中学语文课堂教学模式总结

一、语文知识教学基准 1.字与词的教学 语文教学中教师不但要扎扎实实地教,而且在教的过程中要不断增加学生的识字数量和词汇量,初中要把常用汉字教学任务加以规划,落实到每个学期及每节课中,使学生会读、会写、会用。

初中英语教学知识体系的构建研究

随着社会的不断发展，英语在社会中也变得越来越重要，成为国际通用的一门语言。只有学习好英语这门被广泛运用的具有世界通用性的语言，才能更好、更快地适应社会发展的需要，才能更好地立足于社会，为社会贡献出自己的一份力量，也才能更好地完成各项工作，成为社会所需要的新时期综合型人才。

浅谈如何提高初中学生化学学习兴趣

人的心理的发展常常与兴趣的广泛是相联系的,许多卓越人物具有令人惊讶的渊博知识,就是因为他们具有广泛的兴趣。因此,激发学生的学习兴趣就成了上好一堂化学课的最直接、最活跃的内部驱动力。作为一名化学教师,激发学生的学习兴趣,不但能打破死气沉沉的课堂气氛,而且能激活学生的创造性思维,达到事半功倍的效果。

如何提高中学生的英语学习能力

素质教育是培养人才的教育,学生需要掌握能够继续获得知识和能力的科学方法。创新教育是素质教育的必然要求。课堂教学是实现创新教育的主阵地,应该抓好课堂教学这个中心环节,通过营造良好的创新氛围巧设创新探索机会,培养自主探究能力,培养发散思维,提高创新思维能力等手段,努力实现课题教学的创新教育。

中学作文自改法

作文批改是每一个语文教师所共同关注的话题,在新课程背景下如何更有效地加强作文批改,特别是培养学生作文自改的能力,我作了一些尝试。在多年的语文教学中,逐步形成了作文自改的四步法,即他评、自评、师评和再评三步骤,以培养学生的习作能力。

如何提高中学生英语学习能力

英语教学中我们倡导要正确树立学生的＂创新意识＂,它并非让学生＂创造＂出某种新的语言形式,而是促使他们以积极主动的态度去突破已有的英语知识,不断吸收掌握和运用新的表达形式。同时,还要培养学生的学习兴趣,激发其认知内驱力。课堂教学中教师促使学生尽可能地进行听、说、读、写的实践,让他们发现原有的不足,产生一种强烈的愿望去探索,发现更准确、更地道的表达方式。

初中物理生活化教学浅探

物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。

化学教学中问题情境的创设

在化学课堂教学中，根据不同的情况、不同的课型创设具体的问题情境，是学生自主探究化学知识的起点、动力和源泉，是提高学生学习化学能力的一种有效手段。一方面，强调通过问题来进行学习，把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；

新课程背景下的初中物理实验教学

新课程的实施，带来新的理念和要求。物理实验教学是一个开放的体系，在具体教学中要整合各种教学方法，做到扬长避短，体现新课程的基本理念。研究新课程理念下物理实验教学，对优化初中物理整体教学水平，有着十分重要的意义。

初中物理教学中演示实验的教学设计策略

物理演示实验是初中物理教学的重要环节,在提高学生的物理学习兴趣,引导学生积极思考和帮助学生深化对物理知识的理解与掌握。物理是一门操作性和实践性很强的科目,要求学生通过观察和操作物理实验,不断总结物理规律,进而奠定学生物理学习的基础。初中物理教师必须提高对演示实验的重视程度,探究科学有效的物理演示实验教学设计策略。

初中数学教学中“动手做数学”的优点及其实施浅探

随着新课程改革的逐渐深入,要求初中数学的教学过程中必须培养学生动手操作的能力,让学生形成“动手做数学”的思想意识.本文以苏教版初中数学教材为主要研究对象,对“动手做数学”的优点及其在初中数学教学中的实施进行具体分析,以期为我国初中学生数学水平的提高带来帮助.“动手做数学”实质上是一种新型的教学理念和教学模式,即通过研究教材内容和教材目标,再充分结合初中学生的实际情况与身心特点,合理利用教学器材,帮助学生以直观的方式亲自参与实验,从而总结出数学概念和数学规律.再通过引导学生进行加工和概括,将自己所学的数学知识整理成数学公式或数学命题,形成结构化的数学知识系统.

初中化学实验教学的几点思考

化学是一门以实验为基础的学科，“以实验为基础”是化学学科的基本特征。当今，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题，能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证。学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法。在实验过程中，学生积极地动脑动手，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。

物理课堂上的有效教学

有效教学是教学过程合规律性，有效果，有效率的教学，教学是极为复杂的活动，涉及多种因素的影响，而物理教学更是如此，这就决定了我们物理教师在教学中要强调课堂教学的有效性．

新课标下如何进行高中生物概念教学

所谓生物学概念，是指我们对生物及生理现象本质特征的一些认识。新课程标准倡导学生敢于质疑，自我建构，培养学生注重分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这需要师生在教学和学习模式方面都要有所转变。笔者基于多年教学实践的总结反思，对于新课标背景下如何继承和改进生物概念教学，使学生全面、系统、准确地认识掌握概念谈几点看法。

浅谈多媒体技术在初中政治课堂中的运用

《基础教育课程改革纲要》提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这是一个新的要求，同时也是时代的需要。

创新是张扬作文个性的翅膀

作文怎样让人怦然心动,耳目一新呢？优秀作文获得成功的奥妙何在？这就涉及到创新问题,而个性又是写作创新的基石,没有个性,便没有作文的创新。作文创新就应张扬个性,＂我手写我心＂,写出自己的独特感受和真切体验,可以说创新是张扬作文个性的翅膀。

如何培养初中生数学问题意识

现代思维科学研究表明：具有强烈的问题意识，是个体思维品质的批判性和深刻性活跃的体现，问题是思维的起点。在新制定的《国家数学课程标准》中，对培养学生的问题意识有着明确的要求，新标准的发展性领域目标中，其中一个重要目标就是解决问题，明确提出：“通过数学学习，应使学生在提出问题、分析问题、解决问题以及交流和反思等方面获得发展。”要求学生“逐步学会从数学的角度提出问题，理解问题”。在初中数学教学中，培养学生的问题意识，发展学生的提问能力，进而发展学生的创造思维和创新才能，有着重要的现实意义，也是初中数学教学一个重要的教学目标。

浅谈如何在初中英语教学中实施素质教育

英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任和义务。在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语的能力。在初中英语教学中实施素质教育,是新课程标准的要求,也是广大英语教师一直在密切关注的问题。

浅谈新课程理念下初中数学教学模式的演变

初中数学新课程改革的全新教学模式,一直是各个校园争相探讨的话题。《课标》为数学教师指明了方向,同时也对教师的教学方法提出了更新的要求。

浅谈小生态瓶的实验设计与发散性思维的培养

发散性思维是指在思考过程中，问题的信息朝各种可能的方向扩散，井引出更多的新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。小生态瓶是人工模拟的微型生态系统，就是将少量的植物，以这些植物为食的动物和其它非生物物质放在一个密闭的广口瓶中。通过对小生态瓶的实验设计，目的在于对生态系统的结构和功能有一个感性认识。由于实验材料易获取，实验中需要考虑的变量因子较多，留给学生思考的余地较大，笔者认为该设计是进行发散性思维训练的较好素材。