实施新课标下(2011年版)“心理健康与社会适应”目标教学的几点思考

随着义务教育阶段体育与健康课程标准(2011年修订稿)颁布,围绕着课标的讨论也始终层出不穷,专家的解读,一线的教师结合教学实践理解并践行着,因此,随着课标研究的不断深入,修订版的新课标逐渐指导着一线教师的教学实践。1厘清课程目标"心理健康与社会适应"的几大关键因素1.1正确理解"心理健康与社会适应"2个特性(1)相近性。我们从新旧课标的对比可以看出。

运用信息技术 培养学生协作学习

协作学习是互联网络环境下课堂教学的一种非常重要的教学模式，它能够有效提高学生的自主创造能力、探索研究能力，有利于培养学生的怀疑批判思维、同伴合作共处能力。在当前已越来越被基层学校和一线教师认可，对提高学习效率也起着越来越重要的作用。协作学习一般以任务的形式将教学内容进行设计与安排，学习者以小组合作的形式一起进行探究学习，每位学习者都有自己的任务，都担任一定的角色，共同完成某个任务或解决某个问题。学习者在教师或者同伴的协作下，充分利用必要的共享学习资料，实现同伴之间的双向互动，既充分发挥各自学习的主观能动性、创造性，又强化了同伴之间的互助性。

儿童蛙泳速成教法的试验与研究

本文在实践的基础上设计出一套适合儿童身心特点的蛙泳学习速成教学程序,并对暑期儿童游泳学习班50人进行了教学试验。