提升小学生英语思辨能力“三策略”

培养小学生的英语思辨能力是十分重要的,因为英语思辨能力是一种重要的英语素养.在小学英语课堂教学中,要创设交流情景,培养学生的思辨能力;开展主题讨论,提升学生的思辨品质;借助课外拓展,引发学生的思辨意识.

基于电子白板的小学英语课堂的言语交互

在学校教育发展过程中,教学模式从开始的老师主讲,学生主听已经发展成为以学生为主体的师生互动式教学了。在这个发展过程中,伴随科技创新时代的到来,教师授课的工具也悄然发生着革命性的变化。电子白板在课堂教学中的应用具有特殊的意义。特别在外语授课中的应用,电子白板使学生与老师、老师与教材、学生与知识之间的距离被大大拉近,与此同时,教师的授课能力、学生的学习效率也在显著提高。电子白板将教师的话语转变为一种新形式的言语,在外语课堂中进行着全新的言语交互。

“重”建小学足球教育的校本化实践探索

校园足球不仅是开展足球比赛,更是一种教育。学校要把足球运动放在学校教育的体系里对待,真正培养德才兼备、喜爱足球的青少年学生。本文从四个方面进行了"重"建小学足球教育的校本化实践探索。

打造小学数学课堂高效教学的催化剂——电子白板

随着科学技术水平的日新月异，社会水平的不断向前发展，我们国家的教学制度也在不断地改变。在小学数学课堂的教学中，应用电子白板提升了教学的有效性。在教学过程中，它的优势也充分地体现出来，如：它绘图更加直观、方便，能够保存板书，便于学生巩固复习，可以引发学生对于数学学习的兴趣等。

对小学信息技术课堂教学内涵的再思考

信息技术作为一种理念、一种潮流、一种手段不断渗透＂占领＂了我们的生活、学习、工作等各个领域,并成为了中小学必修课程中的一员。本文主要从小学信息技术课堂教学这一角度,谈一谈学习方法、实践能力、创新意识等方面的培养途径。

谈电子白板技术与小学数学图形教学巧结合

在课堂教学中应用电子白板,可有效提高课堂教学效率和教学质量水平,更好地培养学生能力水平和综合素质.结合小学数学课堂教学实际情况来看,发挥电子白板的作用,可通过人机互动功能促进学生和课件、教材之间的直接对话,树立学生在课堂学习中的主体地位,在设置教学问题情境、

小学特色足球教育的实践探索

体育是中小学教育必不可少的一项课程,其中足球项目在体育活动中十分受欢迎。针对小学体育教育活动来说,足球运动跟其他的体育运动有着很大的不同,它不仅可以锻炼小学生的反应能力、协调能力,更能够培养小学生之间的团队合作精神,在小学体育教学中有着不可替代的地位。

小学生语文学习状况调查报告

针对本校三至五年级学生的语文学习情况进行随机匿名调查,以了解学生的语文学习现状,总结经验,发现问题,为语文课堂教学的进一步改革提供参考。调查涉及学习过程中的兴趣、组织方式、困难程度、学科活动等方面,对调查结果做了比较具体的数据汇总和分析。

培养小学生英语口语能力“三策略”

英语是一门语言,在语言学习中交际非常重要,交际让语言有了生命力。在小学英语教学中,培养小学生的英语口语能力十分重要,这样才能有效地促进他们英语核心素养的提升。基于此背景,对紧扣教材内容,选择口语话题;引导背诵积累,丰富口语技巧;组织角色扮演,体现口语“个性”的策略进行了探究。

深度融合:让数学思维向高阶延伸

现代教育技术与教育教学深度融合的思路之一就是要聚焦其在具体教育教学中的应用,并将这种应用贯穿日常课堂教学的始终,从而实现对现有教学方法的改造和提升。让现代教育技术以润物细无声的方式出现在整个数学教学过程中,构建"主导—主体相结合"的新型课堂教学结构,真正找到现代教育技术与数学教学的融合点,使学生在触及数学学科本质的有深度的学习活动中获得高质量的学习体验,迸发出一个又一个的思维闪光点,最终实现现代教育技术与数学教学的深度融合。

应用图式表征提升数学学困生学习能力探究

数学学困生认知能力较为薄弱,知识体系不够完善,理解应用能力比较差,是教师课堂教学中重点关注的对象。教师应用图式表征法,可以帮助学困生理解新旧知识之间内在联系,优化学困生的知识结构,针对性解决学困生问题,让学困生自主建构知识体系,不断提高学困生的数学学习能力。

依托课本剧,绽放思维之花

批判性思维是学生学习阶段所需要培养的核心思维之一。小学阶段是学生思维初步形成的阶段,需要教师思考如何进行英语批判性思维的培养。通过课本剧教学的形式,可以实现丰富思维层次、提升思维深度、形成思维习惯的目的,更好地帮助学生养成批判性思维。

核心素养视角下数学运算教学中高阶思维的培养

《义务教育数学课程标准(2019 年版)》中明确小学阶段的数学课程内容主要由“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个部分组成,确立了“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的“四能”课程目标。“四能”目标与高阶思维的发生过程“反思——问题生成——探究、批判——解决问题”具有总体一致性。数学运算是小学数学“数与代数”领域内容的主线,在小学数学课程中一直占有相当大的比重,是学习其他内容领域的基础,是发展并增强学生“四能”和高阶思维的重要载体。而数学运算是指在明晰数学运算的基础上,运用运算法则解决数学问题的素养,它是指向运算的高阶思维。可见,在小学数学运算教学中探讨高级思维能力的培养,对小学数学教学改革具有重要的价值和现实意义。

让语文学习充满生活的气息

＂语文学习的外延和生活的外延相等。＂语文学习不能读死书,要密切联系生活实际,在大量＂活＂的情境中学语文,学＂活＂的语文。

让质疑提问在语文学习中“长”出来

在语文教学中,教师要激励和指导学生善于发现问题,勇于提出问题,努力培养学生的问题意识和质疑批判的能力。第一,给予质疑提问的时间;第二,指导质疑提问的方法;第三,营造质疑提问的氛围,从而让质疑提问在语文学习中“长”出来。

反思是教师专业发展的有效捷径——听208节科学课的收获

波斯纳曾提出关于教师成长的简要公式,即＂经验＋反思=成长＂,他揭示了经验和反思对教师成长的重要意义,只有对所得经验进行深入的思考,才能得到快速的成长。国内外多项研究结果表明,教师的自我反思、

第一吃次牛排

妈妈为了奖励我被评为“三好学生”，带我去了向往已久的西部牛扒城。因为以前从来没有吃过牛排，我在路上一直猜测着牛排的模样。到了牛扒城，只见里面十分宽敞，环境幽雅，还播放着舒缓的音乐。热情的服务员为我们找好了座位。妈妈拿着菜单点了两份牛排，还点了几道热菜。过了好一会儿，牛排终于端上来了。只见一个黑黑的椭圆形的铁盘里搁着一块薄薄的牛肉，正在哧哧作响，还冒着轻烟。牛肉旁边还有一个半生半熟的鸡蛋，鸡蛋的蛋黄还没有凝固，清亮的蛋清在几片嫩生生的黄瓜的映衬下，

把握文体特质,解构神话类文本的教学价值

神话不仅有着一波三折的情节,还有着鲜明的人物形象和丰富的文化内涵,更蕴藏着丰富的审美元素,彰显着鲜明而独特的召唤结构。神话故事的阅读和教学,不能完全停留在纸面上,而要透过语言文字,品语言、悟形象、挖内涵,唤醒学生内在的情感共鸣,实现言语能力培养、品质铸造和文化传承的育人目的。本文提出要基于单元整体,在统整中复述神话的情节内容;聚焦表达细节,在构建中历练学生的想象意识;强化资源统整,在关联中发掘神话的丰盈内涵。

后疫情时代语文课堂出路摭谈

突如其来的新冠疫情按下了传统课堂学习的暂停键,当开启重启键,语文教师必须直面问题,改变思维,主动入局,教学内容整体把握,教学课时渐进设计,课堂组织螺旋推进,学习结果主体呈现。

把握“走向”开展语文深度教学探赜

语文教师要想让学生进行深度学习,就要加强指导。要将教学环节有机地融合在一起,增加课堂学习的密度,让学生的学习向着深层次逐步发展,并且转变单一的课堂学习模式,注重多元化,让学生掌握更为厚重的知识。同时,高效的课堂必然体现出简约性,要追求课堂纯度,让学生提升自己的学习能力,感受语文的魅力。