事理说明文阅读教学五部曲——以《大自然的语言》为例

好的事理说明文一般需做到以下几点:清楚说明事理,合理安排顺序,采用恰当方法,注意用词精准,有些还要求做到语言生动有趣。教学中以此作为抓手,可以收到事半功倍的效果。

体育教学中学生发展性学力的培养策略

学生发展性学力是在基础学力发展基础上发展起来的,学生能继续自我实施教育的能力。在体育教学中,学生的这种学力是多方面的,包括基础运动技能的运用能力、学习新技能的能力、创新与更新运动技能的能力,同时也包括动机、兴趣、情感、意志、理智、性格等非智力因素。

中学思想品德课开展生命教育的基本途径与思考

文章回顾和梳理了国内外开展生命教育实践的大致情况，提出在当前中学思想品德课中开展生命教育，应从日常教学、专题教育、主旨探究和社会实践等四个基本途径入手，培养中学生形成正确的生命观，从而实现生命的价值与社会意义。同时，对今后进一步完善生命教育实践给出了思考和建议。

以生为本 返璞归真——中学语文综合性教学活动的重要性及策略

目前,在我国的语文教育当中,出现了一种新型的教学领域名为语文综合性学习。其主要作用是通过创设环境空间,以此来促进学生个性化的发展并且其在语文教学当中发挥了非常重要的作用,不仅可以逐渐培养学生的问题意识,而且还可以培养学生的合作意识。综合性学习在语文教学当中的策略主要分为三个部分,分别为活动的开放性、阶段性、综合性[1]。

数字化时代背景下的中学语文模式的探究

传统教学课堂中,受到有限的教学容量的影响,因此,无法实现兼顾。数字化技术在教学中的应用,能够实现大容量的教学,使知识具备更高的密度,可以将大规模的课外知识引入到课堂中,实现语文跨学科课堂的开展,使知识能够向着综合化的方向发展。

论初中中国画教学方法的创新

随着素质教育的不断深化,美术教学的重要性愈发凸显,提高美术教学质量的方法也成了当今教育行业热议的话题。中国画教学是初中美术教育的重要组成部分,有效的中国画教学可以让学生形成正确的人生观、价值观、世界观,拥有良好的审美能力和创造能力。文章从初中美术教育的现状出发,分析了创新针对初中学生的中国画教学课堂的方式。

略谈短视频的教学应用

2016年,教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》,提出要贯彻习近平总书记关于“积极推动信息技术与教育融合创新发展”的重要指示精神,稳步推进教育信息化各项工作,更好地服务立德树人,更好地推动教育思想和理念的转变,更好地促进学生的全面发展。当前,随着信息技术浪潮的大规模推进,以短视频为代表的互联网和新兴媒介,以无穷大的体量和无穷快的速度,“霸屏”各大移动终端和互联网终端,对包括中学生在内的广大受众产生了重要影响。在社会信息化和媒介化程度不断提高的大趋势下,教育引导学生认识社会、融入社会最直接、最有力的道德与法治课程教学引人短视频,就显得非常有必要,也非常有价值。这必将对推动教育教学更加贴近实际、贴近学生、贴近社会,推动教育服务供给方式和教学模式创新发展,发挥积极的作用。

初中生体育发展性学力培养策略探析

发展性学力是一种充分体现自我发展、保证个体持续发展的重要能力,学生良好的发展性学力可以帮助学生认识自我、调节自我,通过适应和改善来不断发展自我,达到持久的终身学习,为自己创造生存发展的空间。体育教学中学生的发展性学力是学生对所学的运动知识、技能的思考与判断,体育运动参与的态度和动机,以及学生对所学运动知识和技能的理解与表现,以及针对自我的个体差异,对自己身体素质的判断和意志品质的培养等。

提高初中数学教学有效性的策略研究

正初中数学课堂的有效地教学就是教师的教为学生有效的学服务.但当前初中数学课堂教学中存在的问题就是老师教得辛苦,学生学得认真,但教学效果却没有预期的理想,课堂存在低效或无效的现象.数学教师作为初中数学课堂教学活动的促进者、引导者以及组织者,发挥其能动性直接关系并且影响着课堂的质量和进程.下面,笔者就对新课程下初中数学有效性缺失的表现进行分析,对提高初中数学教学有效性的策略进行探讨,与同行交流.

时事热点有效融入初中思想品德教学的思考

初中思想政治是初中阶段重要的课程之一,对于培养学生科学的人生观、正确的世界观以及陶冶学生情操有着重要的作用,而时事热点是初中阶段思想品德教育的重要来源,让学生在时事热点中升华思想品德,在思想品德学生中渗透时事热点,都是目前初中思想品德教师们需要关注的重要问题,如何能将时事热点有效地融入到思想品德的教学过程中是一个值得思考的问题,笔者结合多年教学经验,分析思想品德教学过程中融入时事热点的必要性,并提出相应的融合措施,以提高初中阶段学生的综合素质。

创设情景 引领课堂——初中数学导入环节情景创设的策略探究

在数学教学中创设良好的教学情景是有效教学的前提,数学情景的创设给学生呈现的是数学信息,一个好的情景引入,能直接吸引学生,引起学生的注意,从而激发学生的学习愿望和参与动机,激发学生的好奇心、发现欲、产生认知冲突、诱发质疑猜想、唤起强烈的问题意识,从而使学生发现和提出数学问题,分析、探讨和解决数学问题,积极地投入自主探索、合作交流的氛围中,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动进展顺利,课堂效率相对提高.

生本教育理念下初中生物“活动单导学”模式探究

生物是初中阶段的重要课程之一,为提高教学水平,需要保证学生的主体性。生本教育理念即为一种以学生为中心的教育理念。生本教育理念下,实施初中生物＂活动单导学＂教学,可以充分利用＂活动单＂这一载体,有效激发学生的主体性,更好地开展各种教学活动。对生本教育理念下初中生物的＂活动单导学＂模式相关问题予以简要分析。

提高初中数学复习教学有效性的策略

数学复习是对已经学习过的对象再一次进行研究,是一种特殊的数学学习活动,主要任务是对先前学习过的知识进行更高层次地梳理、概括,更大范围地系统化;对数学思想方法与解决问题的策略进行集中地提炼,以至发展数学思维和数学意识,达到进一步感悟数学的目的.本文结合笔者的教学实践进行总结、反思,对初中数学复习教学有效性提出几点策略,与同行进行交流.一、创设认知冲突的教学情境,激发学生的学习兴趣新旧知识之间的矛盾、学生的直观表象与客观事实之间的矛盾、生活经验与科学知识之间的矛盾,都可以引起学生学习的兴趣,显然通过创设矛盾冲突的问题情境。

整合教育资源 形成教育合力

整合教育资源,可以为班主任工作搭建高位平台。班主任应该是资源建设的责任人,应当学会从教师资源、学生资源、教育信息资源、教育媒介资源、教育环境资源等方面入手,了解和得到最广泛的信息,进行资源整合,形成教育合力。整合教育资源,班主任应该注意几个问题:端正“三个观念”——成才观、成人观、成长观;突出“三种教育”——生命教育、生活教育、生存教育;强化“三个载体”——环境载体、文化载体、活动载体。

“菜单式教学”在高中生物教学中的实践研究和反思

主要以程卫琴名师工作室的项目核心《“菜单式教学”在生物教学中的实践研究》的课题研究为基础，讲述了“菜单式教学”提出的缘由，“菜单式教学”的生长史，实践菜单式教学的困惑。

浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用

以问导学,是对学生思维训练的一种重要方式,数学的学习需要学生具备一定的思维能力。老师在课堂教学中应用问题导学法,能够有效训练学生的数学思维。本文就具体实例谈谈问题导学法在初中数学教学中的应用。

注重读写共生培养学生语文核心素养研究

初中语文阅读教学中的读写共生,集中凝聚了多种教学理念和思想,教师要利用多种教学优化方式,对学生读写操作给出科学引导,帮助学生尽快实现读写和谐发展。要挖掘教材,创设读写共生教学环境;强化互动,提升读写共生学习品质;个性训练,实现读写共生核心构建。

基于微课的初中数学智慧课堂构建

作为一种重要的教育资源,微课倍受关注。微课能够在实践应用的过程中取得良好的教学效果。许多教师结合学生的个性化发展要求,积极利用微课对学生进行引导,保证学生在一个更加自由、宽松的学习氛围中实现自我教育。文章以初中数学为分析对象,研究以微课为主体的智慧课堂构建的相关要求,以期为实现初中数学教学质量和教学水平的提升提供一定的参考。

探究初中音乐“互动式”教学方法的运用

为了达到初中音乐教学的最终目标，即让学生学会欣赏音乐，感悟生活，笔者在多年的教学工作中进行了“互动式教学”的探索，这个尝试对于激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的鉴赏感悟能力都有着积极的作用。那么，何为互动式教学，又怎样进行互动式教学呢？这种教学方法的核心内容主要是以下几点。

音乐是提升初中生人文素养的有效手段

一、提出问题 近年来，学校虽然提倡素质教育，可是中考的政策依然存在，学生的文化成绩是越考越高，可自身的人文素养却没能得到提升。他们缺少艺术修养和审美能力，甚至缺乏社会理想（不爱护公物、满口脏话、不文明举止）。