新课程呼唤反思型教师

从国际背景来看,世界各国教育改革风起云涌,共同的课题是对学习概念的重新定义,把学习视为意义与关系之构建,教学范式出现了从“技术性实践”向“反思性实践”的转变。从国内背景来看,中国新一轮基础教育课程改革已正式拉开序幕,新课程所倡导的课程理念和构建的框架体系,要求教师成为反思型教师。

如何提高职业学校英语课堂教学效率

如何让职业学校英语课堂变得更有趣并充满活力？针对当前职业学校英语课堂教学气氛沉闷，教学效率不高的现状，从激发学生的学习动机、精心设计有效的课堂教学活动以及提高教师自身素质三个方面阐述了提高职业学校英语课堂教学效率的一些方法。

崇高的教师职业呼唤着“大爱” “大德” “大志”

人们常把教师比作人类灵魂的工程师，把教师的职业看作是太阳底下最光辉的职业。由此可见，教师在人们心目中的地位是很高的．作为教师应理所当然地把高尚的职业道德修养摆在从事教师职业的首要位置。崇高的职业呼唤着“大爱”、“大德”、“大志”。

生物学教学中教师如何引导学生探究

学生探究能力的获得和发展离不开教师的点拨和引导。本文立足课堂教学实践,从情境、问题、方法和任务四个方面的引导,阐述了教师引导作用的发挥。

浅谈算法在中学数学中的教学

根据课程标准，普高数学教材增加了算法的有关内容．这一举措在促进国民信息化素养不断提高的同时，有利于加深每一位学生对数学的整体认识．但作为高中数学的新增内容，如何教好算法这部分内容需要经过长时间的摸索，在本文中结合教学实际谈一些自己的看法．

学生在函数图像变换中所遇困难的探究及对策

在高一的函数教学结束后，针对学生学习情况所作的调研中，笔者发现有如下问题： 问题1 将函数y=x^2-4x-5的图像向右平移2个单位，再作出平移后图像关于直线x=-1的对称图形，求出所得到图像对应的函数解析式．

例说在统计与概率教学中体会课程标准理念

《课程标准》将“统计与概率”内容与传统的“数与代数、空间与图形”并列，作为义务教育阶段数学教学的一大领域，其重要性于课改实验初已广为人知．但在实验过程中，由于不少教师对此依然缺乏足够的认识，且客观上对这一领域较为生疏，尤其是对于在义务教育阶段“统计与概率”教学的目的和方法在认识上的差异，在教学实践中存在一定的偏差．

用向量外积的概念解释共线向量的等价条件

在高中数学的向量部分，有两个在形式上颇为相似的重要知识点：

对学生解决一道几何题所用方法的分析

以下问题出现于本市的一次高中数学竞赛选拔中： 如图1，点P为△ABC内一点．

金融危机背景下中小企业的生存环境分析

中小企业是国民经济发展的重要力量,以其规模较小,生产经营灵活并富有弹性等特点,在整个市场竞争中占据着重要地位。而在当前金融危机的严峻形势下,中小企业抗风险能力较弱,经营状况堪忧,面临生存危机。本文以江苏省常熟市为例,提出了改善中小企业生存环境的建议,从而促进中小企业良好的发展。

对学生在掌握循环结构时所遇困难的多角度分析及对策

作为算法这一章节的重点，循环结构同时也是一个学生比较难以掌握的内容．本文将从三个不同角度分析造成学生困难的原因．

渗透数学思想方法在解题中提高学生的思维素质

由于青少年的生理、心理特征及中学课程的设置,中学生的思维形式正由直观的形象思维转换为抽象的逻辑思维,进而由经验型的逻辑思维向理论型转化,奠定科学的思想方法。数学思想方法的渗透能提高解题质量,有效地提高学生的思维素质,在整个中学阶段应予以重视并不断强化。 1 熟习类比、化归方法。

从生活中捕捉生物学教学的“源”

教学资源是教学材料与信息的来源，除了教材外，生活中有丰富的可资利用的教学资源。本文从社会热点问题、学生生活经验、生活环境和社会关系四个方面阐述了获取教学资源的途径及教学实践。

对《初级会计实务》教材三个例题的商榷

本文以初级会计实务教材中的例题为基础,对教材中关于长期股权投资采用成本法核算时,投资方于持有期间收到被投资方宣告发放的现金股利或利润的会计处理、生产车间机器设备修理费的会计处理进行了分析,认为这些处理应与现行企业会计准则一致,并对品种法核算举例中题意不够明确及有关计算错误提出了若干处理意见。

高中思想政治课探究式教学的实施和思考

高中思想政治课新课程实施以来,广大一线政治教师不断转变教学理念,改善教学行为,推进教学改革,努力适应当代社会发展和高中学生成长的需要,不断增强思想政治课教学的实效性和针对性。其中,在高中思想政治课课堂教学中采用探究式教学成为了一种普遍的选择。分析这种选择的原因,主要认为在高中思想政治课中开展探究式教学有其独特的优势。首先,探究式教学与新课程所倡导的开放互动的教学方式及合作探究的学习方式相吻合。其次,从教材本身看。

浅谈如何进行有效英语语音教学

英语语音是英语学习的基本部分,可是往往被忽略。本文阐述了英语语音的重要性和英语语音教学的现状,并就如何进行有效英语语音教学提出了几点做法。

注重素质教育,促进数学综合能力的提高

知识的掌握是数学教学的一个目的.知识的应用,尤其是综合应用则是更主要的目的.随着素质教育的推进,对这一要求显得更加突出.贯穿初中阶段代数和几何两门学科,有数十个章节,数以百计的知识点及其所渗透的诸多数学思想和方法.能否融会贯通,灵活自如地分析和解答数学综合题,体现了学生素质的高下,也在一定程度上反映了数学教学的成败.