产教结合是中国职教发展的必由之路

职业技术教育是社会经济发展到一定阶段的产物,它和经济有一种内在的有机的联系。经济的繁荣,促进职教的发展;职教的发展进一步推动经济的繁荣。因此,经济建设必须依靠职教,职教应该为经济建设服务。

职教呼唤地理教育

职业教育中的地理教学没有与职业教育得到同步发展,未来职业技术工人的地理思想的培养还没有得到充分的重视,纵观各类职业教育刊物,很少有关于职教的地理教学研究。 社会的文明与进步证明,地理学已成为现代人必不可少的知识与工具。经济的蓬勃发展,使现代人越来越需要地理思想,因为,人类的地理思想是任何其它思想无法替代的。地理学思想史上长期存在的两分法:描述与解释、自然与人文、专题与区域、演绎与归纳、科学与文学等方面的对立与统一,对职业教育培养具有辩证唯物主义思维方式的高素质学生,是十分重要的。现代地理学哲学思想以系统论为基础,研究的课题指向人口,经济研究中所用的重力模式,城市地理学上的中心地点论,人文地理学上的扩散论,为规划服务的区域科学、人口地理学、环境保护学、行为地理学等,均是直接作用于经济而产生效益。

对综合高中课程教材的思考

一、课程教材问题剖析 综合高中发端于100多年前的美国,20世纪60年代以后,在英国、德国、法国等西方国家得以发展、壮大.它现在已成为美国中等学校的主要形式.其社会政治背景是教育民主化运动,它旨在针对社区内所有青年的不同特点和需要而提供不同的教育.我国现行的综合高中则不同,它是在近几年中等职教滑坡以及高等教育扩招的社会背景下,一些学生因中考失利而不能升入普通高中,但又希望学习普通高中课程并能有机会参加高考.

德国电工技术专业介绍及启示

本文介绍了德国的电工技术专业在专业设置、学习领域与课程及课程的实施等方面的措施，并分析了德国职教相关专业的课程结构思想、课程模式对我们的课程改革的启示。

激趣·操作——刍议受力图的教学

一、采用多种手段激发学生学习兴趣 1.引用生活实例激发学习兴趣.这种方法将抽象的理论与学生感性的具体经验结合起来激发学生的认知兴趣和求知欲.如学生刚接触一门课时,必然有这样的疑问:学了有什么用?这恰恰是引导学生产生兴趣的最佳机会.而要解决疑问,就要让学生明了该课程的研究对象、学习任务、目标及其重要性.笔者首堂课就先引入一个生活实例,提出支撑空调室外机的三角架用什么材料,是什么形状,有多大尺寸,工作必须满足什么要求等问题.学生很感兴趣,纷纷用自己观察得来的经验回答.在肯定学生积极发言的同时,笔者适时提出这种支撑物的结构、形状、尺寸的设计依据,以此引入到课题上来,最后让同学们再举生活实例说明力学研究对象和研究力学的重要性.

创新精神和创造能力培养探析

创新精神和创造能力是当今社会人才最可宝贵的素质，江泽民同志曾说过：“创新是一个民族不断发展的不竭动力”，课堂教学应将这种创新意识和创造能力的培养渗透进平时的教学中，从一点一滴做起。

21世纪中小学图书馆发展方向初探

进入21世纪，中小学图书馆如何构建新的发展方向，特别是充分利用图书馆资源，培养学生创新能力方面有新的突破，以适应新形势的要求，在知识的梳理，发掘，检索，提供，传播等方面扮演一个不可或缺的社会角色，这是我们急待解决的重大课题。

职校生二次选择专业的实践与思考

让新生二次选择专业的做法，已在不少高校和中等职业学校实行。这可以说是办学如何适应市场经济的一种探索。怎样看待这一新生事物，孰利孰弊?本期刊发了三篇有关文章，供大家参考。

体育课堂教学中信息输出量标准浅谈

一、两种现象现象 1：信息输出量(教师)>信息接收量(学生)。这种现象的产生与教师思想上的急功近利、贪多求快、急躁情绪有关。一堂课只有教师的主导作用，而忽视学生的主体作用。课堂上只看到教师从队伍的调动到讲解、示范、指导、讲评等等，可谓忙得不亦乐乎。教师信息输出量大大超过学生对信息的接收量，实则这种多余的信息学生是无法接收的，更多的是一种无效信息；其次，这种过多的信息使本来可以准确、完整接收的有效信息受到干扰、影响，造成损耗，使学生产生“充耳不闻”、“视而不见”之感。大大降低信息接收的质量，导致课堂效率降低。

《电子线路》探究教学初探

探究教学是一种以注重培养学生自主创新精神和创新能力为目的的教学,它相对应传统的知识授受教学而存在,在当今倡导的新课程教学改革中受到了广泛的关注和重视,并逐渐渗透到职业技术教学的领域,文章给合在《电子线路》专业课教学中实施探究教学的切身体验,从"营造自主学习环境,发挥和建构学生的主体性"等四个方面阐述了在《电子线路》教学中探究教学的具体实施和所需注意的问题。

提高学校教学质量的探索

提高学校教学质量的探索○高丰安我校创建于１９８９年，在不到７年的时间里，从一所新建的职业学校，到成为国家教委审批认定的国家级重点职业高中，我校稳步发展，教学质量不断提高，为当地经济和社会发展培养了大批应用型人才。教学是学校一切工作的中心，教学质量是学...

"体育与健康"这种课程标题合适吗?

为贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,2001年中小学体育与健康课程标准(实验稿)正式出台,并从2001年9月开始在全国各个实验区进行课程实验.新课程标准以全新的理念构成,它关注学生如何通过身体活动去实现健康目标,重视通过教学,使学生掌握基本的运动技能和增强体能,从而使学生得到全面的发展.应该说新课标与以前的教学大纲相比确实有了一个质的跨跃.

拓展工作思路,培养创新人才

创新对于图书馆工作来说可以包括很多方面,如服务内容创新,服务技术创新等,但我认为其中最重要的是工作观念的创新和转变。作为学校图书管理员,最主要的是以观念创新打开服务思路,用创新思维指导工作。

基本加减法教学的思考与探索

在学习珠算基本加减法的过程中．初学者常常感到上手速度慢，熟练难，费时费力。一些人因而不愿意学珠算；或浅尝辄止，半途而废。对职业中学而言，这种状况不仅挫伤了学生们的学习积极性，也让本已不多的珠算学习时间捉襟见肘，影响了技能水平的提高。因此，选择或创建快捷、高效的基本加减法教学法．不仅是缩短教学周期。