感知觉训练对小学一年级学生运动能力的影响研究

运动能力是人身体形态、身体机能和心理能力的综合表现,分为躯体运动能力和精细运动能力。运动能力可通过后天训练来提升,在众多训练方式中,感知觉训练的效果尤为明显。为了进一步探索感知觉训练的价值,文章以培养小学一年级学生运动能力为例,通过查阅资料并结合实际教学经验,分别从感知觉训练的概念与理论基础、与运动能力紧密相关的感觉系统、对提升小学生运动能力有益的感知觉训练活动,以及通过感知觉训练提升一年级学生运动能力的措施几个方面进行探讨。

核心力量训练对小学生拉丁舞水平的影响

文章对适应拉丁舞专项需求的核心力量训练进行选择和归纳,分析核心力量训练对小学生拉丁舞水平的影响,进而丰富相关理论体系,力求为小学生拉丁舞水平的提高提供参考。作者结合文献资料法、问卷调查法、数据统计法和实验法进行为期12周的教学实验。在无关变量控制的基础上采集实验前后的对比数据,从基础指标、专项指标、学习兴趣维度入手进行分析,得出结论:核心力量训练可以全方位激发学生学习拉丁舞的兴趣,优化拉丁舞基础动作和专项动作,进而提高学生的拉丁舞水平。教师可以在实际教学中推广核心力量训练,为其他体育运动提供参考依据。

基于学习任务群开展情境教学例析

学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》推出的课程内容的组织与呈现方式,要求教师在语文教学中从学生的学习实际出发,进行学习情境创设,设计富有挑战性的学习任务活动。笔者以三年级上册第七单元《大自然的声音》为例,谈谈具体的教学思考。一、寻找大自然中的音乐家《大自然的声音》一课所在单元的人文主题是“我与自然”,单元语文要素学习目标是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”,作者通过形象化的表达方法来写自己对自然界声音的感受。这样的学习要求和表达特点,决定教师在进入课文教学时,需要创设适宜的情境.

小学低年级班主任与学生家长的沟通技巧探讨

在学校,学生的教育管理工作主要是由班主任进行的,尤其是小学低年级的班主任,要比高年级的老师更有耐心去教育学生,与家长沟通。但是,家长也有层次,每一位家长的生活背景、职业情况、文化程度都不相同,所以班主任与家长的沟通一定要做到真诚、及时、到位。要在长期的工作中总结经验,找到适合自己的沟通方法,家校教育相结合,才能共同促进学生健康成长。

小学生作文选材重复性问题的研究

不久前,在常熟某校采访时,有位参与座谈的老师提出了她的一个发现:小学生习作存在题材重复的现象。这一现象的提出,也引发了在场不少老师的讨论。究竟其背后的原因是什么?又该如何解决?小学生作文到底该怎么教?希望本组文章能对您的思考有一定的启发。

浅谈新课程理念下的小学英语创新教学

随着新课程标准的提出，新课程改革的持续进行，小学英语的教学环境与以往相比，产生了巨大的变化。分析了新课程理念对小学英语课堂教学产生的影响，并且从通过材料激发学生创新热情、通过交流营造轻松的学习环境等角度提出了小学英语教学创新的具体方法与策略。

新形势下牛津小学英语整体性教学

随着新课程标准的出台与实施,小学数学教学课程改革得到进一步深化。在新课标理念下如何构建小学数学高效课堂,这是摆在广大教师面前的重要课题。

例谈小学中年级英语语音语调的指导

目前的小学中年级学生在英语方面的学习已经有一定基础,基本形成了一定的语言体系,对一般的语音语调也有了一定的感悟和了解。但课堂上仍然会出现学生语音语调不准、不美,朗读时出现拖腔、"小和尚念经"等现象。为了改善这一现象,我结合自己的教学实践对此进行了一些教学指导的研究与尝试。一、调查摸底,对症下药对中年级朗读方面的情况我设计了相关调查问卷,根据学生调查问卷反馈的情况进行分析。我以四年级3个班共147人,获得有效票数138人为调查对象。其中,

基于新课标下对小学生语音语调培养的几点思考

作为语言学习的一个重要方面,语音语调的培养在2011版的新课程标准中有了更明确的要求,＂语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。＂课标为我们指明了良好语音语调培养上的方向,但在教学中还存在诸多有悖课标精神的现象。笔者将结合实例,谈谈自己对小学生自然语音语调培养的一些思考。

怎样实现牛津小学英语有效教学

随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，“科教兴国”“人才强国”战略的提出，教育越来越成为人们关注的重点。对于如今的小学英语教学也有了新的要求，如何在课堂教学中营造一种幸福快乐的气氛，让小学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，实现英语教学的有效性成为教育工作者研究的课题。以牛津英语译林版教材为切入点，具体探讨在小学教学中如何实现有效教学。

浅淡如何加强学校图书管理工作

学校图书馆工作是教育事业的重要组成部分,是一项基础性工作,又是一项服务性工作,为此,学校图书管理在学校各方面工作中占有重要地位。要通过强化意识,完善制度、提高人员素质、注重培养、稳定队伍、改善条件等途径加强学校图书工作,为学校各项事业提供又好又快优质服务,发挥其应有的作用。下面就如何加强学校图书馆的管理工作,作粗浅的认识。

浅析影响学生计算能力的因素及对策

在从事教学的过程中,笔者发现学生的计算能力在课程改革的实验过程中明显削弱。在教学过程中不断比较、分析影响学生计算能力的主要因素,笔者发现与学生的学习基础、计算习惯、心理因素以及教师的课堂教学有着紧密的联系。于是,在实践中思考并总结如何提高计算能力的对策,在教学过程中注意算理与算法并抓、短线与长线并进、基础与变式同存等策略,使学生的计算能力得以不断提升。

牙齿不痒了——小班幼儿攻击性行为(咬人)的原因分析及对策

在小班幼儿中,常常会出现咬人事件,而且屡禁不止。针对此种情况,笔者从这类幼儿身处的环境、他们的气质类型进行分析,找到原因所在,然后又从教师处理咬人事件的态度、帮助家长纠正教育观念、幼儿的气质类型、大众传媒的选择、幼儿园环境五个方面帮助幼儿减少攻击性行为的发生,使这类幼儿能够和小伙伴们和睦相处。

察“弦外之音” 观“异样云彩”

在体育课堂中，教师的察言观色能洞察学生的心理，分析推断学生对身体锻炼后的反应。从而控制练习强度，练习密度，练习次数，有针对性地调节课堂教学，达到最佳的教学效果。

夏季体育课调动学生情绪四法

夏季，对于体育老师和学生来说，都是难熬的。教师和学生既要顶着烈日，还要忍受着太阳光射到水泥场上反射回来的热量。整节课有点昏昏沉沉的感觉。以至于会影响学生的情绪，而情绪的好坏对学生课堂注意力的影响是不容忽视的。我上课时特别注意观察学生的情绪反应．如果发现学生情绪不好，心不在嫣，就赶紧想办法来调节学生的情绪。归纳一下。我采用以下几种方法。

问题教学中的教师角色——实践叶圣陶“思维训练”教学思想的点滴体会

顾名思义,＂问题教学＂就是围绕问题的教学,即提出问题、分析问题、解决问题。运用到阅读教学中,就是让学生在阅读文本时读出问题,再回到文本中,吸收大量的文本信息,经过思考、加工,呈现问题的答案,在经历思维的过程中发展思维能力。叶圣陶老先生早在二十世纪四五十年代就提出＂帮助学生学习＂的思想,

试论信息技术与语文教学的有效整合

课改伊始,信息技术与语文教学的整合逐渐风靡起来,其使用的频率越来越高,课件也越做越漂亮,一堂语文课,如果不带＂电＂,就认为不是好课。