春风化雨,润物无声——谈在小学英语教学中融入情感教育的策略

《英语课程标准》对情感教育的表述是：情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习结果的相关因素以及在学习过程中逐步形成的爱国意识和国际视野。积极的情感态度是学生英语学习成功的关键。然而,当前的小学英语教学受应试教育的影响,

浅谈小学水墨画教学

水墨画教学多年来一直是小学美术课程中的薄弱环节,众多丰富的技法要在很短的课时内教授完,似乎有点设计上的不足。临摹一直成为国画教学的主要手段,学生面对的是反复枯燥的技法训练,

例谈小学美术探究性学习的指导策略及成效

探究性学习在小学美术教学中有着非常重要的作用，有利于创建宽松和谐的教学环境，激发学生主动学习的意识和进取精神，培养学生自主学习的习惯，促进学生形成科学探究的思维品质，激发学生创新潜能，构建民主师生关系，培养学生合作意识和交往能力，在学习情境中让学生得到学习的兴趣，从而大大提高学习效率。

浅议小学数学教学中的有效拓展

课堂教学有效的拓展,是教材知识结构的安排,是学生思维发展,培养创新意识的需要,也是充实课堂的一种途径.把握学生的学情,实现有效的拓展,可以激发学生学习兴趣,厚实文化底蕴,挖掘思维潜力,提升数学素养,实现＂不同的人在数学上得到不同的发展＂.在课堂教学中如何来拓展呢？结合平时的教学实践,谈一些粗浅的想法.

用建模思想指导小学数学教学

新课程改革以来,＂应用题＂逐渐被＂解决问题＂取而代之,题材选择更开放,信息资源更丰富,表达形式更生动。但通过几年的实践,我们发现总体上学生解决问题的能力并没有真正的提高。具体表现在：学生对纯文字表述的问题的解决能力要比用图文或对话式表达的问题的解决能力弱很多,部分学生没有掌握基本的信息整理方法,看到信息还不能马上与问题联系起来,甚至有少数学生思维混乱,不知从何下手,没有解决问题的基本思路,

改变策略,提升素养——浅谈小学科学评价策略

《全日制义务教育科学课程标准》对小学科学的目的是明确的，“了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。”

小学语文教学如何引导学生积累语言

学生要发展就需要积累。如若没有丰富的语言积累奠基，语文能力的持续发展也就会缺乏后劲。只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为己有。作为一线教师，如何帮助学生积累更多的语言呢？我在平目的教学中是这样做的：

信息技术与小学科学课的整合探究

小学科学课程标准指出：“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。”这一政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向，信息技术与小学科学课整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。那么，如何进行信息技术与小学科学课整合呢。

农村小学提高家长家庭教育素养之我见

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。"从严格意义上来说,家庭教育是第一教育,而学校教育只是第一教育的延续。一项调查分析指出,"中国的教育归根结底是家庭的教育"。所以,家庭教育对于一个人的成长非常重要。而从我们农村小学来看,家庭教育在很大程度上是打折扣的,许多家长要么不重视家庭教育。

游戏在小学体育教学中的运用

游戏是体育教学内容中不可缺少的一部分，体育游戏是小学生非常喜欢的运动形式，也是一种非常有意义的活动，在体育课堂中运用游戏教学能提高教学效率，促进体育教学目标的达成。体育游戏有一定的情境，不同的游戏又适合于不同的教学内容、

如何把小学体育课上出“味道”

平时听课后，经常有教师说：某节体育课的某个环节很有“味道”。究竟是怎样的课，怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢？

开展生活化的美术课堂教学的研究

一、问题的提出 我在给学生上《色彩的和谐》、《美丽的纹样》、《近大远小》等课时，学生所画的作品内容空洞，无物可画，一味模仿别人的作品。分析原因，是学生平时不注意观察生活，教师在上课时没有提供更多的生活中的典型例子，致使学生没有创作题材，作品内容空洞。

男生女性化产生的原因及对策

在一节体育课上,为了提高学生的积极性,我采取了＂让距跑＂的教学方法,安排4名男生在起跑线上,再安排4名女生在起跑线前方5米处,发令后同时起跑,在规定的距离内看男生能否追到女生。我以为,这是一种激励的好方法,没想到却遭到了男生的强烈反对,原因很简单：＂我们为什么要让给女生5米？这样不公平!＂此语一出,

学贵有疑——谈质疑能力的培养

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”现代心理学家也认为，疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终。古今中外无数事例证明，能发现问题提出问题的人往往闪烁着智慧的火花。牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都源于质疑。在科学文化日益发展的今天，我们的教育要培养跨世纪的创造型人才，就必须高度重视培养学生的独立质疑能力。教师应充分挖掘教材所蕴舍的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题、多质疑。我在平时的教学中是这样培养学生的质疑能力的。

学生作业,不可忽视的教学资源

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的有效途径之一。新课标指出,教师必须在学科教学中挖掘并利用学生的生活经验,充分开发和有效利用学生的课程资源。从学生的作业中,我们可以发现很多问题,并找到解决的办法。因此,笔者认为,我们必须用新眼光来看待学生的作业,并有效利用学生作业这一课程资源,来激发他们学习的主动性和积极性。

科技让梦想起飞

和诺贝尔奖获得者莫言一样，我生在农村、长在农村。弥漫着自由气息的土地给了莫言创作的源泉，也深深吸引着我去探索、去发现。

以和兴校 以爱育人——“和爱”型校园建设之我见

＂和＂,即和睦、和谐、和顺。既强调人与人之间要和睦相处,学校发展要内和外顺,又强调教育教学活动要尊重自然、尊重规律、和谐共生。＂爱＂,即友爱、仁爱、博爱。强调师生要具有博大的胸怀和善良之心,热爱祖国,亲近社会,关爱他人;强调以人为本,互尊互爱,共同发展。一、＂和爱＂型校园的基本理念1.体现以人为本的理念以人为本,从哲学上讲,强调一切为了人,一切基于人,一切依靠人,以人的发展为根本目的,以人的智慧和力量为发展动力。中国共产党的执政理念,强调发展为了人民群众。

写好观察笔记,夯实作文基础

长期以来,小学的作文教学规范是"以读带(促)写"或"读、写结合"。但是在具体的执行过程中",以读带(促)写"则变成侧重于分析理解小学语文教材中看图学文、讲读课文、阅读课文的遣词造句和章法结构;"读、写结合"则变成侧重于急功近利地为写择读、

享受音乐学习的乐趣

人类的一切持久性的实践活动都是以一定的学习兴趣、学习需要、学习动机与学习信念为基础的。如果说学习是出于实践的需要，那么享受学习就是精神生活的需要。作为音乐教师来说，更有必要创造条件让学生享受音乐学习的乐趣。

精彩提问,让音乐课堂泛起千层浪

在音乐课堂教学中，教师提问的艺术与技巧更为重要。怎样设计一堂课的提问，以使所设疑问合理、适当、科学有效而富有艺术性，真正起到激发学生积极思维呢？结合音乐欣赏课堂教学实例，下面粗略地谈一些有关课堂设问的方式与技巧。