问卷调查在课堂教学中的应用策略——以“活出生命的精彩”为例

道德与法治课程是落实立德树人根本任务、培育青少年生命价值观的核心课程。新课改背景下,教师应全面理解与分析学生,关注学生核心素养的养成。通过问卷调查了解学情,有助于教师把握学生课前学习基础、观察并总结课中学习状态、评价与拓展课后学习结果,从而促进教师更好的教和学生更好的学。

基于学生活动经验的教材栏目运用

统编初中《道德与法治》教材的活动类型设计从《运用你的经验》到《拓展空间》,从“引思”到“引行”,借助教材栏目创设符合学生经验的情境,在提升学生经验利用率的同时,提高经验的境界,鼓励学生在共享实践经验中拓宽经验实践,打造亲近社会的原生课堂,推进学生经验与社会实践深度融合,实现经验发展与经验超越。

初中音乐课堂实施合作学习的策略

小组合作学习的教学模式已广泛应用于音乐教学,但不是所有的合作学习都能取得预期的效果。文章从合作学习的科学分组、责任分工、合作技能、教学预设、教学评价五个方面出发,提出了合作学习的教学策略,以期为音乐教学改革提供帮助。

浅析在物理实验教学中注重学生能力的培养

物理是门依托实验通过观察提高学生物理能力和素质的学科。物理课堂教学以实验为基础。然而初中生目前存在的最大的不足是动手能力很差,实验意识差。对此在物理实验教学中,教师要注重培养学生的物理观察能力和动手能力。

讲出实效,评出精彩——关于初中英语练习讲评的一些思考

一、背景分析每次到了考试时,老师们似乎都显得比较轻松,只需带着练习卷到教室讲评一下就可。但个人认为练习讲评课最难上。

激情与理性交融 知能共情感齐飞

课堂教学是实施新课程的主阵地,在思想品德教学中,教师应该投入激情,理性引领,促进学生成长。本文从课堂教学焕发幽默激情,稚化教学概念;焕发思辨激情,透悟教学重点;焕发合作激情,化解教学难点;焕发实践激情,提升探究能力;焕发体验激情,润泽知识生命;焕发诵读激情,彰显思想魅力六个方面论述教师要做好激情与理性的交汇融合,达成感悟文本知识,提升道德认知能力,践行积极道德价值的教育追求。

初中英语“少教多学”教学模式的应用策略分析

"少教多学"模式是实现初中英语创新教学的主要途径,这种教育模式在英语教学中起着非常重要的意义,不但能够全面提高学生们学习英语的积极性,还能加强对学生综合素质的培养,改善了传统教学模式让初中学生在学习英语知识上的抵触心理。"少教多学"是创新教学的主要体现形势,只有通过这种教育模式,才能提高英语教学的质量,才能培养学生们综合能力的提升。1."少教多学"

优化提问策略 创设高效课堂

问题是打开思维之门的钥匙，课堂教学中提问是否优化，直接关系到教学效果的好坏，更关系着课堂教学的吸引程度，关系着学生对教师教学是否认可，也最终影响着学生能力的培养和身心发展。

应对中考古诗词复习的策略

新课程标准明确要求中学生诵读古诗词,有意识的在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。古诗词在中考语文中占有重要的地位,古诗词默写6分,诗词赏析4分,约占基础知识与阅读总分的17%,大多数语文教师在应考复习中除了死啃《古诗文诵读与鉴赏》中41首外,诗歌鉴赏的复习就显得茫然了,即使这样现状仍然不容乐观。

基于深度学习视角优化数学教学

深度学习是当代学习科学提出的重要概念,意味着学生善于提问、追问,有别于浅层学习、表层学习的模式."深度学习"更加注重学生有意义的学习,探究式的学习,发散式的学习.本文从目前课堂教学中浅层学习现状说起,提出深度学习的3种教学策略,激发深层学习动机,促使其主动学习.

初中数学教学中培养学生创造性思维能力的策略研究

时代的发展需要创新型人才,而创新型人才的培养取决于教育的发展。传统的中国教育观念强调知识而忽视技巧,重视理论而忽略实践,这是教育目标和模式的共性以及教育主体的不明确导致的,所有这些都不利于创新型人才的发展。因此,必须对新课程进行更深层次的教育改革,才能满足教育的需求,深化教育的作用。

谈项目式学习在古诗文阅读教学中的应用——以部编版初中语文教材为例

项目式学习是指围绕一个具体的项目推动学生进行有目的学习探究活动,发挥学生的积极性,从而激发学生的学习兴趣。对于语文项目式学习而言,学生根据相应的学习任务单,通过精心设计的问题,以真实的小组合作和言语实践,分享成果的同时,将语文学科知识内化为学习能力,进而达成核心素养。就新课改的要求来看,项目式学习无疑是一种有效的语文学习模式。