农村职业教育与技能培训中存在的问题及其对策

由于金融危机席卷全球,中国经济也受到一定程度的影响,在这种背景下发展我国农村职业教育和技能培训势在必行,农村劳动力对职业技术培训有较大的潜在需求。我们可以通过加大政府投资、提高服务意识等措施,将科技培训办好,充分解决目前农村职业教育存在的问题,从而提高农民的素质,增强他们的竞争力。

远程开放教育网络课程建设思考——基于在线课程设计课程的评价分析

通过优秀网络课程个案在线课程设计的简要剖析,总结其在教学平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的突出特点,以亲身的网络学习体验获得对远程开放教育网络课程建设工作实践的感悟与启发,进而提出进一步优化建设的建议思路。

基于素质模型理论的成人远程学习绩效评价

素质模型理论强调了人的素质与绩效之间的高相关关系,认为人的素质是影响绩效水平高低的根本因素。这个理论对于当前的远程学习研究具有深刻的借鉴意义,它为成人远程学习的绩效评价提供了一个新的思路———从传统的仅对学习结果"物"的评价,回归对"人"自身的评价。据此作者提出了一个基于素质模型理论的成人远程学习绩效评价的基本框架,可以作为传统学习绩效评价方式的有效补充。

论我国一人公司的法律完善

一人公司制度实施以来,在方便与鼓励投资方面起到极大的促进作用,同时也暴露了在注册资本、公示制度、治理结构以及人格否认等方面存在的问题,文中就此展开对我国一人公司法律完善的思考。

论远程教育的文化选择

外来文化的快速进入及商业化操作模式的影响,使远程教育文化缺失现象日趋明显。要消解远程教育工具性与人文性的二元对立,文化选择应贯穿远程教育全过程,即要靠文化的力量,准确认识远程教育对象;深刻理解媒体技术;整体协调教育内容、方法,建立起新的适应信息时代要求的远程教育文化。

论公司社会责任的基础

我国现行《公司法》第五条明确规定了公司社会责任。公司社会责任的首要问题是它的理论基础问题。公司社会责任的理论基础由人格基础、经济基础、法律基础、道德基础和价值基础构成。

基于学习支持服务理论的网上教学交互策略选择

学习支持服务是网上学习能否成功的关键要素。有效的网上教学交互是学习支持服务的主要内容,是保证网上学习有效发生、促使学生达到学习目标的关键因素。实践中,网上教学交互存在诸多不足,缺乏明确师生对应关系及主动助学设计和教学策略的有效运用。为进一步优化网上教学交互的支持服务策略,有必要促进教师群体的观念更新;建立明确的网上师生对应关系与比例;针对成人学习方式,强化交互设计;根据成人学习需求,提供有效、即时的交互支持。

远程教育学习支持服务满意度调查分析

远程教育机构关注的焦点在于学生的"学"。本研究把学习者的满意度作为学习支持服务的衡量标尺,从服务对象出发,展开学习支持服务满意度调查。结果表明,学习者对学习支持服务总体上呈现出比较满意的状态。专业对学生满意度影响较为显著;就地域来看,苏北、苏南区域差异变得不甚明显。研究者认为,必须根据学习者的需求,针对学习支持服务中存在的问题,更新理念,投入更多的人力与物力,为建设开放大学打下坚实基础。