作为现场的课堂必然要积极应对师生、生生、生本等复杂的关系以及教师助学、学生自学、学生互学等诸多真实、丰富的过程。将其放到"人与社会的发展"这一命题下考量,则彰显出哲人的高度和一个语文教师的情怀。