初中语文情境教学途径探讨——以《海燕》一课为例

初中阶段是学生抽象思维发展的黄金时期，利用生动、趣味化的情境模拟不仅可以实现学生形象思维向抽象思维的有效过渡，而且还可以使他们在实际与理论、感性与理性的矛盾冲突的解决中全面提高综合能力。以苏教版八年级下册《海燕》一课为例，通过角色扮演、播放相关音乐、运用想象和联想等来创设情境。

浅谈初中数学问题化教学策略

问题是知识的现象和内容的具体体现,是学生思维活动的主要分析对象,是教师教学活动开展的主要内容,同时,问题也是学生成长和进步的主要原动力.问题教学,就是以初中数学知识为基础,以初中数学问题为载体,以学生分析和解答问题为主要形式,引导学生根据问题进行分析、探究,从而培养学生良好的学习能力.