放飞思维 启迪智慧——浅谈小学数学教学中创造性思维的培养

世纪是一个充满创造力的世纪.培养小学生的创新意识和初步的创新能力,是新课改教育的重要内容之一.扎实的基础知识和创造性思维是学生具有创新能力的先决条件.

小学语文阅读教学的重要性及其策略

多读是我国优良的文化传统,如＂读书破万卷,下笔如有神＂、＂书读万遍,其义自见＂充分体现了语文阅读的重要性。新语文课程标准中明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节是语文教学的重要组成部分之一,它贯穿语文教学的整个阶段。著名语言学家吕淑湘先生说过：＂学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。＂那么语文阅读教学自然是教给学生技能的,阅读的目的就是培养学生的阅读能力。

教育游戏融入小学英语的模式构建

随着新课改的不断推行,我国小学英语教学形式也逐渐发生变化。在小学英语教学当中,教师将游戏融入小学英语教学当中,在单词教学听力教学和语法教学当中,都融入游戏教学的方法,可以让学生们积极主动地参与到课堂当中来激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,教师也可以更好地完成任务。一、教育游戏融入单词教学中教师在进行英语单词教学的过程当中。

电子白板在小学数学教学中的应用

电子白板是随着现代科技的发展而逐步发展起来的,以其自身的生动性、交互性和资源的丰富性迎合了教师教学的需要,同时也适应了学生的学习心理需求,在提高教学效率,提升教学效果上发挥着重要的作用。在今后的小学数学教学过程中国内教师要积极借鉴电子白板的优势并加以利用,促进教学。一、利用电子白板教学的生动性,激发学生的学习兴趣电子白板是将现代多媒体技术同传统黑板的形式相结合,既具有多媒体的投影播放功能。

浅论如何在小学作文教学中体现创造性

作文实际上就是文字艺术,具体表现为文字的组合表达方式,其本身就具有很强的创造性,所以如何才能有效地凸显作文教学的创造性是当前教学的首要任务。本文就创造性教学策略在小学作文教学中的具体实施进行了探究,以期为小学作文教学提供新的教育思路。

小学作文教学存在的问题及改进策略分析

对小学生的语文教学处于初级阶段，做好小学生的作文教学更是为提高语文水平打下一个好的基础，但是小学生还处在一个语言学习的启蒙阶段，对于他们而言，语文的学习主要是来自于语文课本和教师的课堂讲解，因此教师的引导和启蒙作用在提高小学生作文水平是非常关键的。对于小学语文教师来说，做好学生的作文课堂教学是极具难度的，因此在教学过程中要注意改进教学方式。

为学生课堂表达“打补丁”

课堂教学中，我们常常会遇到学生回答问题吞吞吐吐的情况。有的学生的确是不会，或者缺少自信；而有的学生本来是可以回答得更好，可由于心理问题或者技巧欠缺等原因，回答难以圆满，自己都感觉不舒服，更不要说是教师和其他同学了。究其原因，主要是因为缺少表达的逻辑，心理素质较差，不懂得表达的方法。因此，教师要有针对性地给学生“打补丁”，弥补表达上的短板。

兴趣,构建生态语文的钥匙

兴趣不仅能够唤起学生对学习的热爱,更能促使学生去自我学习、自我完善与自我发展。在课堂教学中,要在尊重学生主体地位的基础上,通过巧用多媒体、组织活动、课外实践等方式,唤起学生对学习,乃至对知识的热爱,使他们自觉主动地学习,从而构建生态的语文课堂。

由景入境 情境交融——构建写景类散文的生态课堂

苏教版中高年级教材精选了大量的写景类散文。构建写景类散文的生态课堂,要创设鲜活情境,让学生品析散文语言的意蕴;同时,要组织有效训练,促进学生语言能力发展,从而达到和作者之情、自然之景融为一体的境界。这样,就能使学生走进散文的内核,感受并学会散文的语言表达之美。

快乐的图书跳蚤市场

＂今日特价,三元一本,三元一本呀!真是便宜到家了,还在等什么？快来买呀!＂＂这本书我不喜欢看,我不买。＂＂这么便宜,买一本呗!＂＂那你得两元钱卖给我。＂＂虽然有些亏,但是这毕竟是我第一次做生意,成交!＂……这是在干什么？原来是学校的学生图书跳蚤市场在我们班提前开市了!离活动开始还有一个多小时呢,我们班的同学就已经迫不及待地将带来的图书，在自己的班里先卖了起来。

为学生打开一扇心灵之门

阅读的最终目标是什么？怎样才能达到阅读效果的最大化？我想这是一线语文教师一直努力探寻的目标。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出,“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”

拨动学习的心弦 挖掘数学的内涵

《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,使师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.换言之,儿童学习数学的过程就是儿童亲历“做数学”的过程.因此,我们的数学教学要提升教学效益,激发儿童的兴趣,就必须基于儿童的特点,让儿童以“儿童方式”学习数学.

阅读对话,构筑精神上的童年

在阅读教学中,要珍视学生的阅读期待,在对话中增强意识.教师在语文教学中,要利用学生的好奇心,充分激发学生主动阅读对话的兴趣,利用文质兼美的语言文字,充分培养学生的阅读对话潜能.引导学生在阅读对话中获得知识,形成能力.让我们的语文课堂因阅读对话而生辉,让我们的学生在阅读对话的课堂中尽情挥洒灵动.

重组“图形的认识” 提高课堂复习效率

如何上好数学复习课一直是教师头痛的事情。结合教学实例，从化静为动变形式、猜想结合现本质、由面到体成体系这三个角度介绍了如何上好“图形的认识”的复习课。

学生口语交际能力培养策略研究

培养学生的口语交际能力是培养人才的一项重要内容。口语交际能力的提高,能够使学生更快更好地学习语文,同时也能够促进语文教学的顺利开展。培养学生口语交际能力,一要加强课堂的阅读教学,二要注重日常的语言积累,三要加强学生的基础训练。