探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用

随着素质教育的不断深入,小学语文阅读教学重要性越来越突出,如何转变教学理念和教学模式,不断提高小学语文阅读教学有效性成为小学语文教学面临的新型课题。合作学生是一种新兴教学理念和教学模式,打破了传统小学语文阅读教学的局限,在激发小学生阅读兴趣,培养团结合作精神等过程中发挥着重要作用。为此,有必要对合作学习及其具体应用进行深入探析。本文就是针对合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行深入探讨。

小学音乐图谱教学的尝试与探索

众所周知，音乐知识对于学生的想象能力，抽象思维与逻辑思考能力的要求都较高。但小学阶段的学生以形象思维为主，抽象思维能力发展还不甚成熟，如何在学生的心理特点与认知特征间寻得一个平衡，就十分凸显教师的教学艺术。在这方面，笔者觉得运用音乐图谱就是一种十分有效的办法。它不但能够将抽象的音乐知识具体化，还能够充分激发学生的学习兴趣，将繁琐复杂的知识系统条理化，对于升华学生的音乐素养与能力大有裨益。本文中，笔者就从几个方面展开了论述，希望能对各位同仁提供一定的借鉴。

教材重组与整合,打造高效小学英语课堂

教材重组与整合教学就是指对教材总体结构和内容进行一定的取舍和调整或以单元为单位的对教材进行的改编、增加和删减等操作。对于英语学科来说,教材重组和整合具有十分重要的意义。本文将从教材重组的概念、重要性和影响入手,探究教材重组的有效实施策略。

刍议小组合作学习的教学效果——小组合作学习在小学音乐课堂上的应用体会

小组合作学习是符合新课程改革教学理念和以生为本的素质教育理念的一种教学模式,将其运用于小学音乐教学过程中,无论对于教学发展还是学生各方面水平的提高都具有至关重要的作用。

千里之行始于足下——小学低段学生音乐课学习常规的现代培养策略之我见

【摘要】小学音乐课是素质教育的重要组成部分之一。在小学低段的音乐教学中，培养学生良好的学习常规，能够为学生良好的音乐学习习惯打下基础。本文分析了小学低段音乐课学习常规培养的重要性，并对音乐课学习常规的现代培养策略进行了探讨。

紧扣童话特点 落实语文要素——以统编版小学语文三上第三单元为例

童话在小学语文教学中有着无可替代的地位。统编版教材中,童话故事的编排体现着螺旋上升,逐步递进的特点。教师要结合单元教学,主动渗透要素训练。只有抓住语文要素的内部序列,教师才能在教学中有序提升语文要素,引领学生学习童话。

读引拓为一体,提升小学高段阅读教学效率

所谓"读"即朗读,要让学生在阅读过程中对文本进行充分朗读,做到读准、读顺,这样才能做到心中有数。"引",即引导,在学生充分朗读的基础上要注重发挥好教师的主导作用,给予学生引导,促进学生对文章内容和内涵的理解。"拓"即拓展,要让学生在理解文本内涵的基础上进行充分拓展,从而丰富学生的阅读体验。在阅读教学中,忽视了其中任何一点,阅读都是不完整的,也只有将这三者有机整合起来,阅读教学效率才会得到稳步提升。

美,孕育希望,传递理想——谈小学美术学科素质教育中美育思想的培养

本文围绕美育培养进行研究,旨在让学生多方面感受美术学科特点,让学生在素质教育中感受美育,接受深层次的培养。

小学低年级小组合作学习初探——与人合作快乐多

现在小学阶段的学生大多数是伴随这独生子女政策出生的,因此也就产生了独生子女的特有的性格特质：自我,其中包括自卑自大等等,忽略他人感受,对所获理所当然,对所失迁怒别人,不懂感恩,不懂畏惧,刁蛮,任性,对待困难态度差,不爱惜东西等。我国对独生子女性格特点研究始于80年代,研究指出：独生子女中有些不良性格特点所占比例较大.近年来社会各个方面已开始重视孩子的心理教育,教师进行儿童心理保健培训,学校成立学生心理辅导部门,广播电视也陆续宣传报到儿童心理健康方面的内容,使全社会形成了齐抓共管儿童心理健康的局面,这是非常可贵的。作为一线的教育工作者,如何能在日常的教学中关注孩子的身心健康是我们义不容辞的责任,体育与健康学科本身就有着增强学生身心健康的特殊性,随着教育改革,在教学理念上也在进行着不断的变革：快乐体育、新基础教育......,教学手段也在不断改变,小组合作学习也是此大背景下的产物,它不仅可以让学生改变学习习惯,更可以培养他们许多的良好的性格品质。作为一名教师我们在这样的大背景下,更加不能墨守成规,要积极努力探索对学生身心发展更加有益的教学方法和手段。

小学语文有效合作学习模式策略探析

随着新课程改革程度的不断加深,人们对小学语文教学提出了更高水平的要求,它要求教师采用行之有效的教学方式对学生进行教学。就小学语文有效合作学习模式的有效策略展开论述。

网络环境下小学英语教学设计研究

21世纪是一个网络化、信息化的时代。网络环境下的小学英语教学,对于学生们的英语学习方式产生很大影响,形成一种新的教学模式。探讨基于网络环境的小学英语教学设计,对于促进小学英语教学的改革具有重要意义。一、网络环境下关于小学英语教学资源的设计在传统的小学英语教学模式下,我们进行教学所应用的教材形式一般为教科书、录音带、录像带等知识载体形式,载体相互之间的独立性太强,不易于整合利用。

小学数学探究式教学实证研究——以“加法交换律和结合律”为例

正探究式教学是以探究为主,在教学过程中,学生在教师启发下独立自主地进行合作学习,它以教材为基本探究内容,充分结合学生的实践活动,为学生提供了充分表达、质疑、探究和讨论的机会,让学生通过个人、小组或集体活动,将所学知识应用于解决问题.

生活化教学模式在小学音乐课堂中的应用

音乐是人们通向艺术殿堂的途径之一。在小学音乐课堂教学的过程中,教师担当着培养学生乐感,陶冶情操,品味音乐之美的责任,同时,音乐也是实施美育过程中不可缺少的一环。音乐是需要人们融入感情去聆听,去理解,而这些感情更多的是来自生活中。正是生活中有过相似的感触,才会在听到音乐时有心弦被触动的震撼。生活中也蕴含着很多美好,很多乐理,这些都需要一双发现美的眼睛。本文立足于探究生活化教学在小学音乐课堂教学上的应用。

素质教育理念下小学音乐课堂教学评价探究

教育的进步促进了音乐教育的发展,在当前的教学改革中,音乐课程的教学要求就是要全面的促进学生的发展,同时完善教师的评价体系。教师的评价不仅能够对教学效果进行进一步的价值选择和判断,并且是教学过程中不可缺少的一个环节,本文就简要的分析了音乐课堂教学评价。

英语趣配音促进小学生英语学习的策略研究

移动智能教育软件作为英语教学的辅助系统已成为愈加流行和成熟的工具。其具有集成性、易操作性、趣味性、交互性、增强现实性等显著特点。本文以教育软件--英语趣配音为例,简要分析这款软件的功能和特点,并结合小学四年级学生使用情况,分析英语趣配音学习效果,针对问题提出可行性学习策略。研究发现,最大程度发挥趣配音的学习效果需要四方面的共同努力:教师需要提升教育技术素养,学生需要增强自主学习能力,教育软件本身需要优化功能,家长需要加强监督和指导。

小学英语教学培养学生创新意识的策略

创新意识的培养是提高小学英语教学活动趣味性与有效性的重要措施,也是完成《义务教育英语课程标准(2011年版)》教学任务与提高英语教学质量的主要途径,对培养学生英语核心素养具有深远的影响。本文简单介绍了小学英语教学中培养学生创新意识的必要性与重要性,并提出了培养学生创新意识的有效策略。

初探开展小学数学活动课的原则和方法

小学阶段由于受各种条件的限制，开展数学课外活动比较困难。本文结合自己的教研活动。对开展小学数学活动应遵循的原则和常用的方法进行了初步的探索。

谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

合作是时代的要求,也是一个人在社会中生存的必要技能。音乐教学中也同样需要合作的教学理念,才能让学生感受到音乐的无穷魅力,感受合唱音乐对音乐界的影响力和意识价值。作为新时期的音乐教师,我们要以身作则,重视当代的流行元素,引导学生学会合唱,学会聆听群众的声音。本文就从小学音乐的教学理念出发,对合唱教学在当前音乐课堂中的运用和教学策略做几点分析。

浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养

小学作为学生思想以及能力培养的启蒙阶段,对学生的教育尤其重要,好的教学能够使学生从小就培养起逻辑性很强的思维,对学生后来的教育都影响深远.小学音乐的教学主要是为了培养起学生对于美以及音乐的欣赏能力,使学生能接受到音乐文化的熏陶,促进学生德智体美劳的全面发展.

小学音乐中多元化的教学策略

音乐作为一门艺术学科,不仅能够培养学生的艺术修养,对于学生的全面发展也起着非常重要的作用。所以,教师应该将小学音乐重视起来,敢于打破传统的课堂形式,给学生带来全新的体验,构建一个多元化的课堂。教师首先要做到的就是让学生在课堂上学会质疑,就能让学生将所有的注意力全都放到课堂中,然后运用多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣,让每一个学生都能充分的参与到课堂活动中来,最后应该将教学内容变得生活化,让学生在音乐中感悟生活,全面的提高学生的音乐鉴赏能力。