中美高校体育专业课程设置的比较研究

通过介绍中美高校体育专业课程设置的基本情况以及对它们进行比较研究，探讨了中美两国高校体育专业课程设置的差异以及造成差异的深层次原因，旨在取长补短，提出了一些建议，以求为我国高校体育专业教学改革和发展提供参考和依据，并针对某些现象提出建议，以促进我国高校体育专业教育的发展。

浅谈主体性体育教学

随着我国《面向二十一世纪教育振兴计划》的实施,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》又如一夜春风,全国教育随之春意盎然,改革浪潮正在向纵深推进。在全面推进素质教育中,各学科都在大力提倡主体性教学,主体性教学是科学人本主义教育思想与素质教育的产物。素质教育尊重学生的人格,承认学生的个性差异,重视学生的个性发展。因此素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育,又是一种个性化的教育。本文针对教育改革浪潮浅谈主体性体育教学。