语言测试的反拨作用研究——基于CET--4与大学英语后续学习的调查

语言测试的反拨作用研究已经进行了十几年。大多数研究仅仅局限于测试的结果对教学的影响。对于CET的反拨作用研究也仅针对教师的教学，鲜有涉及学生层面的详细论述。现有的大学英语四级考试以后的大学英语后续学习基本上以科技阅读为主，学生缺乏必要的兴趣与动力进行后续学习。调查数据显示学生对大学英语四级考试以后的后续学习要求其具有较强的针对性，对后续课程的设置有较高的要求。这促使英语教师依据语言测试的反拨作用理论更有效地开展大学英语教学。