浅谈小学音乐教学中的情感体验

音乐是最富情感的艺术,也是审美教育的重要途径之一。"音乐艺术对人的意义不只是给人们的精神生活提供美的享受,还直接参与改造人的审美结构,提高人的审美能力,激活人的审美自觉。"音乐有着丰富的情感,人类的情感是最丰富的,二者不谋而合,因此可以通过音乐教学中的情感体验,使小学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。通过情感教学,教师可以激发。

浅谈音乐教学中的拓展教学误区

纵观现在的公开课，适度地对音乐课教学内容进行有效拓展是我们教学中应该提倡的，但是前提必须是教师要钻研好教材。抓住音乐要素，善于发现音乐与相关文化之间的内在联系。只有这样的拓展教学设计才能加深学生对音乐的理解，才能更有效地为达成教学目标服务。那么，什么时候需要拓展，怎样的拓展才是有效的呢？以下本人就教学实践中遇到的一些问题和现象进行剖析与思考。

浅谈小学高年级合唱教学设计优化策略

小学高年级音乐合唱教学设计需要全面优化,精心设计合唱教学环节、精选合唱伴奏方式、介入合唱竞赛机制等能够激活合唱教学气氛,提升学生参与合唱学习的主动性,促使学生合唱意识和技能的大幅度提升,全面塑造学生音乐素质。

情境教学在小学写作中的运用

随着新课改的不断深入,小学语文写作教学的重要性愈加突出。在小学写作教学中有效运用情境教学模式,对于提升学生写作水平,培养学生语文素养有重要作用。本文探讨了情境教学在小学写作中的运用,希望能够为我国小学语文写作教学的进步发展略尽绵薄之力。

探究分段教学在小学写作教学中的有效运用

写作是小学语文教学中的重要内容,考察了学生语言运用能力、行文构思能力以及语文思维等。但小学生在写作的过程中普遍存在着用词不当、语句混乱、结构失衡、内容失真以及缺乏细节描写等多种情况。为此,语文教师在写作训练的过程中应该注重培养学生的写作基础能力,通过分段式语文写作教学,逐渐地培养小学生的语文写作综合能力。本文将探究分段教学在小学写作教学中的三大运用策略,以期促进小学语文写作的发展。

浅谈唱歌教学中的拓展教学

现代社会音乐教学领域与内容的不断丰富和拓展是国际音乐教育发展的趋势，学校音乐教育传统的“照本宣科”已经不能满足新时代下的音乐教学，因此音乐教师要在音乐教学中努力创设拓展学生艺术能力，拓展音乐教学过程，拓展音乐学习空间，拓展广阔的自主创新的音乐学习环境。

浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法．构建创造性的音乐教学．这样才能激活学生的创造性思维。那么。如何培养学生的创造能力呢？

浅谈小学数学教学中的创新教育

创新教育,顾名思义就是以培养人们创新精神和创新能力为目标的教育。它能够帮助学生们解放自己的创造意识。其实,教学的本身就是在不断改革、不断发展,这就要求学生们不能一层不变地死读书,而是需要顺应时代的发展,培养创新意识。老师需要对学生进行适当的引导,帮助学生培养创新精神。老师可以不断地改善自己的教学方式,设计多样的练习方式,帮助学生不断提升自身的创新能力。

小学英语课堂游戏教学模式的开展探讨

在各种教学模式中,游戏教学模式因其具备较强的趣味性与娱乐性,可以充分吸引学生的上课注意力,成为学生较为喜爱的教学方式之一,但对于教师而言,游戏教学模式的有效合理开展,需要教师较高的教学水平,才能达到当代对于教学课堂的要求。小学英语作为一门外语类的基础课程,对于小学生而言是较为陌生的,游戏教学模式在小学英语课堂上的有效开展,能够促进学生进行更加积极的英语学习,但同时也对教师的教学手段,提出了更高的要求。