经济发达地区粮食稳产保供的生态补偿机制研究——以江苏省常州市武进区为例

粮食安全是维护社会稳定和保障国家安全的重要基石。本文在分析粮食稳产保供生态补偿逻辑关系的基础上,以江苏省常州市武进区为例,探讨了经济发达地区粮食安全面临的粮食面积萎缩、种粮收益偏低、种粮地块不稳、涉粮补贴不足等问题,总结了武进区探索粮食稳产保供生态补偿机制的典型案例和成功经验,研究结果可为保障粮食安全、优化农村生态补偿政策提供借鉴。

探索阶梯式成长路径 促进集团学校内涵发展——江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校“自觉教师”团队建设纪略

深化课程改革最关键的是教师培养,而最大的困境和挑战也是教师发展。江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校以创建“省级教师发展示范基地校”为契机,通过制订教师发展的长效管理机制和构建教师发展共同体,探索了一条引领教师阶梯式成长的途径,致力培养一支具有“自觉教育”学校文化特质的“高素质、专业化、创新型”的“自觉教师”团队。

后疫情时代传染病医院公共卫生管理存在的问题及解决对策——以江苏省常州市第三人民医院为例

医院公共卫生管理对医院管理产生重大影响。文章基于对传染病医院公共卫生的功能定位的分析,指出当前公共卫生管理中存在缺乏应对突发公共卫生事件的专业人才、分级诊疗制度的实施存在障碍、卫生管理体系不健全、政府对公共卫生财政补贴不足等“短板”,提出在重视公共卫生的管理、提升医疗救治能力,改进医疗资源分配制度,医院加强医务人员专业知识学习的同时,需要发挥行政干预作用,通过对公共卫生管理分区域和分层次,建立“平战结合”的医防体系等措施解决问题。

江苏省常州市妇幼保健院医疗保健康复转介服务新模式的探索

常州市妇幼保健院一直致力于医疗保健转介服务新模式的探索,近年将医疗保健融合作为工作重点,通过环境改造升级、转介流程优化,服务理念转变等措施,实现以转介为依托,为就诊者提供全面、适宜的医疗保健服务,同时巧用考核办法、转介专项绩效,建立主动转介服务的长效机制。医疗保健康复转介服务新模式提高了常州市妇幼保健院院内“四大业务部”的门诊成功转介率和住院成功转介率,有利于实现临床与保健的优势互补,可作为妇幼保健机构优化服务流程,改善医疗保健服务质量、关爱患者健康和提高医疗服务收入占比的推广举措。

基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例

江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动的多元评价手段,形成五维联动的育人体系。

加强基层防灾减灾救灾工作 推动应急事业高质量发展——基于江苏省常州市武进区第一次全国自然灾害综合风险普查成果应用的思考

基层是防灾减灾救灾工作的前沿阵地,防范化解灾害风险、及时处置灾害事故必须紧紧依靠基层。为深入了解全区基层防灾减灾救灾的基本情况,江苏省常州市武进区在第一次全国自然灾害综合风险普查的基础上开展调研,并结合实际情况,探索开展普查数据在智慧应急、信息共享、应急产品孵化、应急智库建设、保险业务领域的应用。

坚实向未来——江苏省常州市武进区剑湖实验学校简介

江苏省常州市武进区剑湖实验学校位于常州市东部城郊,创办于1926年,是一所有近百年深厚文化底蕴的公办九年一贯制学校。学校始终秉承“让每一个学生走向成功”的办学理念,努力构筑学生成长的生命场域,以“七彩德育”项目为抓手,开展八礼四仪、传统节日、法制安全、劳动技能等专题教育,并通过多姿多彩的校园活动,培养学生的兴趣特长,将他们培养为坚实前行的好少年。

江苏常州市小麦种植及病虫害防治技术

小麦是主要粮食作物,在保障国家粮食安全中占据重要地位。江苏省常州市以春小麦种植为主,该文根据当地生产实际,总结了翻耕整地、品种选择、科学播种、水肥管理等小麦种植技术要点,阐述了病虫害防治原则,明确了不同生长阶段的病虫害防治技术要点,给种植者提供参考,以期确保良好的种植效益。

区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略——以常州市新北区学前教育男教师健康发展的调查研究为例

幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期,而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来,江苏省男幼师的数量因为“免费男幼师”政策有所提升,但流失现象也较为严重。如何让幼儿园男幼师毕业后下得去、留得住、干得好,在教育实践中实现男性的特色价值,推动幼儿更好地发展,是区域教师队伍建设必须思考的问题。为此,我们制定并发布了调查问卷,旨在了解相关政策、机制保障的实效和短板,以及当下区域幼儿园男教师发展面临的共性和个性问题及需求,梳理男幼师成长动态,为后续支持策略与方向提供参考。

常州市护士对静脉血栓栓塞症的认知水平及其影响因素分析

目的调查常州市护士对静脉血栓栓塞症的认知水平状况,并分析其影响因素,为进一步开展继续教育及相关培训提供参考。方法采用方便抽样法,自制护士静脉血栓栓塞症认知水平调查问卷,通过问卷调查常州市各等级医院护士对静脉血栓栓塞症的认知水平,并采用多元线性回归分析调查其影响因素。结果最终回收有效问卷共计6145份,涉及43家常州市各等级医院。常州市护士对静脉血栓栓塞症的认知水平为中等偏上水平,均分为(120.70±19.35)分。医院级别、年龄、学历、岗位、是否参加过静脉血栓栓塞症相关培训是常州市护士静脉血栓栓塞症认知水平的影响因素(P<0.05)。结论常州市护士对静脉血栓栓塞症的认知水平处于中等偏上水平,医院级别、年龄、学历、岗位、是否参加过静脉血栓栓塞症相关培训是护士静脉血栓栓塞症认知水平的影响因素。管理者应注重基层医院护士静脉血栓栓塞症相关知识培训,为各级医院护士提供继续教育学习机会,实现不同地区的静脉血栓栓塞症护理同质化。

小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据

作业设计质量是提升教学质量的重要维度,也是体现教师专业能力的重要标志.为了解小学数学教师作业设计现状,对887名教师展开问卷调查.研究表明:作业设计的重要性已得到广泛认同,但教师作业设计理念陈旧、时间投入不足、能力普遍较弱;教龄与教师作业设计能力呈现出部分正相关关系;影响教师日常作业设计的因素很多,教师的主动学习很重要;高校教育普遍缺乏作业设计课程.教学建议:高校课程应从“理论”走向“实践”;作业功能应从“工具”走向“育人”;作业设计应从“割裂”走向“整合”;作业改进应从“形式”走向“本质”.

2023年常州市一起鹦鹉热家庭聚集性疫情调查

目的 通过对常州市一起鹦鹉热家庭聚集性疫情开展流行病学调查,探讨其感染来源和感染方式,为制定科学的防控措施提供依据。方法 通过查阅医疗机构就诊记录、访谈病例家属、现场调查花鸟市场从业人员等方式开展病例搜索,并对相关暴露人员进行采样和健康监测。采用现场流行病学调查方法收集2例病例的资料,包括基本情况、发病诊疗经过、临床表现、实验室检查、流行病学史等。采用实时荧光定量聚合酶链式反应(real-time polymerase chain reaction, real-time PCR)对采集的鹦鹉、共同暴露者、环境样本开展鹦鹉热衣原体核酸检测。结果 本起疫情共2例病例。病例发病前均有禽类接触史,并在所接触禽类中检测出鹦鹉热衣原体。肺泡灌洗液宏基因组二代测序(mNGS)检测结果显示其中1人鹦鹉热衣原体阳性。共排查出禽鸟共同暴露人员8人,鹦鹉热衣原体核酸检测均为阴性,健康监测无异常。共采集病例家鹦鹉、宠物鸟店铺同类型鹦鹉和外环境样本39份,共同暴露者咽拭子样本8份,结果显示环境样本20份阳性,均在病家鹦鹉和花鸟市场宠物鸟店铺。结论 该事件为因接触受鹦鹉热衣原体感染的鹦鹉而引起的一起鹦鹉热家庭聚集性疫情,感染来源为花鸟市场售卖的鹦鹉。应加强观赏禽类的管理,预防鹦鹉热疫情的发生与扩散;同时加强对医务人员的培训,对鹦鹉热病例及时做出诊断。

江苏常州钟楼区 深化殡葬改革 保障群众“逝有所安”

江苏省常州市钟楼区聚焦群众关切,围绕尊重生命、节地环保、移风易俗、群众受益的改革目标,积极探索实践,加大殡葬设施经费投入,提高殡葬服务供给能力,倡树文明殡葬新风,推动全区殡葬改革行稳致远,保障群众“逝有所安”。

教育信息化背景下小学智慧体育实践探索——以常州市新北区河海实验小学为例

在教育信息化背景下,网络新空间的建设开始成为学校发展的重要方向。常州市新北区河海实验小学积极开展了智慧体育的探索与实践,借助智能设备开发“娱乐+互动”的运动训练模式以及多种多样的训练项目,促进学生对运动产生兴趣,让主动运动成为常态。通过与智慧体育教学管理系统的合作,整合信息化教学资源,将智能穿戴设备应用于课堂,开展动态分层教学和网络教研精准教学,对体育教学中的数据进行分析,实现了体育教育的课前、课中、课后常态化应用,推动学校体育教学优质发展。

常州市农田水利节水灌溉现状、问题及对策

随着农业现代化的发展与水资源的日渐紧张,农田水利灌溉问题成为人们关注的焦点问题,能否在农田水利领域发挥出节水灌溉的作用,不仅会影响到地方农业的长期发展,还会对水资源的利用率产生影响.分析常州市农田水利节水灌溉的现状,从节水灌溉管理、资金投入、技术发展、节水灌溉意识等方面分析了常州市农田水利节水灌溉中存在的问题,并提出常州市应加强节水灌溉管理,加大节水灌溉资金投入力度、加快节水灌溉技术革新、培养节水灌溉意识、科学规划节水灌溉技术应用范围等对策.

永久基本农田保护动态调整机制研究——以江苏省常州市钟楼区为例

核心提示江苏省常州市立足于加强耕地保护和强化要素保障,以钟楼区永久基本农田保护面临的矛盾和挑战为切入点,探索形成了永久基本农田保护动态调整机制,以期为实现耕地数量、质量、生态三位一体保护目标提供新路径。

融美·自觉:促进课程改革深度发生的“引擎”--江苏省常州市第五中学“融美·自觉”课堂教学形态创构的思考与实践

江苏省常州市第五中学在“美的教育--为了每个生命的美好生长”的理念基础上提出了“主导自觉、主体自觉和支持自觉”的“融美·自觉”课堂五步三学教学范式,并通过重点聚焦大单元教学设计研究、专业性教研活动展开、“融美·自觉”课堂范式提炼、“高品质”作业设计与管理、“融美·自觉”教学形态中教学练评一致性评价体系的创构等一系列探索,推进教与学方式的变革,赋能师生成长,充分发掘学生的潜质,实现“三新”背景下教与学的转型。

基于区域协同的镇级国土空间规划编制——以江苏省常州市新北区为例

本文结合江苏省常州市新北区罗溪、奔牛两镇国土空间规划编制的实践,提出区域协同视角下的镇级国土空间规划编制,需要综合考量跨镇的功能定位、产业互补、设施建设等协同策略。

范导式教学:助推学校高品质发展——江苏省常州市教科院附属初级中学“范导式”教学实践研究

江苏省常州市教科院附属初级中学是常州市教育科学研究院研究成果“范导式”教学主张的重要实践基地,学校的课堂伴随着“范导式”教学主张的孕育和成长,学校的教师在实践“范导式”教学主张的基础上不断提升课程理解力、课堂执行力和团队凝聚力,“范导式”教学助推学校实现高品质发展。

基于“智慧父母成长班”的家校共育探索——以江苏省常州市教科院附属初级中学为例

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施,家校共育的重要性越发突出,实践举措更要走深、走实。学校通过建设三年一体化的“智慧父母成长班”,构建课程、优化师资、多元实施,家长学员不仅获得了知识和技能的增长,还通过“父母”角色的本真体验和修正完善,完成了自我生命的“二次养育”。