新课标下初中语文阅读理解的技巧与方法研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中语文教学提出了新的要求,要以培养学生核心素养为教学侧重点。阅读理解作为语文教学的重点任务,教师要根据新课标要求和初中阶段学生的阅读能力、兴趣爱好,采用多元化的阅读教学方法。分析初中语文阅读教学现状,从群文阅读教学方法、微课阅读教学方法、思维导图阅读教学方法三个方面对初中语文阅读理解的技巧与方法展开探究。

例谈初中英语高分作文如何炼成

中考英语的书面表达题属于半开放写作,作文内容要求一般通过文字、表格、图片这三种形式给定,不需要学生过多发挥。学生需要做的是采用能让阅卷教师眼前一亮的高级表达,有效地使用连接成分使文章连贯,写出包含倒装、强调、分词等技巧的句子,使文章句型丰富、不落俗套。

因材施教 殊途同归——浅谈初中语文作文分层教学

作文教学是初中语文教学的重要环节,旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和文学鉴赏能力。分层教学是一种有效的教学方法,能够根据学生的个体差异和不同需求进行有针对性的教学,有助于提高教学效果。从因材施教、因“文”施教、因“组”施教、因“馈”施教四个角度出发,探讨初中语文作文分层教学的有效策略。

中学英语听力的影响因素及对策举隅

听力水平的高低成为衡量英语好坏的重要标准。但受诸多因素的影响,学生听力水平偏低的状况仍然相当突出。本文通过原因分析,策略分享,以期提高学生英语听说能力和综合运用能力,提高英语教学质量。

中学生手机依赖的原因与策略探析

随着社会的发展,电子产品更新换代,手机俨然成为中小学生的"新宠"。手机依赖问题,已经成为众多家庭矛盾亲子关系的焦点。家长、教师必须正视孩子手机依赖的问题,客观冷静理性地分析孩子对手机痴迷的原因,对症下药,理性地引导孩子合理利用手机。

初中美术课堂教学中,培养学生多元化创作能力的重要作用

美术教育的思想核心就是促进人的主体性发展,美育恰好可以从各方面陶冶人的性情,培养人的创造性思维。因此,我们要充分发挥美术课堂教育的主阵地,培养学生的创新能力、创新精神和实践能力。兴趣是培养创作能力训练的动力、生活经验是培养创作能力的切入点、好奇心是培养创作能力的诱点、丰富思维是培养创作能力的养料……

以小见大——微课在美术教学中的优势

微课就是一节10分钟以内的小"课"。这"课程"中要安排有重难点,并且在有限的时间内完成预设的教学目标,课题导入要简洁直切正题;课题设计要有趣味性,迅速吸引学生注意力,课程讲授思路要清晰、逻辑性强;课题结尾要简单迅捷,这样才能显出微课的优势,才能使课堂教学更高效化。并对教师而言,最关键就是制作微课时要体现以学生为本的教学理念。

初中数学教学中数学实验教学基本要求初探

对于一些比较抽象难懂的数学概念或推理过程,数学实验教学将那些看似抽象、深奥的知识点,直观、生动地展示给初中生,同时也可给学生提供探究学习的机会。因此,设置一定的实验,通过师生共同参与,用实物或数学软件对某数学知识点进行讲解突破,非常有必要。初中数学课堂教学中实验的运用必须遵循一定的原则,采用科学的实验教学策略。

开展故事化教学 培养历史核心素养

在初中历史教学中,教师可以积极运用故事展开教学,促使学生提高历史核心素养。通过梳理故事中的人物要素能渗透时空观念;通过探究历史虚实能提高其史料实证的能力;通过多元维度的理解能促进学生历史理解能力的提高;通过评价故事中的因果关系能鼓励学生尝试历史解释;通过联系社会热点进行评价,能让学生深化价值观念。这些方法都能让学生从历史故事中获得启迪,发展历史核心素养。

呵护最美青春——浅谈初中《道德与法治》教学

在初中阶段,学生正处于青少年时期,生活与心理发育成长的关键阶段,在这一阶段加强道德与法治教学,有利于培养其良好的价值观、人生观与世界观,并树立起牢固的法治意识,养成良好的思维与行为习惯,从引导和约束两个方面促进其成长成熟,为全面发展奠定坚实的基础。

初中《道德与法治》课中非智力因素的培养

在初中《道德与法治》教学中培养学生的非智力因素,是教学的重要目标与任务。学生的非智力因素包括学生的学习兴趣、爱好、学习信心、意志力等内容,是学习动力的重要来源。如何培养学生的非智力因素,是摆在初中道德与法治学科教学面前的重要课题。本文就初中道德与法治学科教学中培养学生的非智力因素,应该遵循的原则进行了简要分析,进而,提出了在道德与法治教学中培养学生非智力因素的策略,希望能给初中道德与法治学科教学有益的参考与借鉴。

情感因素在初中历史教学中的有效运用

初中历史教学中蕴含着丰富的情感教育素材，教师一方面要激发学生学习兴趣这样的外在情感，同时要结合教学内容挖掘教材中的情感教育素材，提升历史教学工作和学生思想教育的水平。教师应当设置教学悬念激发学生的历史探究欲望，提高学生的学习兴趣，重点抓住四个方面的要点：一是要回顾灿烂文明，感悟劳动人民智慧；二是要坚持以史为鉴，强化爱国主义教育；三是要重视互动交流，感受发展伟大成就；四是要增强生活体验，感知幸福生活。

美从画中来,意自图中取——浅谈关注美术欣赏教学的读图能力

读图能力是一种对图像进行观察和理解的能力,是指人们对于图像的阅读、提取信息以及创作图像的能力。它不仅涉及审美艺术,而且是人在现代新媒体时代获取信息、处理信息,以及参与社会交流的重要能力素质。读图能力渗透到生活的方方面面,生活中的图像作品都包含着美术的元素。因此,教师在美术欣赏教学中探索方法培养学生的读图能力是可行的。中学美术欣赏教学在培养学生审美素养等方面有着不可替代的作用,教师通过美术欣赏课程培养、训练学生的读图能力,引导学生欣赏经典美术作品,学习欣赏方法,进而使学生形成敏感的图像认知能力与健康的审美观,这是美术课程的基本目标,也是现代教育的基本任务之一。

初中美术课程中造型与表现的教学策略研究

随着时代的发展,我国教育领域呈现出良好的发展趋势,在初中美术教学中造型·表现知识占据较大比重,在美术教学中发挥着重要作用。为掌握美术造型·表现,不仅仅应掌握基础美术知识,同时还应具备较强的创造能力及审美能力,只有这样才能提高学生的综合素质。

初中数学实验的教学应用

在初中数学教学中开展实验教学可以促使学生通过实验观察、体验、学习数学知识,提高数学知识的应用能力,这种方法有益于数学知识的活学活用、现学现用和学以致用,也在一定程度上促进了数学教学效率和学习效率的提高。

在初中思想政治教学中渗透生命教育

为了正确引导现代青少年的思想、价值观和人生观,保护其心理健康和健全,初中思想政治教学需要将生命教育在日常教学中进行渗透,把有关生命教育教学内容与思想政治课教学进行融合,通过在思想政治教学活动中开展生命教育,让学生思考个体的存在价值,认识生命的有限性和唯一性,使学生正确了解生命的意义,珍爱生命,自尊自强。让学生通过思想政治教学获得健康健全的社会心理。使其在日常生活和学习中保持良好的心理健康,保护其身心和社会人格的正常发展。

试论初中体育教学中的德育

体育是教育的重要组成部分,是实施德育教育的一个有效途径。德育内容具有年龄层次递进特性,体育教学中德育渗透具有其必要性,体育教学中德育渗透的丰富有效途径是其在学校教育各学科中独特的优势。

谈谈初中英语课外活动的组织与开展

课外活动是重要的教学辅助手段,英语课外活动是在课外创造英语环境,给学生提供更多的语言实践机会的有效手段。组织和开展各种形式的英语课外活动不仅有利于学生增长知识,开拓视界,而且还可以激发学生学习英语的热情。本文就如何将英语课外活动有效地引入英语教学谈几点体会。

主题情景教学在初中英语课堂上的实践应用

英语课程本身就是一门听、说、读、写的综合学科，而开展主题情景英语教学，情景的辅助能够帮助学生将学到的东西都在情景中得到运用，可以大幅提升学生的口语、听力、阅读以及写作能力。此外主题情景教学方式在初中英语中的应用能够大幅度调动学生的学习兴趣，提升初中英语课堂的教学质量，还能够帮助学生从情景中获得“可理解的输入”，最终实现“可理解的输出”，进而达到初中英语的日常交流。