专题报道类语篇教学的切入点探究

专题报道类语篇教学,可以现场感为切入点,分析语篇结构,关注其与一般性新闻故事、一般的叙述类故事在结构、方法等方面的区别;以主题性为切入点,内化写作手法,分析相关场景在主题论述中的作用;以生动性为切入点,品味语言表达,体会专题报道语言的细腻生动。

几何概型交汇题深度透视

随着新课程理念的不断深入,高考对几何概型的考查发生了微妙的变化,不再是为考几何概型而考几何概型,而是注重试题的交汇性。文章结合几个例题,分析探讨几何概型交汇题,以提高学生的数学思维能力与数学学科核心素养。

讲好中国故事视角下的思政课堂创新

统编教材高中思想政治必修1《中国特色社会主义》体现了理论逻辑和历史逻辑的统一,具有较强的理论性和思想性,对师生而言都是一次全新的挑战。在新教材的思政课堂上,要讲好“四史”等中国好故事,教师可通过坚持内容至上、生动形象、创新途径等方式,创新思政课堂,发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程的作用。

例谈中国传统文化融入高中英语阅读教学的策略--以“Alex around the world”的教学为例

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向,体现出核心素养的价值取向。融入中国传统文化的高中英语阅读教学可以从“创设真实性情境,激活传统文化体验”“深入研读语篇,培养传统文化意识”和“运用与体验所学,传播传统文化”三个方面展开,帮助学生增强文化自信,树立文化自觉,提升用英语讲好中国故事的能力。

用心用情提素养 理直气壮讲信仰

最近两年,笔者有幸观摩了一些优质课,发现没有一节是《政治生活》模块中关于党的理论等意识形态的内容,在各级各类公开课、研究课中也很少见。教师选择开设公开课时最怕的也是党的理论等意识形态内容。对于新教材《中国特色社会主义》,广大一线思想政治教师普遍存在畏难心理。

高中生数学建模素养培养策略

数学建模能够直观体现数学知识的本质规律,将抽象概念与具体现象联系起来,作为核心素养的组成部分,数学建模素养对于学生的思维和能力发展具有不容忽视的作用.数学建模是一个漫长的过程,需要学生能够运用数学思想与方法从具体的现象中发现数学的主要规律,忽略次要因素的影响,体现出数学与生活的联系.所以笔者从日常数学教学课和数学建模课分别对培养策略进行研究讨论.

关注学生情感断层 以积极情感为抓手 激发学生阅读兴趣

在高中语文教学工作中，阅读基础与底蕴对语文教学的开展具有重要的影响。领略汉语言文学的意境、魅力，进入到文学作品的世界去感悟作者的思想、情感，本应是一件趣事、乐事，但是实际上大相径庭，许多高中生因为学习的巨大压力，以及语文教学的碎片化模式，导致他们对本应充满乐趣的阅读活动，提不起兴趣，出现了阅读情感的断层。对此，作为高中语文教师，应当强化对学生阅读消极情感的关注，采取有力的措施激发学生的阅读兴趣，本文主要针对这一方面进行简要分析。

新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇

近几年,高考改革的力度不断增大,而每一次改革都会吸引社会的广泛关注,对于新高考改革来说,其自身主要是立足于"新"的基础上开展的,这一次的改革力度与以往相比也是比较大的。在这次新高考改革的影响下,高中教学管理也会面临着一定的机遇以及相应的挑战,如何能够抓住机遇,迎接挑战,提升高中教学管理的有效性,是本文所要分析的问题。

高中教师的人格魅力及对学生的影响

乌申斯基曾说：“教师的人格对于学生来说是一种影响巨大的力量，任何的教科书、道德箴言、任何的奖励或惩罚都不能替代这种力量。”教师的人格魅力作为教育中的一个特殊载体，是指教师在教育教学过程中通过自身的能力、气质及道德水平，言传身教，潜移默化地影响着学生的发展，在促进高中学生的全面发展、自身素质的提升等方面有着非常重要的意义。

基于人才成长的高中生自主管理意识培养研究

培养高中生自主管理的意识，对他们进行自主管理方面的技巧指导，有利于班级各项工作的开展。班主任要培养学生自主管理参与意识，制定学生自主管理规章制度，搭建学生自主管理活动平台，开展学生自主管理量化考核。

声音

《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年7月刊《小学生计算思维培养的实践研究——基于Scratch编程教学》(作者:肖玉峰)一文,立足一线教学实践,从问题驱动、项目引领、学科整合三个方面对小学生计算思维的有效培养进行分析。新教材倡导采用项目教学的方式培养学生的学科核心素养。项目教学起源于职业教育,教学优势突出,中小学教育可根据实情适当调整。

基于以人为本理念的高中教学管理措施

20世纪90年代以来,我国中等教育受社会环境、经济水平以及国家政策等因素的影响,取得了较大的进步,教育思想出现了巨大的变化。为更好地促进我国教育事业的进步,为社会发展培养全面型人才,学校需要注重提高教学管理效果。在学校管理中,教学管理是实施素质教育的主阵地。当下倡导的育人教育关注学生的学习能力,强调以人为本。如何将以人为本理念与高中教学管理有效结合,成为当下教育工作者研究的热点。文章从教学管理、当下教学管理中存在的不足以及具体实施以人为本的教学管理的方法进行分析。

高中数学解题教学中的分类讨论思想融合

在高中解题的环节之中,高中生的解题策略对数学的学习非常重要."分类讨论"作为数学思想的其中一种,是一种归类整理数学问题的方式.在高中数学的问题解答之中,将相似的问题进行归类可以让问题的解答更加简单.本文将针对高中数学的解题环节,探究分类思想在数学解题之中的应用.

基于同侪教师专业发展的名师工作室运行策略

教师的专业发展,既是教师个人职业发展的需要,又是促进学生成长的重要因素,更是学校可持续发展的根本保证。随着新课改的推进,上海、江苏、浙江、广东等省市相继成立了名师工作室,以期推动教师的专业成长。名师工作室是由同一学科或专业背景的若干名优秀教师组成的一种教师专业成长的“同侪团体”,工作室的领衔人基本上是地区的某一领域的名师。领衔人的全面引领不仅有助于工作室同侪教师观摩和传承名师在教学和教研工作上的经验,而且通过“视其所以,观其所由,察其所安”,汲取专业成长的能量。

如何有效的利用与开发高中物理课程资源

课程改革已经进行了好多年,但有些高中物理老师仍停留在传统的教学模式上.教材上有什么就教什么,教材内容怎么安排就怎么教,没有主动的开发与利用身边的物理课程资源.一方面有些教师还没有有效开发与利用物理课程资源的意识,另一方面有些教师还不知道如何去有效开发与利用物理课程资源.教学实践证明,课程资源利用得当能有效提高物理教学效率,激发学生学习物理的兴趣,拓展学生的物理知识面.下面就如何利用与开发高中物理课程资源,谈一些自己的想法.

数值计算——“心随疫动驰援标记”项目设计

项目设计依据本案例内容来自教育科学出版社出版的《信息技术必修1:数据与计算》第4单元"计算与问题解决"第2节"数值计算"。本节是计算数学的主要部分和关键环节,对数学模型的理论、算法和软件实现研究求解,是后续学习的铺垫,更是引领。本节学习程序设计,但并非让学生编写所有代码,而是读懂程序。

多维课例研究助推名师工作室同侪教师专业成长

名师工作室作为一个由同一学科或专业背景的若干名优秀教师组成,集教研、科研、培训于一体的旨在培养更高层次的教学骨干和新名师的教学研训组织,是一种教师专业成长的＂同侪团体＂。随着新课程改革的推进,上海、江苏、浙江、广东等省市相继成立了各种名师工作室。以江苏省常州市为例,

微写作,阅读教学的新探索

阅读和写作一直是语文教学的重点,也是学生学习语文的难点。纵观高中语文教学的现状,我们发现大部分教师在教学中往往把两个分离开来,使它们各自为政,完全独立。在阅读教学中一味灌输教师对文本的解读,忽视了学生主体,轻视了学生对文本的思考和表达,这造成了阅读教学的枯燥和浅薄。

基于创客理念的高中信息技术分层教学探索

随着信息技术的发展,数字化教育也持续更迭创新,创客教育应运而生。在高中信息技术教学中,借助于创客理念,引导学生主动参与学习,支持学生们把个性化创意转变为成品作品,从而让课堂教学变得生动、高效。分层教学是传统、有效的教学方法之一,课堂上学生信息技术水平、学习能力、理解能力等都存在差异,分层教学的有效使用在面向全体学生教学时,更注重学生个性化发展。如何巧妙融入创客理念,使分层教学在课堂中更具创新魅力和个性魅力,从一线教师角度在信息技术教学方面进行了实践探索。

“体验—入境—迁移—生成”践行核心素养培育

以"生命活动的主要承担者——蛋白质"一节为例,通过情境体验、对话入境、展示迁移、互动生成四个环节呈现完整教学过程,分析学生活动的设计思路,培养学生的生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。