巧用概念图提升中学历史课堂人文色彩

概念图以直观形象的方式进行表达和思考,非常接近人的自然思维过程。特别是一些相关软件的开发和应用,使这种思想方法更加方便、生动、直观。在西方国家,概念图是中小学教学中很常用的一个方法,有着很好的教学效果。

感受苏轼——网络课《后赤壁赋》教学案例

一、教学设想 《后赤壁赋》是苏教版《唐宋八大家（选修）》中的重点篇目，主要对高三学生开放选修课程。此教学案例为《后赤壁赋》的第二课时，在第一课时的教学中，教师对文本进行了初步分析，使学生初步感知作品表达的情感。本课通过网络探究，使学生对苏轼在黄州时期的复杂思想感情有一个较为深层的了解。

高中物理教学中如何培养学生的创新能力

随着社会的发展,更需要有创新意、识创新能力的人才。高中物理教学更应注意培养学生的创新能力,那么,如何培养学生的创新能力呢？本文从以下几方面作些分析探讨。 一、提升教师的创新意识 教师是课堂教学的组织者,对整个教学起着总揽指挥的作用。在教学过程中,教师要避免填鸭式、满堂灌的教学方式,因为在这种教学形式下学生的思维受限,难以自由发挥,因而不利于学生创新能力的培养。

以问题意识为培养目的的高中历史课堂教学分析

随着新课改的提出，其主题强调了以培养学生的创新精神为主要教学目的，而创新精神的培养，在具体的教学中表现为对问题的思考、分析与解决，因此，在高中历史课堂教学中培养学生的问题意识显得尤为重要。对问题意识在高中历史课堂教学中的重要性进行了分析，并提出了加强学生在高中历史课堂中问题意识的有效策略，从而有效提高高中历史的课堂教学质量。

践行办学理念 构建和谐校园

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念．是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，贯彻落实科学发展观．构建社会主义和谐社会的历史课题具体到学校工作中，就是全面构建和谐校园。调动一切积极因素构建和谐文明的校园是学校发展永恒的主题，它的实施需要先进的办学理念的引领，需要全校广大师生员工全面参与，不懈努力。

如何激发学生学习高中物理的兴趣

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,即兴趣是学习最好的老师。一个人只有对一门学科有了兴趣,才会想着把它学好。下面结合自己近几年的教学实践谈谈如何激发学生学习高中物理的兴趣。

给思想政治课堂教学留点空白——关于一堂公开课的反思

前不久,我在学校上了一堂公开课,教学内容是《我国外交政策的基本目标和宗旨》。课前,无论是新课导入,还是教学目标的确立、教学情景的创设以及对学生的评价,我都做了充分准备。经过这样的准备后,我信心十足地走进了有数十位教师听课的课堂,按照课前的思路完成了这堂课。课后的感觉除了"顺利"二字以外,心中总有一种说不出的忐忑不安。这份"说不出的忐忑不安"在接下来的评课中渐渐地从我满是疑虑的心底深处浮了出来。

立足成才重视历史教学中的包容与开放

在培育人才的过程中,不管是从教多年的老教师还是初出茅庐的新教师,是文科教师就普遍会有这样的感觉,文科教师的教案写字多,课上讲的多,因为文科的特点是力求讲透,要帮助学生理解,要举一反三。教师也想让学生更多地参与进来,也想让学生多发表观点，但似乎总有顾虑，怕学生畏畏缩缩、不敢讲、害怕讲错；教师想让学生讲又担心课堂容量不够，也不知学生能讲出什么观点来，以至于课堂中经常出现的局面是“一边倒”，学生挤出只言片语，或是教师急忙引导的情况很多。这样的局面不是双赢，是累了师生双方。

扬师德 树师表 铸师魂——历史教师应成为一名优秀的德育工作者

随着新课程的逐步推进实施．三维教学目标（即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）在广大教育工作者心中已逐渐扎根。与原来教学目标的维度相比，情感态度价值观在三维目标中的地位日益凸现．这也提醒着我们在学科教育活动中不仅要关注学生的文化知识、基本技能、价值观念，更要关注学生道德人格的全面、和谐、均衡的发展。