基于生活化的小学数学游戏教学探究

基于生活化的数学游戏具有明显的熟悉性与趣味性,将其应用到数学教学中,可以提升学生的学习效率,便于他们更好地记忆与运用知识;可以调动学生学习的兴趣,使他们在探究中实现对数学知识的深入理解;可以发展学生的数学思维,使他们借助生活元素,获得思维品质的不断提升。基于此,文章立足于基于生活化的小学数学游戏教学思路,首先分析了应用原则,即主体性与多样性;随后从四方面,即适时引入生活元素,帮助学生更好地理解数学知识的含义;巧妙设计导入环节,促使学生快速进入到学习状态中;积极开展探究活动,增强学生的探究能力;合理规划游戏时间,切实提升授课质量,进行了具体的阐述,以期能为小学教师提升数学游戏教学质量,提供相应的参考资料。

基于“教学评”一致的小学语文大单元教学设计研究

本文通过文献综述法、经验总结法等方法研究基于“教、学、评”一致的小学语文大单元教学设计策略,整理并归纳结果。先分析基于“教、学、评”一致进行大单元教学的意义,指出这一措施能够提升教学的规范性、系统性、科学性,有助于发展学生的核心素养。然后结合“教、学、评”一致与大单元教学内涵,以部编版五年级上册第六单元为例简要阐述基于“教、学、评”一致的大单元教学设计策略:1.规划单元,确定单元名称和范围;2.梳理单元知识的内在逻辑;3.编制单元教学目标以及课时教学目标;4.合理设计评价任务,规范评价过程;5.分节设计学习活动,有效落实教学目标;6.实施课后评价,构建完整的知识体系。

有效资源处理,意在课堂升华——《提升小学数学新教师捕捉利用课堂教学资源能力》的案例研究

在课程改革的大背景下,当今社会对小学数学新教师的要求越来越高,特别是对教师捕捉与利用课堂资源的能力。课堂教学资源的呈现具有随机性,新教师更要努力实践,如新法与旧法资源的交互呈现,正确与错误资源的对比呈现,有序和无序资源的并列呈现,个体资源变成全体的引导呈现,等等,在不断的尝试和摸索中逐步提升自身捕捉与利用课堂教学资源的能力。

小学信息技术人工智能课堂实践

信息技术飞速发展,人工智能开始进入中小学课程中。本文以“手写数字识别”为例,通过寓教于乐的小作品,对小学信息技术课堂的人工智能启蒙教育进行探究,以激发学生的好奇心和创造力,提升学生的信息素养。

课程视野下的小学语文统编教材“新教学”建构

统编版小学语文教材在2019年进入小学教育阶段,相比以往语文教材,统编教材在编排上作出大胆的调整,利用双线组元模式,对规划目标及序列进行调整,并按照梯度落实各个年级教学内容。全新的规划及编排模式便于教师整合教学内容。对此,本文在课程视野下,思考小学语文统编教材的"新教学"建构方法,为小学语文教学奠定坚实的基础。

例说PBL在小学科学综合性学习中的应用

小学科学综合性学习依托教材,又跳出教材,课内学习延伸到课外探究,在学科学的活动中用科学。PBL教学法在小学科学学习中越来越展现出它的优势,它在综合性学习中的应用,不仅能培养学生解决问题的能力,同时对完善学生的社会责任感和人格,也能起到积极的作用。

科普影视资源在小学科学教学中的应用

优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对学生的科学素养产生积极的影响。在教学中教师要根据不同的教学目的、教学内容、教学对象进行筛选与整合。同时要把握好放映的时间和时机，在观看前还要做好“导看”的工作，引导学生从科学的角度去观看影片，这样学生从影片中获得的信息量才会科学、有效。

“教学评”一致视角下小学语文单元式整体教学的策略研究

随着社会的发展进步,小学语文教学方式不断完善,以提升教师教学质量以及课堂教学效果。单元式整体教学能促进学生对知识的整体性学习,提升其语文思维能力以及自主探索能力。在“教学评”一致视角下开展小学语文单元整体教学,能够充分发挥评价的重要作用,使评价贯穿教与学的整个过程,以提高学生语文综合学习能力,提高其语文核心素养。基于目前语文教学方式,就如何在“教学评”一致视角下开展语文单元式整体教学提出相关建议。

小学科学教学中运用科普影视资源的研究

科学教学倡导科学与人文精神的结合，现行小学科学教材也有配套大量视频资源的光盘，但和国外的教材相比，还有欠缺。如港澳地区的科学教材不仅包含文字图形，还能呈现声音、动画、模拟的三维景观以及录像等。这类课程资源与其他类型的课程资源相比，具有娱乐性、趣味性、生动性、直观性、感染力强等特点，同时还具有一定的知识性、教育性，在激发学生想象力、启发思维能力、开阔视野、丰富学科教学、提高学生综合素质等方面具有积极作用。优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对学生的科学素养产生积极的影响。

运用科普影视资源促进小学科学教学的研究

优秀的科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对科学教学以及学生的科学素养的培养产生积极的影响。

寓形象思维于小学科学教学中

小学生学习科学．最大的困难在于无法直接完成从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶？我们实验组就如何发挥图例的作用，渗透形象思维于科学教学过程做了一些有益的尝试。

小学数学教学中学生探究能力的培养

小学数学是一门综合性、实践性的课程,对发展学生思维、提升学生探究能力、培养学生数学素养具有促进作用。由于小学数学教学存在的问题,导致学生学习兴趣不高,而以培养学生探究能力为导向的小学数学教学,是对教师教学模式的创新,不仅能够培养学生探究能力,还能够促进学生全面发展,进而提升小学数学教学质量。对此,着重分析小学数学教学中学生探究能力培养的方向,提出小学数学教学中学生探究能力培养的策略。

运用课内资源,提升小学生的英语语感

资源无限，贵在选择；资源有限，创意无穷。把课内资源的运用作为小学英语语感研究的关注点，试从教材、教师、学生三方面论述如何提升小学生的英语语感。

县城小学体育教学的实施策略探析——以陕西省安康市旬阳县城关小学为例

党的十九大报告提出,要广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。全民健身已经上升到了国家战略高度,体育锻炼也融入了人们的生活。学校体育作为全民健身的基础,是学生体育锻炼的重要组成部分。在实际的教学中,教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。体育可以锻炼身体健康、增强学生体质、释放学习压力,因此县城小学体育课应受到广大体育教师以及学校的重视。

视频在科技活动中的运用——以《走近走马灯》科技活动为例

优秀科普视频从思想内容到艺术形式包含着人类文明成果，是宝贵的教育资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、运用视频于科技活动中，会改变传统的学习方式，尽可能地发挥学生的主体性，丰富教学模式，使学习效果大大提升，从而对学生科学素养的提升产生积极的影响。

体育游戏创编视角筛选

创编体育游戏时,教师需要有观照意识,以学生的运动需求为基本原则。教师可广泛吸取学生的意见,根据具体的教学内容创编体育游戏,并考虑场地条件、季节变化等因素,提升体育游戏设计的适配性,使学生积极参与体育运动,增强体质,获得更好的发展。

弘扬民族文化 激发爱国情感

我校将民族精神教育与优秀民族艺术的熏陶巧妙结合,把"弘扬民族文化,激发爱国情感"作为校园重点活动的目标,通过开展丰富多彩的教育活动,让每个孩子认识中华民族的优秀品质,了解中华民族精神的丰富内容,体验中华民族精神的伟大力量,在接受传统文化熏陶的同时,学习中华民族艺术,用民族艺术滋养每个孩子的心灵,用民族团结凝聚每个孩子、激励每个孩子,使他们逐步树立民族自尊心和自豪感,在潜移默化中使爱国主义教育达到了"润物细无声"的效果。一、以民族器乐为龙头。

有效利用信息技术,拓宽教师专业发展之路

近年来，信息技术与学科的整合给小学英语教学带来了巨大变革，我们经常看到一些十分成功的外语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合得天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵、短剧、多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。在日常教学中越来越多的教师已经在尝试采用各种软件设计课堂教学，作为一种新的媒体模式，发展、普及如此之快，着实令人鼓舞。

备课检查,“以奖代查”为好

教案，是学校对教学进行管理的唯一法宝。在不少学校管理者眼中，没有教案的检查，就没有了管理。

语文类属化阅读教学探究

类属化阅读是将阅读活动中获得的文本信息进行归纳总结，并形成联系，形成新的类属关系，从而促进阅读认知结构的形成、成熟、裂变及新的生成，提高阅读效率。为此，文章通过对苏教版教材的分析和教学实践，分析如何帮助学生形成自己的阅读方法，提高他们的阅读水平，让他们以积极健康的世界观、人生观、价值观来对待人与社会，从而证明类属化阅读是学校语文教学所导致的必然结果。