一座桥梁 双向服务 三方受益——江苏常州机电职业技术学院办学纪实

江苏常州机电职业技术学院在长期的办学实践过程中,利用行业协会这座桥梁,推动学院、企业双向服务,实现学生、学院、企业三方受益,从而形成了"一座桥梁、双向服务、三方受益"的办学模式,不断提升办学水平,形成了鲜明的办学特色,赢得了良好的社会声誉.

职业汉语视角下高职院校大学语文教学现状调查与分析——以常州信息职业技术学院为例

通过对常州信息职业技术学院300余名师生的调查,了解高职院校在校学生对于大学语文课程的学习情况及语文教师对课程教学的评价。对调查数据进行了详细分析,在此基础上,提出高职院校语文教学中存在的问题及相应解决对策。

双证融通,产学合作——常州轻工职业技术学院人才培养模式的改革实践

＂双证融通,产学合作＂是一创新的高职人才培养模式。近几年来,常州轻工职业技术学院在人才培养模式改革实践中,抓住＂双证融通＂的六大实施环节,把＂产学合作＂贯穿于教育的输入、过程、输出这一人才培养全过程,并借鉴分层化国家职业标准的理念,按照＂分层次、分级别、分类型、模块化、学分制＂的工作思路,将＂双证融通＂工作放在整个学校层面研究和思考,进行职业能力的系统集成与整体开发,使人才培养工作取得了显著成效。

高职院校“工作站”式区域校企合作运行机制的探索——以常州机电职业技术学院为例

区域校企合作模式是校企合作运行机制的一个创新，针对高职院校校企合作体制机制改革中的热点和难点问题，常州机电职业技术学院将区域合作委员会作为高职院校辐射区域性的校企合作组织，联动区域政府、行业、企业、学校，推动高职院校的人才培养模式改革，并取得了一定成效。

高等职业技术学院办学定位问题探讨

一、办学理念定位 笔者认为,高等职业技术教育要确立以下三种办学理念. (一)终身教育的理念 高等职业技术教育的目标要由单纯地针对职业岗位扩展到整个职业生涯,其性质也应转变为终身教育,高等职业技术学院要从单纯的学历教育中走出来,充分认识到职后高职教育与培训的巨大需要,确立终身教育的理念,加强学生"软技能"的培养,包括团队合作能力、沟通交流的能力以及职业道德、敬业精神的培养,以增强学生对劳动力市场不断变化的适应能力.

“郑和学院”建设的内涵、现状及深化路径

“一带一路”倡议提出10年来,中国与“一带一路”沿线国家的合作不断向纵深发展,合作的领域也不断延伸。“一带一路”沿线国家技术技能人才的紧缺,严重影响其经济发展和科技进步。中国职业教育肩负着培养具有国际视野、通晓国际规则的本土化人才的使命。为此,需要分析当前“郑和学院”建设面临的机遇与困境,探讨如何在“一带一路”沿线国家和地:区建设“郑和学院”,以更好地为“一带一路”建设提供更广阔的交流平台和更有力的人才支撑,打造职业教育“走出去”的多元品牌。

基于自动化技术的电力系统设计与运行优化研究

在工业化进程的不断推进下,城镇化规模得以扩大,而作为社会发展变化的主要支撑系统,电力系统对于维持人们日常的生产生活发挥着重要作用。但是,电力系统的实际设计与运行优化方面仍然存在许多问题,主要表现在可再生能源的高比例并网和因负荷问题而引发的供需无法达到平衡的问题。基于此,本文将会利用自动化技术来实现电力系统的自动化和智能化管理,对于未来电子系统的升级和优化具有非常重要的影响意义。

中小建筑施工企业创新人力资源管理研究——以江苏常州为例

介绍了中小建筑施工企业在人力资源管理方面的现状,分析了面临企业创新发展中存在的问题,并以江苏省常州市为例,重点研究了企业人力资源创新发展的途径,为建设具有特色的创新型建筑企业提供借鉴。

基于工作室平台的高职学生职业素质培养

高等职业教育要重视学生职业素质的培养．培养学生的职业素质是当前高等职业教育应该解决的关键问题，职业素质培养应该是高职院校培养学生的特色。建设高职学生工作室．是培养学生职业素质的良好平台，是培养高职学生职业素质的有效途径。本文以我院在计算机科学与技术系试点的教改试点项目“高职学生工作室建设”为例全面介绍基于工作室平台的高职学生职业素质培养的实践。

高职与应用型本科分段培养的实践教学体系构建与实践——以电子自动化技术专业为例

实践教学体系是高职与应用型本科"3+2"分段培养的重要环节,文章以电气自动化技术专业为例,从目标、内容和管理三个方面详细介绍了实践教学体系的构建情况,提出了"一体两翼、阶段递进"的教学目标体系和"四段式"的教学内容体系,通过阐述教学管理体系的6个组成部分,确保实践教学体系的顺利实施。

基于CAE技术的锂电池外壳针阀式热流道注塑模设计

锂电池外壳质量要求高,生产批量大,在注塑模设计时采用CAE技术优化浇口与流道设计。在模具的其他结构设计方面,如成型零件、推出机构、冷却系统结构设计时充分考虑零件的加工与装配、模具动作等以保证注塑成型产品的质量,为工程实际应用提供有价值的参考。

对高等职业教育课程体系改革的一些认识

文章对目前高职教育所采取的课程体系及高职课程体系中所存在的主要问题进行了讨论，并对高职教育课程体系的改革提出了相关的建议。

高职院校层面实施职业资格证书制度的方略——以常州轻工职业技术学院为例

随着高职院校教育教学改革的进一步深化,高职院校如何从学校层面,整合全院自身的优势资源,更加有效地进行课程开发,提高课程开发的效率,这是目前高职院校面临的一个现实问题。本文以常州轻工职业技术学院为例,介绍本院为实施职业资格证书制度而采用'分层化、分类型、分级别、模块化、学分制'的'双证课程'建设方略。

ISD4000系列语音芯片的单片机控制技术

详细介绍MCS-51系列单片机与ISD4000系列语音芯片的硬件连接、软件控制,特别是如何通过单片机的串行口,对ISD4000系列语音芯片进行录音、放音等控制。该方案结构简单,控制可靠,便于推广。

以职业能力为本位的土建类高职数学教学方法探索

以高职教育培养目标为背景,分析了高职数学教学的现状,探讨了土建类高职数学教学改革的做法,指出高职数学教学改革要以培养学生的职业核心能力为目标。

基于CAE技术的PMMA灯壳注塑成型缺陷分析及模具设计

LED灯壳为带有外螺纹的球头深筒形件,其壁厚不均匀,对外观质量和安装使用要求较高,采用PMMA塑料注塑成型。应用CAE技术对模具设计方案进行“冷却+填充+保压+翘曲”分析,根据模拟分析填充、气穴、熔接痕及变形等情况,首次试模采用优化注塑成型工艺参数、烘干原料等措施无法解决因排气不良等引起的波纹、熔接痕及收缩变形等缺陷。因此,结合首次试模情况及模具结构特点,设计了2种规格溢料槽,经CAE技术分析比较后,选择最佳模具设计方案,并对螺纹加工尺寸进行变形补正,提高了再次试模成功率,为企业开发同类产品提供有实践参考价值的注塑成型方案。

现代电气技术精品课程群建设的思考与探索

精品课程群的建设可以促进教学理念的转变和教学方式的变革。我院将现代电气技术精品课程群的建设作为教学改革的突破口 ,收到了良好的效果。通过精品课程群建设过程中涉及的教学内容改革与建设、教学手段与管理机制建设、教师队伍建设和实验室建设等多个方面 ,有力地促进了学校教学质量的整体提高 ,从中明确了将实践型教学理念落实到课程教学中的具体措施 ,探索了精品课程群建设的整体构架 ,并建立了相应的管理机制。

基于职业能力培养的高职模具CAD/CAM课程教学改革

模具CAD/CAM技术已经渗透到现代制造业的众多领域,高职院校模具CAD/CAM课程要求理论与实践的结合,但目前教学中面临着一些问题。因此,基于职业能力培养的教学改革成为问题解决的关键,它包含了教学内容、教学方法、师资队伍、考核方式等多个方面的改革,是一项系统而复杂的工程。