亲子早教指导活动：我的牙齿白又白（2．5～3岁）

设计意图 30～36个月的宝宝，牙齿正常均值为20颗。这个阶段的宝宝牙齿钙化不完全，牙很娇嫩。如果护理不当。极易出现龋齿。然而，很多宝宝不愿意刷牙漱口，家长在这方面也存在着护理困惑。为此，我们设计了本次活动，通过多种形式的游戏来激发宝宝刷牙漱口的兴趣，同时增强家长对宝宝牙齿护理的重视程度，并让家长掌握正确的生活习惯指导能力。

挖掘绘本价值共建阅读情感研究

从怎样的绘本令幼儿神往、绘本在幼儿园教学中的运用价值、绘本多元化的运用内容三方面进行研究,指出可以结合绘本与幼儿园的主题、节日、季节等多方面情景交融,选择适合幼儿年龄特点的绘本,多元发展幼儿的阅读与情感认知。

环保主题背景下依托绘本资源拓展区域游戏的实践研究

主题绘本阅读能为幼儿营造“主题感”,在多元化主题中汲取绘本的精髓,感悟绘本带给自己的知识濡养和精神洗礼。主题绘本阅读要求教师不仅要对整个主题有综合理解,更要对单个绘本中渗透的不同内容有所了解。在主题绘本阅读中,教师通过开展不同的区域游戏,能反哺幼儿更好地阅读绘本,促进幼儿再次阅读绘本,汲取绘本的营养,并应用于生活中。在开展环保主题绘本阅读中,引导幼儿通过阅读不同的绘本,认识到爱护环境、保护大自然的重要性,从而立志做环保行动者,让生活中充满绿色。

创设绘本环境,促进幼儿发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见,学会尊重别人的观点和经验。"阅读绘本让幼儿丰富了精神世界,而环境创设则让幼儿有机会把自己的精神世界展现出来,与其他人共同分享、学习与交流。在绘本阅读越来越有影响力的今天,为幼儿的绘本阅读创设与之相呼应的环境成为一件必要的事。

浅谈创设学习性区域环境的实效性

皮亚杰说:'儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。'环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响不可低估。因此幼儿园学习性区域活动环境创设的情况直接影响着幼儿是否有兴趣自愿参与区域活动,也直接影响着幼儿在区域里是否能够获得个体的自主的发展等等。如何创设一个美观有序、尊重幼儿发展差异的、支持幼儿持续发展的属于幼儿自己的区域活动环境?如何使班级里的区域成为幼儿乐意参加的个性化学习的快乐天地?对于环境在学习性区域中的创设。

挖掘绘本价值,丰富阅读经验——以绘本《小白兔玩颜色》为例

绘本能够深受幼儿的喜欢,是有一定道理的。首先,绘本是色彩与图片极其丰富的作品,能给幼儿强烈的视觉感受。其次,绘本是看似故事简单易懂,却又包含深刻道理的童话书。最后,绘本以图文并茂的方式呈现,幼儿不但可以看图猜测故事内容,还能对文字有更深的认识。绘本的种类有很多,有故事类绘本、教育类绘本、科普类绘本,这些图文并茂的绘本深受幼儿的喜欢。但是对于小班幼儿来说,阅读并不能引起他们的兴趣。

挖掘节日内涵,感受文化魅力

中国传统节日有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚而广泛的民众基础。我们以多元文化为背景结合一年中的节日,将中华传统节日文化与幼儿的教育活动相结合,用艺术教育活动手段充分展现幼儿的能力,让幼儿在自由的艺术天地中充分展示自己的才能,从而发展个性特长,开展各项潜能。

自主探索快乐学习——浅谈小班如何开展学习性区域游戏

幼儿园个别化学习活动对幼儿的发展具有重要意义。个别化学习既可以满足幼儿的兴趣,也可以让幼儿享受学习过程的快乐。皮亚杰认为:'儿童的思维产生于动作',个别化学习是让孩子们在与环境、材料的互动中,获得直接经验,是自发性的学习、发现性的学习。那如何在幼儿园中有效开展个别化学习呢?

基于绘本的班级主题活动探索实践

主题活动是幼儿园最为主要的活动组织形式之一,对于幼儿学习发展意义重大。不过在具体实施中,普遍存在教育资源有限、主题来源狭窄等问题,严重阻碍到幼儿多元化发展。绘本作为重要的教育资源,将其与班级主题活动有效结合,有助于解决各种问题,激发学生参与活动的积极性,达成理想的活动目的。基于此,本文主要针对基于绘本的班级主题活动进行了详细分析。

让创意美术的色彩在异想天开中绽放——如何在创意美术区域中开展个别化学习

旧报纸、手工纸组合在一起,可以做成一只只可爱美丽的小动物;牛奶杯、薯片筒、饮料瓶可以变成实用的笔筒、美丽的花瓶、可爱的小人;卷心筒、彩纸、能够用来制作和装饰头饰……瞧,生活中的材料摇身一变,就成了一件件富有创意的美术作品。本学期我班在个别化学习活动中,以'创意美术'为抓手,以个别化学习为载体,因地制宜,让孩子们在'玩转材料'的过程中习得一种无障碍、能自由表达的艺术语言,自由、充分、