对数学简约课堂的思考

随着课程改革的深入推进，数学课堂践行着一些前沿的教学理念、全新的教学模式：彰显出勃勃生机，令我们欣喜不已。但欣喜之余，也不难发现其中的一些问题：情境花俏，课件过于华丽，学生小组合作流于形式……一些课堂看上去理念先进，精美华丽，实质上却流于形式，高耗低效。

浅析情境教学法对小学音乐学习兴趣的激发和培养

随着教育制度的改革,教师在教学方法的改进上作了深入的研究和探索,情景教学法已经广泛运用到各科教育中,经过不断的更新和改革,情景教学法收到的教学效果越来越明显,教学方法也在逐渐丰富。在长期的教学实践中可以看出,情景教学对激发学生学习兴趣有着重要作用,因此,本文对情景教学法在小学音乐学习兴趣的激发和培养进行了相应的分析。

探究小学体育情景教学的必要性

小学体育教育是我国初级教育阶段中的重要部分,通过小学体育教育可以激发学生对于体育锻炼的兴趣并且培养一种良好的锻炼习惯,进而达到强健体质的目的。但当前我国的小学体育教学一直没有取得相应的成果,主要原因就在于学生对体育课程的兴趣不高。而情景教学模式对于提升学生对体育课程的兴趣具有重要的促进作用。以下就是本人根据自身的教学经验以及对相关资料的收集做出的相应建议。

例谈小学音乐教学的导入艺术

导入是课堂教学的起始环节,有效的课堂导入可以让学生精神振奋,思如泉涌,进而主动地融入到课堂中。在小学音乐教学中,课堂导入的方法有很多,教师要根据学生的年龄以及心理爱好等特点,设计学生喜闻乐见的课堂导入,只有这样才能化平淡为精彩。下面笔者主要就几种导入方法在小学音乐教学中的具体运用谈谈自己的体会。一、直观导入所谓直观导入就是指教师根据学习内容的需要,通过媒体、图片、灯光、

关于音乐教学启蒙性的几点思考

一、名曲赏析,陶冶学生的性情 音乐可以净化人的心灵,音乐可以陶冶人的情操,音乐可以使人的情感得到升华。要想将音乐教育的启蒙作用发挥到最佳,我们就要提升学生的音乐鉴赏能力。学生各方面的能力还没有发展完全,好奇心强,教师可以利用学生的好奇心,用音乐来激发他们的学习兴趣,提高他们对音乐的热情。

激发学生体育兴趣促其健康成长

体育课堂教学一般都是以锻炼身体、练习基本动作为主要内容，由于动作多次重复，比较呆板，往往不能吸引学生的注意力。而不能引起学生的注意，他们的大脑皮层就兴奋不起来，这样就不利于少儿的学习锻炼。那么，在小学体育教学中，如何激发学生兴趣，调动情感，使之产生学习探究的动力，进而健康成长呢？

调控课堂节奏 提升课堂效益

纵观当前的课堂教学，我们越来越发现课堂教学节奏是影响教学效果的重要因素之一。教学中各个环节有秩序、有节拍、有律动的变化所形成的起伏有致、张弛交错、快慢适宜、抑扬顿挫、详略分明的教学节奏，会使教学呈现出一种明快、生动的韵律之美。这种美，有利于学生的学习和创造，有利于学生身心健康和发展。

聚焦教学文眼 整合有效教学

对于人来说,＂眼睛是心灵的窗户＂。而对于文章来说,＂文章的眼睛是文章主旨的窗户＂。那么对于教学来说,通过那一双双＂教学文眼＂,可以让教师的教学生活更简洁更有效。如何才能找准教学文眼呢？我的方法是阅读,阅读,再阅读。有些课文的教学文眼是显性的,就在文章的明显之处,如《爱之链》,教学文眼就在题目之中;

兴趣孕育活力 快乐昂扬激情

目前,英语教育将学生的兴趣能力培养置于首位,因而摆在教师面前的首要任务即是培养学生运用语言的能力。然而,为学生创设一个英语语言环境毕竟是有难度的,有鉴于此,笔者将在这里讨论如何把趣味教学融入课堂教学中,培养学生学习英语的激情。小学生又好奇心强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。那么如何在一节课中既要吸引学生的注意力又要激发和保持学生的学习兴趣,从而提高课堂学习效果,我个人认为应从以下几个方面入手:

发挥多媒体技术优势 培养学生创造能力

"创新"是新课改以来的热门话题,培养学生的创造能力也是如今的课改教学中迫在眉睫的事情,那么,究竟何为创造力呢?所谓创造力,就是运用一切已知信息,生产某种新颖独特、有社会或个人价值的产品的能力,它也是根据一定的目的和任务,以强烈的创新意识能动地开展思维活动,产生新认识、创造新事物的能力,其核心是创造思维。一、发挥多媒体的新颖性优势。

摒弃机械操作,提高计算教学中的思维含量

当前小学数学计算教学过于注重计算速度的要求,多偏重计算技能的训练,而忽略了算理的理解,使得高效的计算课堂成为难以触摸的＂高峰＂。因此计算教学的重心不再是计算技能的习得,而应该通过合适的训练形式挑战学生的思维,这样才有可能把运算从＂逐一计算＂的机械操作变成有思维含量的＂计算＂。

向传统音乐课堂说“不”

《音乐课程标准》要求教师注重学生学习方式的转变，将单一的学习方式转变为多元化的学习方式，将传统的学习方式转变为现代的学习方式，要求教师引导学生在体验式、模仿式、探究式、合作式和综合式的音乐学习模式下学习，实施音乐教学的多样性。

注重联系 把握方法 发展意识——关于“解决问题的策略(画图)”教学的行与思

前不久，我有幸参加了盐城市教科院举办的主题为“小学数学与新课程同行”的沙龙活动。活动中，我们观摩了三节同题异构课——“解决问题的策略（画图）”，并对其作了专题研讨。三节展示课各具特色，精彩纷呈。在专题研讨时，举办方为每一位与会代表搭建了一个各抒己见、相互交流的平台，

浅析体育教学手段的创新应用

随着我国现代教育事业的不断发展，教育教学改革的不断创新，小学体育教学的手段也随之发生了很大变化。体育是一种特殊的学科，它注重让学生以室外的活动为主体，亲身体验所谓的体育精神，让学生不仅以上课为主，也培养学生时刻锻炼身体的习惯。只有身体健康才能更有把握地完成自己想要完成的事。体育教学强调的不仅是教学手段，更重要的是能够把体育精神传递给学生。

语文教学提问的调控措施

在每一堂成功的课中．总是少不了一系列精彩的提问。课堂提问．其实质就是师生间的信息交流．在实施课堂教学时．难免会出现教师设计的问题不能激起学生积极的反应．启而不发或思路受挫的情况。在这些情况下．如果不作调控．课堂教学便会出现冷场、“卡壳”等令人难堪的僵局，

发挥电教优势助推学生成才

利用多媒体准确、科学、生动、形象、视野宽阔等方面的教学优势，能优化学科教学的改革过程，从而达到提高教学效果之目的。小学开展信息技术教育，是学校教育教学改革的重要内容，会对教学的整体改革有重要的促进作用，能助推学生成才。

浅谈文本“链接”

“链接”一词源于网络术语“超链接”。超链接，是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素，但在本质上仍属于这个网页的一部分。也正因为“超链接”，网络才能称其为“互联网”。我想，我们的阅读教学不正需要这样的教学思想吗？

对小学英语教学低效的几点思考

英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生学习的积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。然而，小学英语教学活动中仍然存在着许多低效学习现象，如何更有效地教学值得每一位教师思考。

小学音乐课堂合唱教学的有效性思考

新课标中指出,要更加重视并着力加强合唱教学。由此可见,合唱教学在中小学音乐教育中具有非常重要的意义,并且已经得到了大家的普遍认同以及小学教师的认同。合唱教学可以很快地提高学生们的音乐素质,是提高学生们音乐素质的有效手段,对于培养学生们的和声感有很大的意义。下面本文就合唱教学的指导、教师教育与教学科研对于合唱教学的关注以及对于合唱教学的意义三个方面来谈小学音乐课堂合唱教学的有效性思考。

优化备课方法 提高教学效率——对数学备课的一些思考

古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂备好课是上好课的前提,凝聚着教师备课劳动的心血和汗水的教案是上课的依据,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,教案质量的优劣直接决定着课堂教学效率的高低。只有抓住优化备课这一环节,才能使教学效率的提高在这一条件的基础上得以实现。在教育竞争日益激烈的今天,如何低耗高效地写出有质量的教案,从而保证课堂教学的合理有序,实现教学过程的最优化,已成为无数教育工作者日益关注的重大课题。