让队员在“红领巾道德小讲堂”的实践里自由生长——常州市武进区雪堰中心小学红领巾道德小讲堂建设

雪堰中心小学依托省级少先队课题的研究实践,在创新的“红领巾道德小讲堂”社团活动中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,立德树人,教育引导少年儿童听党的话、跟党走。以“红领巾道德小讲堂”作为少先队员自我教育的新平台,以队员为主体,完善“小讲堂”组织建设,创新地开展小讲堂形式,利用学校和地方资源,培育深厚的家国情怀。

新课改下论小学语文对学生语感的训练

小学语文对学生语感的培养具有重要意义。本文通过对小学语文与语感的简单分析后,提出了小学语文对学生进行语感训练的主要方法,包括加强情感沟通,以"听"训练语感;加强阅读训练,以"读"训练语感;加强对话训练,以"说"训练语感;加强写作训练,以"写"训练语感。本文旨在通过对"新课改"下语文教学对小学生语感的训练进行探讨,进一步丰富语文教学的作用及小学生语感训练方式。

优化小学英语教学 提高课堂教学效果

"让游泳者到水里去"是小学英语教学理念的核心内容。因而,外语教学的目的不单是给学生传授英语知识,更重要是培养学生理解和灵活运用英语的能力。英语课堂教学的过程就是教师和学生,学生和学生间内容和思想感情沟通进程,学生只能在有声有色的语言氛围中学习,才能更好地引起学习兴趣,调动起学生积极性,从而培养学生的英语素质。所以,优化课堂教学是提高英语教学效率的最好办法。

小学英语自主学习掌握学习策略引导探究

随着我国加入世界贸易组织，英语的重要性真的是随处可见。学习英语的人也越来越多，在学校里，英语也被列为必修课程，英语的能力也被作为学生的一个考察项目。对小学英语自主学习掌握学习策略进行了探讨。

小学低年级数学解决问题策略的探究

随着教育改革的不断推进,小学低年级数学解决问题的教学也引起了人们的广泛关注.在实践教学中,教师也应顺应改革的思想,培养学生解决问题的能力.为此,笔者结合实际情况,对小学低年级数学解决问题策略进行了探讨.

小学美术课堂的互动教学模式构建研究

新课改以来,随着素质教育的不断推进,传统的课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。在现行的教育体制下,人们的教育理念正在逐步改变,多媒体网络课堂、师生互动、课外实践等也同时得以广泛应用。通过对当前小学美术课堂教学现状的分析,结合相关经验,就互动教学模式在小学美术课堂中的构建作出浅要论述。

生活+童话=作文——小学低中年级作文教学初探

对于处于作文起步阶段的低中年级学生来说，写作文常常被他们视为“拦路虎”。假如我们让学生去写自己十分熟悉、十分喜欢的事情，我想孩子们一定会愉快地接受。什么是他们熟悉的事情呢？那便是——童话。

小学数学解决问题教学的三点思考

一、创设情境，激发兴趣是解决问题的前提 要让学生学得好，创设情境有奇效。在新课改之前，传统的应用题教学是按题型归类编排。而新教材的内容贴近学生实际，丰富有趣，散发着生活的气息，呈现形式活泼有趣，有人物对话、情境主题图、表格、童话故事，让学生真切感受到问题来自于熟悉的生活，学生容易身临其境进入角色。符合信息时代对学生数学素养的要求。

优化小学语文课堂评价的策略与研究

课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,重视评价的激励与改进功能,使评价真正促进学生的发展。因此,优化语文课堂教学中的评价,真正回归学生的立场,首先要转变评价观念,引导学生参与评价;其次要实现平等对话,以激励性评价为主;然后要优化评价语言,并且融入自己的真情。

ipad在小学音乐教学中的运用

随着现代科技的发展,人们的物质生活富足度也在逐步提高,这也给教育教学带来了非常深刻的影响,其中一个最为突出的表现就是iPad开始广泛应用于课堂教学,促进了学生学习方式以及教师教育模式的全面变革。就小学音乐教学而言,加强对iPad的应用能够丰富音乐课堂内容,优化学生的学习体验,让学生感受到音乐课程学习的乐趣,增强学生的学习动力。小学音乐教师要树立开放性的教育理念,在尊重学生学习规律的前提条件下改进音乐教学模式。

浅谈小学低年级学生语感的培养

语感是人对语言文字的感受能力，是人感知语言文字的基础。语感对学生语言文字的学习具有十分重要的影响。因此，我们应该高度重视小学生语感的培养。本文就如何培养小学低年级学生语感进行探析，旨在与同行不断学习交流，起到相互促进的根本目的。

小学英语自主学习“四位一体”方法探索

四位一体本来指的是社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体发展，是全面、协调、可持续发展的内在要求。后来“四位一体”的模式被运用在很多领域，并且很多专家学者以此展开学术领域内的研究工作。在教育领域，也被广泛运用，以小学英语自主学习为例，也展开了“四位一体”的学习方法探究。’

小学数学“故事田”教学方式初探

“故事田”带有农村生活意味,教师在数学学科教学中引入“故事田”内容,学生喜闻乐见,其调度作用更为突出。教师要在故事内容搜集、教学情境设计、数学活动组织、训练内容选择、生活实践对接等方面做出积极探索,以满足学生的学习需求,促进其学科综合能力的成长。“故事田”中的故事带有童话色彩,教师引导学生做故事信息搜集,展开故事讲解,都能够带来全新激发效果。

当教学成为一种“游戏”

游戏是一种古老而普遍的活动,是儿童展现活力的舞台。布鲁纳说过：＂学习最好的刺激是兴趣。＂无论是幼儿、学生还是成人,在＂游戏中学习＂都是一种极富趣味和吸引力的活动方式。

拓展德育的幸福之旅——经典诵读的特色研究

经典文化对我们社会的发展进步起着重要作用，它渗透在社会生活的方方面面，净化着我们的心灵，启迪着我们的智慧，规范着我们的言行举止……因此，经典教育是最好的人文教育。从2007年开始，教育部、中央文明办就提出，要以经典诗文等优秀的中华传统文化引导少年儿童思想道德成长，希望广大青少年认识了解中华优秀经典著作、提高继承和弘扬中华优秀文化传统的自觉意识，从而构建社会主义核心价值体系，构建中华民族共有精神家园。

渗透传统文化 提升语文素养——《一幅名扬中外的画》教学案例

一、设计理念在核心素养理念的引导下,小学语文教学中对学生进行传统文化教育十分重要,这是语文课程标准倡导的基本理念之一,也是小学语文教学改革的重要方向。在统编版小学语文教材中,很多地方蕴含着传统文化的元素,对这一些传统文化元素进行深入挖掘,并在此基础上开展教学十分重要。《一幅名扬中外的画》是统编版小学语文三年级下册第三单元中的一篇略读课文。这一单元的主题是"传统文化",教师在教学时适当地为学生介绍传统文化,着重培养学生对于传统文化的兴趣感受传统文化的魅力,因此,对于本单元内的课文可以采取拓展延伸的方式来进行教学。

浅谈揭示课题的方式

眼睛是人类感官中最重要的器官,而课题就是一堂课的眼睛。有研究表明,5—7岁的儿童注意力保持时间是15分钟左右,7—9岁儿童的保持时间是20分钟左右。因此,什么时候揭示课题成为了非常重要的一个环节。合理选择课题揭示方式,既不千篇一律,又不特地为之,让课题揭示水到渠成。

有效学习的策略与研究

影响教学效果最重要的因素是教师的教学方法和学生的学习方式,教学方法也是与时俱进、不断改进的过程,我们既要继承好的传统,又要吸收新的数学教学思想。下面结合教学内容,谈谈我在数学教学实践中的教学方法。

电化教学也有“别样风采”

电化教学具有教学形式多样(如投影、录音、录像、电视、广播等)、视听兼容、信息传输高效等特点,在英语教学中,可以激发学生兴趣。具体而言,它有如下几方面的优势——一、突出趣味性,激发学习兴趣用实物投影播放色彩明快、形象夸张、充满趣味的图画,能给学生较强的视觉刺激,激起他们学习的兴趣,同时也有利于在课堂上创设听说英语的情境。

让英语教材焕发新的生命力

一、整合教材内容,开掘教材价值教师在使用教材时,应根据课堂教学需要,凭借自己的智慧、经验,在尊重教材的基础上对现行《牛津小学英语》进行适度增减,甚至可以对其进行部分重组,这样可以优化教学资源,提高教学效益。例如,牛津小学英语3A教材突出趣味性,我根据每个单元的主题,增加了"易捷英语"中的儿歌,在进一步增添英语学习的趣味之余。