幼儿韵律活动的组织

在幼儿园的音乐教学中，教师常常组织幼儿参加韵律活动，引导幼儿伴着音乐优美的旋律，通过四肢或者身体的一些有节奏的动作去表现教学内容。这种韵律活动的作用很大，第一可以培养幼儿的动作协调能力，第二可以激发幼儿感受美的兴趣，第三可以使幼儿的想象力和创造力都得到发展。如何组织幼儿的韵律活动，下面我谈一谈自己在实践中获得的一点感想。

巧用教学策略让幼儿在韵律早操中快乐成长

早操是幼儿园一日活动的开始,它是增强幼儿体质、锻炼身体的有效手段。韵律早操作为早操的延续,不同于在音乐活动中的韵律活动,它既要体现锻炼身体的目的又要体现幼儿活泼向上的精神风貌,是陶冶情操、愉悦幼儿身心、促进幼儿全面发展的快乐运动。幼儿教师经常会根据幼儿的年龄特征和韵律操的特点,编排一些适合本年龄段幼儿的韵律早操。

韵律活动中空间的处理和标记的运用策略

在幼儿园韵律活动中,空间的处理和标记的运用是非常重要的问题。处理好了空间、恰当地运用标记,能够使我们韵律活动的开展获得事半功倍的效果。下面结合教学实践谈谈我对韵律活动中处理空间和运用标记的策略研究。一、空间的处理策略1.小班活动基本队形。在开展小班韵律活动时,由于小班幼儿年龄小,活动常规还不太稳定,再加上小班人数较少,我们经常会安排幼儿排成半圆形或圆圈队形,或坐在小椅子上或坐在地垫上来开展活动。