九年一贯制学校推进校园足球的路径探索——以江苏省常州市东青实验学校为例

校园足球的推进普及是中国足球改革的重要内容,本文以常州市东青实验学校为例,研究校园足球在九年一贯制学校推进的各种路径与方法,重点对足球项目的规划、足球教学体系的完善、足球梯队的建设、足球文化的打造这四方面进行分析研究,为其他九年一贯制学校推进校园足球作参考案例。

核心素养导向下九年一贯制学校劳动课程实践

江苏省常州市东青实验学校发挥九年一贯制办学优势,结合时代要求,从培训增效、课程再构、学科融合、内外联动和评价优化等方面进行再思考、再创造、再实践,有效落实劳动课程,培育学生健全人格,促进学生主动健康成长。

核心素养下小学英语单元整体教学策略分析

单元整体教学活动的科学开展,有助于学生学习质量的提升、英语思维的形成。基于此,文章立足单元整体教学在小学英语教学中的落实策略,从五方面,即注重备课,保证单元教学质量;引入单元游戏,唤醒学生学习英语的热情;注重问题导向,深化学生的理解;开展实践活动,增强学生实践能力;创设整体学习情境,提高学生的学习效率,进行了具体的论述,以期能给小学英语教师构建高效英语课堂提供必要助力。

打造学校体育服务终身体育——论学校体育与终身体育的有效衔接

本文从终身体育和学校体育的内涵着手,进而分析二者之间的关系,并通过问卷调查法、资料法和访谈法了解调查制约终身体育的因素,从而为了更有效地加强学校体育和终身体育二者之间的衔接,从学校体育的体育课堂教学和课外体育活动两方面加以改进,以期学校体育能更好为终身体育服务。

村校联建共育:打造乡村学校育人生长点

利用社会资源拓展学校教育时空,为学生搭建更广阔的成长平台,这一直是江苏省常州市东青实验学校努力践行的使命。村校联建共育,为学校充分利用社会资源办学创造了更为有效的育人机制。学校与村委精诚合作,成立“乡韵武城”村校联建共育平台,着力中华传统文化教育、劳动教育和假期课外服务,策划有益活动,培育时代新人,推动乡村振兴,促进共同发展。

小学英语开放式课堂教学模式构建

开放式课堂的创建,有助于学生学习效率的提高、创新能力的提升。基于此,文章立足于开放式英语课堂构建策略,首先分析了构建要点,即提高教学计划的弹性和注重调整角色;随后从结合小学生的具体情况、创设良好的语言环境与开展课外活动三方面进行了具体的论述,以期能为英语教师更好地落实新课程标准的要求提供一些启发与深思。

行政会议绝对不能取消

行政会议要不要开？先听我讲一讲我们东青实验学校的相关故事：我们学校是建于2006年2月的九年一贯制学校，由一所初中、一所单列小学、三所村办小学组建而成。组建前，是三套学校管理模式，因为村办小学属中心小学管理．不归东青小学管理。新学校的组建，一个迫切的工作就是通过整合凝聚人心。我们的做法是从两支队伍抓起——一是教师队伍，二是行政队伍，而且在两支队伍建设中，关键抓行政队伍。

关于初一男生引体向上项目的调查研究与分析

引体向上是以自身力量克服自身重量的悬垂力量练习。文章从六所初中随机抽取600名初一男生,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法对初一男生对于引体向上这个项目的认识、态度以及现阶段的状况进行调查研究,对其结果进行分析,并从体育教师自身方面、教学内容、教学组织等几方面提出建议,帮助学生进行上肢力量的练习,能更好地完成引体向上的练习。

小组合作．生生智慧碰撞的舞台——关于英语课堂中“小组合作学习”有效性的思考

主动、探究、合作是新课程标准所提倡的新的学习方式。“小组合作学习”作为课程改革倡导的有效学习方式之一，日益受到广大小学英语教师的欢迎。通过开展小组合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，也使得英语教学过程真正成为交际合作的过程。但目前“小组合作学习”还存在形式化、表面化、低效化等问题，本文从现阶段小学英语课堂教学中小组合作存在的问题人手，探索相应的有效性实施策略。

适时巧用范文架构妙笔生花的桥梁

学生写作，必须经历一个由扶到放的过程。范文正是实现这一过程的有效媒介，巧用范文，会使作文教学更具实效性，收到事半功倍的效臬。但是大量的实践证明，科学使用范文，会点燃学生的写作热情，能促使学生妙笔生花，但一旦范文使用失当，将会适得其反，甚至极有可能是一种思维的禁锢，是一种个性的捆绑。

浅谈数学课堂教学的“留白”艺术

课堂教学中的“留白”是教师对学生的引导,是教师对课堂教学的重新架构。因此,课堂教学中,教师可运用“留白”艺术,给学生思考的时间、评价的权利、反思的机会,从而激发学生的学习兴趣,促使学生主动思考,不断深入探究,最终实现发展学生的目的。

初中足球大单元教学设计与实施的路径与策略

足球教学是中小学体育教学内容的重要组成部分,发展学生的核心素养也是当今体育教育需要关注的重要任务。本文针对目前体育课存在的小单元技术教学问题,以初中足球大单元教学为例,研究其内涵与价值,理清初中足球大单元教学的设计思路,探究其实施的路径与策略,进而促进课堂教学质量的提升。

优化小组合作 提升课堂效率——小学语文课堂中提升小组合作学习效率的研究

小组合作学习是按学生不同的能力、兴趣将学生分成不同的小组,共同完成学习任务的互助性学习。小组合作学习在改善课堂内的气氛、提高教学质量、改善学生心理、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的认知品质等方面的效果特别显著。但在实际的教学过程中,小组合作学习还存在一些问题。基于此,本文根据笔者的实际经验,提出了提升小组合作学习效率的有效策略。

弘扬足球精神 培育新时代强国少年——开展校园足球的实践策略与成效

推进校园足球,不仅仅是有一支运动队,不仅仅是开展一些形式上的活动,不仅仅是做些宣传报道,更重要的是育人,促进人的全面发展,培育国家的有用人才,为强国梦而不懈奋斗。江苏省常州市东青实验学校自2016年以来,积极实施足球兴校战略,以足球为突破口,推进体育课程改革,科学设计校园学生活动,加大科研力度,让校园足球在学校生根、发芽、开花、结果,真正意义上实现为人的发展奠基,形成了有效策略,取得了一定成效。

让数学化和生活化水乳交融

《数学课程标准》强调：“应引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动运用数学知识分析生活现象，解决生活中的实际问题。”因此，数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验有效“链接”，将数学问题与生活情境巧妙“融合”，让数学生活化、生活数学化。

现代技术与传统方法“比翼双飞”——谈现代教育技术在小学数学教学中的有效应用

在低年级，数学教具学具被教师们广泛应用于日常教学活动之中，它以独特的魅力引起人们的高度重视。由于现代教育媒体的发展，多媒体技术被越来越多地引入到数学教学中。多媒体的应用，改变了传统教具学具的模式，既可以形象具体地表现静态现象，又可以生动活泼地表现动态过程，使课堂具有简单直观的效果，可以彻底改变传统的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调教学。利用多种教具学具组合，更能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，

牛津教材integrated skills板块教学反思

以本校王老师的一节优秀公开课,谈谈对主讲王老师教学构思的评析,并针对目前牛津教材Integrated skills的教学现状结合自己的教学实践在教学策略上做一些探究。

健康行为素养视域下足球教学实施的路径与策略

健康行为素养是体育与健康学科三大核心素养之一,在当前体育教学中,很容易忽视此方面的学科素养培育。本文针对当前体育教学中健康行为素养培育的问题,以足球教学为例,理清健康行为素养培育的落脚点,提出足球教学中培育健康行为素养的路径与策略,从而在足球教学中有效培育学生的健康行为素养。

打磨课堂,追寻数学理趣——教学“连加”的实践和思考

打磨课堂，在看似熟悉而又与众不同的细节上，关注数学的本质，关注学生的数学理解，关注学生的数学素养养成，使课堂上数学的理趣更多一些。

基于学生生命成长建设班级文化的研究策略

班级文化对学生健康主动成长起到巨大的促进作用。教育是直面生命、通过生命、为了生命而开展的实践活动。在班级文化中,要基于学生成长,围绕班级发展目标,对班级环境文化、精神文化、制度文化、活动文化等进行整体策划,创建有生命活力的班集体,让学生在朝着阳光生长。