小学数学能动学习的含义、设计与实施

将能动学习引入小学数学学习,有助于推动数学课程改革。文章在探讨小学数学能动学习价值的基础上,从情境、探究、评价三个角度出发,具体分析引导学生开展小学数学能动学习的策略。

新课标视域下小学语文任务群教学的实践与探索

2022版小学语文新课标要求小学语文课程教学内容“要以学习任务群的形式组织与呈现”,要求学科教师在具体的学科教学指导中,围绕教学内容,设计建构“情境性”“实践性”“综合性”的学科教学过程。

大单元背景下小学语文图式作文教学创新探讨

在教育不断改革与发展的如今,传统模式在教学上已经不能满足学生日益增长的需求,在语文教学上更 是如此。语文是学习母语的课程,在所有学科中有不可替代的特殊性,因此,语文教学在现在,更需要迎合时代发 展,创新教育教学形式。作文,可以锻炼学生的思维能力与语言逻辑性。近年来,由于教育界与外界对作文的水平越来 越重视,无论是教师还是家长,对于小学语文的教学都给予了极大的关注,小学时期的语文作文教学关系着学生初中 乃至高中一系列的作文学习状况,对长时间学习有着基础作用。因此,本文就大单元背景下小学语文图式作文教学创新 进行探究。

聚焦能动学习:从深度“引”到深度“思”的课堂实践

学生为什么要学数学?学生需要学什么样的数学?学生应该从数学学习中获得什么?这是每一个数学教育工作者应思考的问题。文章在数学能动学习视域下,从课始、课中、课尾三个阶段开展深度“引”到深度“思”的课堂实践探究,以期为教师提供教学参考。

小学低年级绘本阅读的实践与思考

绘本阅读对低年级学生的成长非常重要,但是低年级学生有很多阅读的限制,所以一定要从教材方面着手,为他们选择易懂的绘本阅读材料,结合学生的认知水平进行阅读写作能力的培养。

交互式电子白板——现代小学作文教学的有效工具

交互式电子白板是一种新型的教学设备,能使小学作文教学变得更具交互性。这种教学设备有效应用到作文教学中,能够激发学生的兴趣,增加师生间互动的机会,使得小学作文课堂教学更加有效。

电子白板在小学英语教学中的应用

当今时代,科技日新月异,知识更新迅速,信息化教学改革正如火如荼的展开。交互式电子白板在教学中的应用,既继承了普通黑板的优点,又整合了现代多媒体教学的优势,给有限的课堂提供了无限的资源和交流的平台。对于教师来说,交互式电子白板的使用,能使师生更充分地互动交流,更生动地演绎精彩课堂;对于学生而言,电子白板教学融声音、行为和视觉于一体,

交互式电子白板在小学作文教学中的有效运用

交互式电子白板成为信息技术进入课堂教学的第四个里程碑。它具有即时标注、及时擦除、即时拖拉、放大缩小、聚光录制等功能,给小学作文教学带来了新的活力。本文依据《基于交互式电子白板的小学作文教学设计研究》的课题实践，总结了交互式电子白板部分功能在小学作文教学中的运用。

探究小学中高年级数学的高效率教学行为

小学数学教师的高效率教学行为对提高教育教学质量和水平具有重要的现实意义,能够营造良好的创新学习氛围,鼓励学生相互交流,加强对学生学习和生活等多方面的了解,从而提高小学义务教育阶段的教学效果。

浅议小学音乐教学中对学生音乐想象力的培养

现在的音乐课堂,不仅要注重对小学生音乐知识的灌输,还要注意利用各种方法,加强对小学生的想象力的培养和开拓。在音乐的世界里,放飞小学生的想象力,充分感受到音乐艺术的熏陶。

探究性学习在小学语文教学中的应用

探究性学习是一种学习方式，它是课程观、教育观、教学观的更新，是学习的革命。小学语文教学中的探究性学习是在老师的指导下，学生根据自己的爱好、兴趣和条件，主动地获取知识、解决问题、应用知识。

浅析小学英语语篇教学中的文化渗透策略

在英语学习中,语篇包括了语言环境、语用目的和语义功能,是提升学生英语综合能力的重要载体。在小学英语语篇教学中,不仅要学习遣词造句、谋篇布局,而且要渗透英语文化,培养学生的英语思维和表达习惯。一、介绍语篇背景知识,渗透英语文化知识语篇教学是小学英语教学的一项重要内容,语篇是一个集语境、文化、语言表达习惯等于一体的综合性语言单位,具有很强的整体性和综合性。但是,一些老师过度强调听读训练、词汇、语法知识的学习。

“向青草更青处漫溯”——挖掘小学语文教学中国学元素教育的新举措

国学是中华文明的重要载体,是中华民族精神的有效体现。因此,高度重视小学语文课程中的国学元素,并充分认识国学的当代教育价值。现今,小学语文教学中的国学教育存在不系统、不得法甚至不重视等问题,对挖掘语文教学中＂国学教育＂的新举措进行观点阐述,分析国学教育＂如何教＂。

小学品德学科关键能力的培养策略——以道德认同能力的提升为例

在小学品德教学过程中,教师要以创设学生活动为中心,基于学生的年段特点,采取情境体验、主题实践、思辨探究等活动策略,培养、发展、提升学生的道德认同能力,让道德认同真正内化于心,外化于行。

刍议培养小学生数感的策略

数感是一种基本的数学素养，是理解数和运用数进行有效运算的能力，是自觉运用数学的思考方法对具体问题进行分析处理的能力。在教学过程中时常会看到学生的一些错误，如：教室长7厘米；小明的体重是40克；奶奶可能是28岁；等等。这些答案在我们看来似乎滑稽可笑，但反思其中原因，并不是学生缺乏生活经验，而是我们的教学没有注重培养学生的数感。那么如何结合教材，在数学学习过程中培养学生良好的数感呢？

珠心算与小学数学教学的融合与创新

珠心算是珠算发展的延伸,能够有效地开发学生的智力和潜能.在小学数学教学中融入珠心算,能够推动珠心算的发展,也能吸取新课改的教育理念,还能减轻师生教学压力,大大提高教学效率.将珠心算融合到小学数学教学中,并适当地创新,能够启发儿童智慧,为培养创新型人才开辟新途径.

新课改背景下思维导图在小学语文图示作文教学的运用策略

在新课改的要求下,小学语文的教学也相应地要做出一系列改革。也就是说之后的语文教学也不能再是单纯的听和讲的过程,更多的需要加入新的教学思路,与其他能力的训练相结合。小学语文教学不仅要教给学生语文知识,更重要的是应该教会学生如何进行阅读写作,利用各种方式提高学生的综合能力。本文主要以小学图示作文为研究对象,希望引入思维导图帮助小学生更好地学会进行图示作文的写作。第一部分主要目前小学语文写作教学存在的问题。第二部分介绍思维导图的含义并分析思维导图在小学图示作文写作中的重要意义。第三部分主要提出如何在小学语文写作中运用思维导图,列举出一些相关策略,为广大教师同侪提供一个教学思路。

小学高段“小古文”校本课程开发与实施研究

中华文化源远流长,博大精深,蕴含着古人千年的智慧。五千年的文化底蕴,沉淀出了文言文这一种文章形式,这是一种非常重要的传承方式。在小学高段教师开设相关的小古文校本课程,可以更好地提升学生在古代历史文言文中的掌握程度及对文言文读本的探索与欣赏。通过教师对小古文校本课程开发与实施可以让学生积极地融入学习中,激发学生对传统文化的热爱,增强文化自信心与民族自豪感。

能动学习视域下课堂问题情境的设计

包裹着具体数学问题的情境,是学生展开数学学习的魂之所在,它可以是引入新课的引子,也可以是贯穿课堂的线索,甚至可以是串起整个单元的网络。基于能动学习视域,教师对小学数学课堂问题情境设计的缘由、症结以及策略三大方面开展论述,促使学生走向能动学习。

审美体验:提升语文素养

小学语文新课标明确强调,在语文学习当中要有意识地培养学生健康的审美情趣,帮助学生逐步形成积极的人生态度以及正确的价值观与世界观。由此可见,审美教育对学生的成长与发展具有重要影响。同时,在现阶段的小学语文课程中,培养学生核心素养成为最重要的教学目标之一。而审美能力作为语文核心素养的组成部分,也成为教师需要着重关注的内容。在这种情况下,开展小学语文审美教育的必要性逐渐凸显出来。顾名思义,学科审美教育是指将美学相关的知识以及原理融入到学科教学当中,使学生获得良好的审美体验,并逐步提高学生发现、欣赏以及创作美的能力。