生活化教学,让初中作文更富有灵性

初中作文教学过程中,教师要引导学生在生活中获取实实在在的素材,观察自己身边的事物,采用贴近学生生活的教学方式,培养学生写作兴趣,让学生根据自己的生活经验和自己在生活中观察所得写出具有灵性的文章。本文对此进行了分析研究。

浅谈新课程理念下初中英语课外作业的优化设计

新课程背景下的初中英语教学不仅突出课堂教学的有效性,也在追求课外作业训练的实效性。但纵观当前初中英语课外作业设计,不仅质量不高,而且作业训练的形式单一、枯燥,缺乏新颖性,学生兴致不高。如何结合课堂教学的具体内容优化作业设计,提高作业的质量是每位教师思考的课题。本文首先从当前英语作业设计的现状入手,肤浅阐述了课外作业的优化设计。

从元认知角度探讨初中数学学困生的成因和转化

元认知的认识和体验对于提高初中数学学困生的学习水平和学习能力都有重要的意义.下面对造成初中数学学困生的成因进行分析,从在教学活动中使学困生认识到元认知知识并进行元认知体验、加强学困生学习过程中的监控和调节两个方面转化初中数学学困生.一、造成初中数学学困生的原因造成初中数学学困生的原因主要有以下几种.其一,学困生自身对元认知没有详细具体的了解;其二,学困生在教学活动和学习活动中未经历过元认知体验。

让出气度 牵引成长——对推进“让学引思”改革的思考

盐城市提出＂让学引思＂课堂教学理念以来,各校都开展了积极的探索与实践,笔者上学期也先后参加了多所学校的课堂教学观摩与研讨活动。在精彩与黯淡、兴奋与失望的对比碰撞中,我对思想品德课堂推进＂让学引思＂作了一些新的思考。