当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行

阐述小学英语课内外融合的意义。结合教学实例,探索在小学英语教学中有效融合课内外活动、资源、话题、材料的策略,即以课外活动为引,突出课内学习活动之趣;以课外资源为辅,提升学生课内学习深度;以课内话题为引,巧妙导入课外学习任务;以课内材料为辅,保障学生课外学习效果;整合课内外收益,促使学生内化所学内容。

创新实验教学,打造新颖的实验课堂

创新实验教学是当前实验教学改革的重要趋势,是提高实验教学质量的重要手段。在本文中,笔者就结合初中物理实验教学的实例,就如何创新实验教学提了一些自己的建议,希望为成功打造新颖的实验课堂提供一些参考意见。

具身认知视域下小学英语教学模式探析

近些年,第二代认知科学日益兴起,衍生出了一种全新的认知方式,即具身认知理论。教育界认为,具身认知理论与儿童的语言系统发育及心理健康成长有着密切联系。本文对具身认知理论进行了介绍,并讨论了在具身认知视域下新型小学英语教学模式的构建策略,旨在推进小学英语教学改革,提高英语教学水平。

小学英语阅读素养内涵及教学实践——以译林版牛津小学《英语》story time板块教学为例

本文基于对小学生英语阅读素养内涵的理解,考察了译林版牛津小学《英语》storytime板块教学中学生阅读素养培养方面存在的问题,提出了storytime板块课堂教学重构的策略,以培养小学生英语阅读素养,促进小学生英语学科核心素养的发展。

图像表征:儿童理解数学的助推器

图像表征是数学教学的重要路径,也是儿童理解数学的重要依托,它包括眼看、脑思、笔画、口说等过程,有助于实现文字与图像的互译,促进儿童数学理解能力的发展,提升其数学学习能力。

试论基于“思维可视化”的小学生数学核心素养发展方略

随着新课程改革的不断深入,对核心素养教育的要求不断提升,这对于教师教学工作的开展带来了更大的挑战,教师只有详细分析学生的情况,针对性地选择教学方法,培养学生良好的学习能力,才能够实现核心素养的提升。小学数学是一门重要的课程,其对学生逻辑思维能力要求较高,所以教师应当将思维能力培养作为重要内容,从"思维可视化"视角入手促进学生思维成长与发散,不断提升教学效果,最终达到学生数学核心素养提升的效果。

初中数学中交互式微视频教学资源的研发与应用

我国的教育教学水平不断地发展优化,交互式微视频教学资源完善了初中数学的教学质量,促使初中数学教学得到更大的改革。初中数学中怎样运用交互式微视频资源,激励学生学习数学的兴致,提升学习效率,进而构建初中数学优质高效课堂。本文笔者在数学教学过程中,探讨了交互式微视频资源的开发与应用。

如何在小学数学教学中实施差异化教学

世界上没有完全相同的两片树叶。由于生活环境的不同,学生之间存在一定的差异性,因此在小学数学教学中教师要进行差异化教学。差异化教学也就是我们常说的因材施教,即教师根据学生的特点选择合适的教学模式进行教学。本文对如何在小学数学教学中实施差异化教学进行了分析。

交互的白板 放飞的课堂——浅谈电子白板在小学英语课堂中的运用

通常，我们用制作好的课件来给学生上课。大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。由此，课堂上就会出现许多的尴尬场面。交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利．又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。

基于英语学习活动观开展非语篇类板块的教学

在进行英语学习活动观指导下的非语篇类板块教学时,教师需要基于单元目标设置课时目标,需要根据课时目标设计综合性活动,需要凸显学科的育人价值,有效培养学生的学科核心素养。

关于民族乐器与中小学音乐教学的融合探讨

当前传统音乐教学方式已经不能很好地满足当前时代发展的需求,民族音乐与中小学音乐教学相互融合成为一种趋势,民族音乐与中小学音乐之间进行融合不仅可以使得音乐教学摒弃技艺性的缺点,还可以对中小学音乐知识内容进行拓展,以此更好地提升音乐教学效果。本文阐述了民族乐器与中小学音乐教学融合的意义,并提出民族乐器与中小学音乐教学融合的措施,旨在提升教学效率。

在深度学习中发展儿童的言语智能

语言学习的最终目的是言语交际和表达,而交际和表达则要有一定的言语智能作支撑。在英语教学中,教师可以在深度学习中发展学生的言语智能,具体而言,就是从言语情境、言语认知、言语思维和言语迁移四个方面入手,引发学生深度学习,从而发展其言语智能。

关于小学语文教学中阅读与写作教学的融合探讨

阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分。阅读量的增加,阅读水平的提升,能够有效促进学生的写作能力。在课堂教学中,教师应充分重视两者之间的关系,有效引导,将二者有机融合,进而提升阅读写作兴趣,促进小学语文教学有效性的提升。

基于新课改的语文习作有效教学策略研究

习作是语文教学的重要组成部分,学生写作水平的高低是其能否有效应用知识的体现,对学生的发展也有重要作用。文章从激发学生写作兴趣、注重作文素材的积累、注重学生想象能力的培养几个方面研究语文习作有效教学策略。

基于新课改下的初中数学课后作业有效设计之探析

课后作业作为数学学科作业设计的一种渠道.数学课后作业设计时,需要紧密结合课堂教学内容要义和学生学习实际,科学规划,有效设置,从而达到巩固所学知识,训练解题技能,提升解题素养的目标要求.本文作者就新课改下如何设计有效初中数学课后作业,从三方面做了粗浅试论.

让快乐充盈着英语课堂——浅谈电教手段对英语课堂教学的辅助作用

语言与情感态度关系密切，积极的情感更有助于学生积极参加语言学习活动。真实、有效的课堂教学是学生习得语言的重要途径．也是我们英语老师的追求。如何开展这个有效活动．并培养学生积极向上的情感态度．我认为采用合适的电教手段，通过声、光、影的多重效果的配合，

极课大数据辅助农村初中英语教学的探讨

当我们的生活进入云时代,农村初中的英语教学也发生了变化。英语教师不再是一支粉笔走进课堂,而是与时俱进,使大数据的技术应用在英语教育教学中越来越广泛。了解大数据,掌握极课的操作,并在实际教育教学中形成较实用的有效策略,从而促进农村教师英语学科素养的成长以及学生学习品质的发展具有着重要的影响。1.极课大数据的操作以及在农村初中英语教学中的作用极课大数据就是通过多元的信息平台的连接,构建多维的数据系统。

让学生思维在课堂起舞

数学是＂思维的体操＂,是思考的学问,是深化知识、锻炼思维的重要途径.＂一切为了学生＂的理念,已经深入了每个教师的心里.作为一个数学老师,我常常想：我的每个教学环节都应该是向着学生,是为着学生的思维发展的.数学课堂,理应成为学生思维起舞的阵地.一、起点：学生的现实状态课堂的起点在哪里？不在教师的经验世界里,也不在教材的编排体系里,它在学生的现实状态中.学生的现实状态引领到理想状态之间的距离与空白,需要教师去拉近、填补.

多媒体技术与英语教学

随着信息技术的日新月异，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的广泛关注，信息技术与课堂的整合已经成为现今教育改革的一个焦点。新《英语课程标准》明确提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，

小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径

核心素养是学生长远发展所必备的关键品质。小学音乐教学的核心目标在于培养学生的音乐核心素养。在当今新课改背景下,核心素养是学生内在品质的体现。素质教育提出"科学育人",而音乐教学承载着培养学生艺术修养、审美能力以及良好道德情操的重要使命。因此,小学音乐教学应以立德树人、科学育人为根本导向,充分做好小学生音乐核心素养的培养。