课程标准指引下的初中学生物理解题能力发展

对于初中学生而言,物理是一门难度较大的学科,很多物理习题学生一般都不知道如何解决.针对上述情况,教师需要指导学生掌握灵活的物理解题方法,降低学生解答物理问题的难度,提升学生解题的效率.本文就此对新课标理念下初中物理解题方法指导的重要性与策略等相关内容进行分析.

生活素材在初中物理教学中的应用分析

物理教学是以教材为主、实验科学为平台建立的教学平台,客观分析,物理教学需要依靠教材辅助配合,也同样需要开发好的生活素材来促进学生物理学习思维的培养、学习能力的提升.因而,在众多教学实践案例中,初中物理教学都引入了"生活素材",以生活为背景创造设计教学方案,生活素材让物理教学从培养学生兴趣、提升学生学习能力、改变学生学习思维等多个角度综合提升了教学效果,其应用价值得到广泛挖掘.

探究思维障碍成因 引导突破思维障碍

若常常对数学中的错误视而不见、听之任之,久而久之就会形成思维障碍.若不能突破思维障碍,就会使学生产生畏难心理,不利于健康解题心理的塑造,影响数学思维的发展.因此,教学中教师应关注错误,分析问题成因,通过启发、训练、疏导等方式帮助学生排除思维障碍,让学生体验成功,树立学习的信心.

初中数学解题中纠错方法的研究

解题是检验与巩固学习的基础,解题中出现一些错误在所难免.部分教师对待学生的错解只是将正确答案呈现给学生,或做简要的分析与说明,一些基础较薄弱的学生被动应付一下或象征性地订正一下,并没有从根本上认识到错误形成的原因,更达不到避免再次发生同类错误的目的.其实,纠错是提升解题能力的重要手段,它能帮助学生克服对数学的畏惧感,达到知其然且知其所以然的目的.

初中语文整本书阅读教学初探

阅读是语文学科中最重要的一个教学环节,通过阅读初中生可以培养自己的信息获取能力和分析能力,提升初中阅读教学质量有利于培养学生的人文素养。本次研究分析了初中整本书阅读的重要性,围绕初中生阅读主体进行阅读模式创设从而推动初中生综合素养的提升。

坚持课后练笔 实现读写双赢

教师重视并有意识地去设计、操作课后练笔这一环节,能有效地点燃学生的表达热情、提高学生的写作积极性。本文将结合笔者教学中课后练笔的实例,从抓关键词、联系生活、评头论足、玩转改写4个方面谈谈如何让课后练笔真正起到实效。

注重知识点导入,打造幸福课堂

增强学生学习幸福感对提高学生学习积极性及学习效率起到了非常重要的作用,而学生的学习幸福感离不开教师的引导,只有让学生快乐,感兴趣的知识传授才能产生这种情感上的共鸣,如何做到这一点,教师必须注重知识点的导入,做到导入接地气——走近学生身边、导入逐层展开——丰富学生幸福体验,重实效——让学生回味无穷,以此来增强课堂的吸引力,提升学习幸福感。