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“说话训练”要选择好内容
1
作者
江建林
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2006年第2期41-41,共1页
关键词
说话训练
全体学生
中学阶段
说话内容
说话者
教师
备课
评讲
下载PDF
职称材料
意识 素养 能力 效果——谈谈语文教学中的听课、评课
2
作者
江建林
吴伟星
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第3期37-38,共2页
听课、评课是贯彻新课程理念,改革课堂教学的很好的载体,也是加强学校教学管理工作的有力抓手。但是如何听课和评课,却是仁者见仁、智者见智。语文教学中,听课和评课更是如此。参与的广度可能是其他学科所望尘莫及的,参与讨论的层...
听课、评课是贯彻新课程理念,改革课堂教学的很好的载体,也是加强学校教学管理工作的有力抓手。但是如何听课和评课,却是仁者见仁、智者见智。语文教学中,听课和评课更是如此。参与的广度可能是其他学科所望尘莫及的,参与讨论的层次可能也是“错落有致”的,
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关键词
语文教学
听课
评课
意识
素养
能力
教学管理工作
新课程理念
下载PDF
职称材料
题名
“说话训练”要选择好内容
1
作者
江建林
机构
江苏常州市武进郑陆中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2006年第2期41-41,共1页
关键词
说话训练
全体学生
中学阶段
说话内容
说话者
教师
备课
评讲
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
意识 素养 能力 效果——谈谈语文教学中的听课、评课
2
作者
江建林
吴伟星
机构
江苏常州市武进郑陆中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第3期37-38,共2页
文摘
听课、评课是贯彻新课程理念,改革课堂教学的很好的载体,也是加强学校教学管理工作的有力抓手。但是如何听课和评课,却是仁者见仁、智者见智。语文教学中,听课和评课更是如此。参与的广度可能是其他学科所望尘莫及的,参与讨论的层次可能也是“错落有致”的,
关键词
语文教学
听课
评课
意识
素养
能力
教学管理工作
新课程理念
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
“说话训练”要选择好内容
江建林
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2006
0
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职称材料
2
意识 素养 能力 效果——谈谈语文教学中的听课、评课
江建林
吴伟星
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009
0
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