点评江苏省常熟市星城小学幼儿园一组儿童画

专家点评：牛皮纸的底板、黑色的花纹舞台和那黑色的人影给画面营造了—份古朴和宁静。人物的一大片红色和两点橙色却打破了这份宁静与古朴，配合着腿上、头上的绿和蓝让人物张扬了起来，给人以眼前—亮的感觉。裙边上那一排细密的白色修正液绘制的点点更让裙子多了一份活泼。正如小作者所说：“我要表现一个活泼的时尚美女在T台上闪亮登场。”这一点小作者是真的做到了。

基于量感培养的小学数学课堂教学——以“认识厘米”为例

数学实践强调通过直观体验帮助学生建立对数学概念的立体认知,并将数学概念与现实事物对应起来,提高对知识的运用实践能力,促进学生的全面发展。数学“量感”是小学阶段核心素养主要表现之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。为了能够帮助学生更加深刻地理解量感内涵,需要教师积极运用实践活动培养学生空间观念与估测能力,以此建立更加清晰的数学概念表象。

数形“相依”促发展——例谈数形结合思想在小学数学中的运用

很多教师在《有余数的除法》的教学中经常设计这样的教学活动：有13个奖品（或者其他物品），每个小朋友分4个．能分给多少个小朋友？

打开语言世界的“天窗”——绘本在小学低段阅读教学中的意义

伴随着小学语文新课标的实施,小学语文学科教学日益受到关注,特别是近年来核心素养理念的渗透下,语文学科的重要性日益受到认可,小学语文学科与学生的读写听说能力、口语表达、审美素养等方面的联系性非常密切。对于低年级阶段的学生来说,他们刚刚开启语文阅读之门,识字量较少,这时候就可以将绘本引入我们的日常语文阅读教学,本文从四个方面开展阐述绘本如何开启学生的语言生长:入情入境,激发阅读兴趣;有声有色,培养朗读习惯;有滋有味,彰显阅读魅力;升华情感,培养想象能力。

例谈苏教版小学数学教材《动手做》栏目的教学

《动手做》是苏教版小学数学教材的一个特色栏目.在深度剖析其内容和价值的基础上,开展教学实践.教学方式主要有两种.一是有机融入,补充日常的课堂教学.从融入时机来看,可以安排在课前、课中或课后;从展现形式来看,可以是小创作的展示、小视频的分享或小论文的评比等.二是深度挖掘,开发独立的课时教学.可以发掘《动手做》栏目活动的内涵;在《动手做》栏目活动中融入《你知道吗》栏目内容;将《动手做》栏目活动与“探索与实践”题目结合.

让天籁之音响彻校园上空——小学中高年级二声部合唱教学探微

法国电影《放牛班的春天》笔者曾经看过N遍,第一遍观看时是带着"师德教育"的目的观看的,而后的好多遍都是作为一名音乐教师为向马修老师学习如何引导孩子们唱好合唱而观看的,相信但凡看过此片的音乐爱好者都会被电影中一群所谓的"池塘底"学校的孩子们的美妙合唱所吸引,所感动。确实,合唱是人类最美好和谐的一种艺术表现形式,而童声合唱更是如天籁般优美动听,让世人折服。

插上歌声的翅膀——浅述小学音乐课堂合唱教学中声音的训练

随着国民综合素质的提高,合唱作为一门雅俗共赏的艺术形式已经越来越受到大中小学校的师生以及社会团体的喜爱,全国各地不论是成人合唱团还是童声合唱团都如雨后春笋般层出不穷,呈现出一派欣欣向荣的景象。近两年,"创意合唱""最美和声"等电视综艺节目也都呈现了合唱这种喜闻乐见的形式,特别是我国第十二届中国国际合唱节的成功举办,使合唱越来越被关注、普及,合唱不再是曲高和寡的"阳春白雪"了。

小学生美术观察联想力培养的研究

小学生充满好奇心和想象力,可以通过美术这一形式表现自己的想法,将自己的内心世界呈现出来。要想提升学生的美术水平,教师首先要从观察联想力着手,采用各种方法进行培养。

小学科学教学中学生科学概念的建立与发展

某种程度上讲,科学知识的学习就是一个科学知识不断衍生的过程,而这一过程在小学科学学习中又必须与学生的生活、经验、知识联系起来,而科学概念的建立与发展对于小学科学学习而言又是一个体现科学逻辑性的重要命题,因此,必须高度重视。 一、注重生活联系,奠定概念建立与发展的基础科学概念的建立与发展必须与生活联系起来,这是基于两个方面的考虑：一是小学科学教学实际。只有建立在学生生活经验基础上的概念才能具有持久的生命力,否则科学概念的建立就必然是一个空中楼阁;二是科学理解。

巧用绘本,奏响小学英语阅读教学三步曲

英语绘本给学生呈现了大量的英语知识、丰富的英语词汇和真实的生活场景,能帮助发展孩子的语言运用能力,提升其英语交际水平。笔者以英语绘本为素材,以提升阅读能力为核心,结合自身实践从Pre-reading、While-reading和Post-reading三个环节来开展绘本教学活动,为学生开启愉快而又美妙的图文声色之旅。

小学体育课堂中规则教育的研究

在小学阶段,培养学生的规则意识,养成遵守规则的习惯,对促进学生的发展起着重要作用。根据相关研究表明,小学阶段正处于规则意识萌芽的状态,在这段时期,加强小学生的规则教育能够取得较为显著的效果。另外,学生的体育课堂是规则教育的良好场所。在体育课堂中,树立规则意识,进行规则教育,对学生的一生起着重要作用。本文主要进行小学课堂中规则教育相关问题的研究。

生活化教学在小学信息技术课堂上的应用

信息技术是与我们生活息息相关的-个学科,人们在日常生活中无处不体会着信息技术带来的便利.所以,在小学信息技术的教学中,将小学信息技术教学生活化是符合现在新课程标准的要求的,让学生能够利用学到的信息技术知识,去解决生活中遇到的-些实际问题.

“小题大做”——小学语文课堂揭题方式初探

教材是一个说不完的话题，作为教材中不可或缺的课题同样值得教师重视。课题是一篇文章的眼睛，透过这双“眼睛”，我们能窥视到文章的思路、中心和内容。从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用、能有效地调动学生学习的积极性，从而帮助学生有效地理解课文。当我们打开文本的大门时．不妨在揭题上做做文章。

新课标推进下小学体育教学内容的整体性架构设想

通过文献资料法、专家访谈法，重点针对当前小学体育教学内容整体性不足的现象，进行有针对性研究，找出具体存在的问题，并努力试图提出建设性的改善意见，期望能给教育主管部门和学校开展教学工作提供一些帮助。

小学心理健康案例“柳暗花明又一村”

学生表现出来的各种心理问题或偏差行为,往往都在显示其有某些内在的身心需求未能得到满足,或有某项内在身心发展状况上的偏失之处。而教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾,点燃学生心中的希望之火!因此,老师要有足够的耐心、足够的细心、足够的爱心……相信,是冰总有融化的时候。

课外延伸,精彩呈现——浅谈小学《品德与社会》教学

《品德与社会》是一门实践性很强的课程,尤其是在小学阶段的教育,直接影响着学生世界观、人生观和价值观的形成,因此,需要教师提高对课程的认识,重视课外内容的延伸,给学生提供更多体验和感悟的机会,而不是仅限于课堂教学。本文就如何结合课堂教学,做好课外延伸,为学生创造良好的学习氛围,为学生提供体验的素材和实践的机会,促使学生提高认识进行的一些探索谈谈笔者的做法。

今天我这样教应用题——浅谈新课程下小学应用题教学传统与现代“临界点”的把握

物理课上对“临界点”的最常见解释是“液体变为气体的瞬态”。当液体超越临界点后，就会迅速地到达“沸点”，一锅水就被煮开。新课程实施几年来，广大教师对此倾注了极大的热情，我们也确实感觉到了教师教学的行为正在悄悄地发生着变化。这些变化中，有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化，而有些却是出乎意料、背离或者误解新课程理念而产生的变化。当新课程正悄然改变我们的教学时，合理取舍，把握好一个“度”非常重要。本文试从“新课程下小学应用题教学传统与现代‘临界点’的把握”这一视角谈一些粗浅的做法和体会。

“小提问” “大智慧”——小学课堂有效提问策略研究

课堂提问是教师在教学过程中根据一定的教学目标和要求设置相应问题情境,引导学生参与、思考,进而培养学生思维和情感的一种重要教学策略.对于小学数学学科来说,高质量的课堂提问是展现并提升学科价值和魅力的重要因素.目前在实际的教学中存在着一些“低效”提问,分析这些原因主要是教师自身修养不够,对问题的提出不够重视.课堂有效的提问能切实提高课堂教学的效率.

融入思维品质培养的小学英语绘本教学实践

思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心素养。