开发潜能 促进成长——江苏省常州高级中学学生生涯教育课程介绍

生涯规划辅导作为一种综合性的心理辅导方式,对帮助学生确立发展目标,明晰发展路径,优化个性品质,提升心理能力,开发内在潜能等方面都极有帮助。江苏省常州高级中学确立了以发展性辅导为主的心理辅导模式,规划设计了'高中生生涯规划辅导课程',以此提高学生的心理能力,获得心理成长和潜能开发。

从“统整”走向“融合”——江苏省常州高级中学以深化课程改革构建“适合的教育”

江苏省常州高级中学在回顾学校课程统整实践的基础上,提出从学科课程融合、学习环境融合、评价方式融合、教育资源融合以及生涯教育五个方面进行升级,从而探索深化学校课程改革的路径,构建适合的教育,打造高品质示范高中。

开发生命潜能 促进心灵成长——江苏省常州高级中学心理健康工作纪实

为了学生的终身发展和生命成长,江苏省常州高级中学将心理健康教育工作系统化、规范化、成熟化,从制度建设到课程创新,从完善硬件到渗透理念,从关注学生到教师健心,学校做了大量探索和实践,积累了许多有价值的经验。

第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”在江苏省常州高级中学举行

2007年12月22日至23日，第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”在江苏省常州高级中学举行。江苏教育科学研究院副院长杨九俊作了题为“语文课程的有效教学”的专题报告。

从微视频到微课程——江苏省常州高级中学数字化学习的实践探索

阐述了微视频的含义及其制作方法,提出了利用微视频与其它数字化教学要素整合形成微课程,分析了微视频对当前教学的影响,指出微课程改变了学生的学习模式,促进了学生的个性化发展,提高了学生的综合素质。

国际交流求实效 合作发展育新人——江苏省常州高级中学教育国际交流与合作综述

当今世界是一个全球化的时代，随着中国改革开放的深入和社会经济的飞速发展，国外先进的教育思想、教育模式、教育经验必然会影响中国的教育，社会与家长必然会对学校有更高的教育期望。因此，江苏省常州高级中学（以下简称“省常中”）主动接轨国外教育，寻求学校发展的国际化道路。

阳光体育背景下常州高级中学大课间校本化的设计与实施策略

大课间已成为学生开展阳光体育锻炼的重要组成部分,进行大课间设计和实施策略的研究,有效加强青少年体育和增强青少年体质,为学生的学习、生活、发展打好基础,具有广泛的现实意义和研究价值。本文运用行动研究法,从大课间的设计要素、步骤、实施策略、实施注意点等方面进行了阐述,以期能对大课间的开设起一个参考示范作用。

让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考

以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式等;也出现了缺乏自主性、持久性、真实性、系统性等问题,主要包括自主发展意识不强、缺乏保障机制、缺乏诚信氛围、缺乏系统思考。为了让学生综合素质评价"平安落地",需关注以下问题:确立正确理念、区域整体架构、践行程序公正、建构问责机制、寻求技术支持、营造良好环境等。

小初高联手教写作,圈内外多元评课堂——记全国中语会“十二五”重点课题、江苏省教研室第九期课题暨中期评估常州市写作教学工作室联盟首届教学研讨会课堂教学

2013年10月17日,在江苏省常州高级中学召开了＂全国中语会‘十二五’重点课题＂、＂江苏省教研室第九期课题中期评估活动＂和＂常州市中小学写作教学名教师工作室联盟教学研讨会＂。来自不同专业领域的专家开始有针对性地评课：苏州科技学院教育心理学院吴红耘教授从现代教学设计理论的角度,运用认知心理学的相关知识对谢红英老师的课堂进行了深度透视;

关于高中化学元素化合物教学的思考——观摩江苏省高中化学评优课有感

以江苏省高中化学九节评优课“氮肥的生产与使用”为素材,通过分析这些课的共性优点和具体的案例,归纳总结出关于高中元素化合物知识教学应倡导的教学方法：向学生充分展现所学知识的价值;让学生通过实验学习化学;引导学生认同学科观念和接受学科文化熏陶。同时指出在元素化合物教学中应关注实验探究的科学性和科学地处理教材内容的问题。

中学优秀外语教师专业成长因素个案研究

一、前言 “从某种意义上说，教师的质量就是教育的质量，教师是外语教学中的关键因素。”（William＆Burden，2002：56）外语教师的专业化发展对英语教学质量和效率的提高具有举足轻重的作用。越来越多的外语教师渴望成为优秀教师，因此，研究和分析优秀英语教师的专业成长过程，探索他们发展的规律和特点，对当下的外语教师发展具有积极的现实意义。

基于语文教材的中学英语文学阅读教学:理念、设计与案例

—、引言文学作品通过各种形象反映社会生活,具有强烈的审美特性。作为人类经验、思想、情感的重要载体,文学作品是人类文化中极具感染力的部分。好的文学作品,能够引起读者的共鸣,给予他们有益的指引,帮助他们更加深刻和理性地认识世界。优秀的英语文学作品是英语学习的重要素材。

反思实践视角下的生存期外语教师专业发展途径探究——基于苏南某重点中学的个案分析

一、研究背景 教师是外语教学中的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出：加强教师队伍的建设，要建设高素质教师队伍，加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位待遇，健全教师管理制度（教育部，2010）。理论研究领域和教育管理部门对教师专业发展问题都十分关注。

高中生语言素养对作文水平影响的实证研究---基于江苏1800份样本的调查分析

抽样调查江苏省南(南京、常州)、中(扬州、泰州)、北(盐城、连云港)3个地区6个城市1800名高中学生写作语言建构与运用核心素养状况,发现:语言建构与运用素养是高中生作文素养的重要基础;高中生作文"语言运用障碍"维度的表现取决其语言积累数量与个体言语建构状态;高中女生作文语言素养明显优于男生,主要体现在语言积累方面;不同地区高中生语言建构与运用素养存在极其显著的差异,但并不与其经济、教育水平一致;课外阅读时间在语言建构与运用的各个项目上都表现出显著的差异性。为此,教师应在继续重视课内外阅读语言积累"学"的基础上,加强学生语言建构"用"的实践;在重视整体教学的基础上,特别关注男生的语言建构与运用;发挥地域优势,在薄弱点上追求学生语言发展水平的新突破。

基于层次分析法的中学生环境素养评价体系构建

从环境认知、环境态度、环境意识、环境行为、环境技能五个维度构建中学生环境素养评价体系,并具体分为18个指标,结合YAAHP软件对该指标体系进行层次分析.中学生环境素养评价体系的构建一方面可促进中学环境教育对学生行为与技能方面的关注,另一方面为中学环境教育成效的评价提供指标依据.

Stellarium天文软件在中学地理教学中的应用再研究

关于Stellarium天文软件在中学地理教学中的应用,笔者曾经做过初步探讨（研究成果发表于《中学地理教学参考》（上半月刊）总第308期）,当时主要介绍的是利用该软件来模拟各类天文现象,以此来激发学生对天文及地理科学的兴趣。实际上,Stellarium还有着丰富的数据资源可供研究和深度挖掘,数据的分析和应用不仅有利于教材中某些重难点的突破,更有利于学生在定量分析中培养综合能力。

高考语文论述类文本阅读考查的特色与思考——以江苏省自主命题八年实践为例

江苏语文高考在论述类文本阅读从客观化向主观化转化方面做出了有益的探索。本文以江苏省自主命题八年来高考语文论述类文本考查的演变为例,分析其特色和走向,并在此基础上提出自己的建议。

写作关键能力测评方向:感性与理性的融合——以常州市作文教学名师工作室新高考调研试题为例

“关键能力”是新高考体系中支撑和体现学科素养要求的能力表征层,也是主导落实试题命制的操作平台。文章通过一道区域新高考写作调研试题分析表明,新高考写作关键能力测评的感性与理性融合方向具有情境性、逻辑性和形象性三个特征,这三个特征分别构成新高考关键能力检测的土壤、培养的核心与呈现的基本形态。

中学生物学教学中应贯穿动物福利思想

随着经济的发展和人类社会的进步,保护动物的观念在中学生物学教学中已经深入人心.但是,实际上动物保护的内容除了研究避免动物濒危或灭绝之外,以动物福利为目的的动物保护,如家养动物、家庭动物、实验动物、关养的野生动物及其他受人类的活动影响的动物等涉及动物福利的方面内容,往往没有得到广泛而足够的重视.因此,在中学生物学教学过程中,应加强动物福利思想的教育.

英国中学学生惩罚制度的个案探究

在大力提倡赏识教育的今天,多数人已然将惩罚设为教育的禁区,鲜有关于学生惩罚制度的讨论。本文对英国某中学的学生惩罚制度进行详细的个案解剖,探讨了惩罚的性质与目的、惩罚的缺陷、具体的惩罚类别及其特征,并结合案例讨论了实施惩罚的原则和操作流程。旨在通过该个案的探究,认清学校管理中学生惩罚制度建设的必要性和紧迫性,并提供可资借鉴的制度样本。