高校微信公众号的议题设置与议题驱动策略——以江苏开放大学为例

本文以江苏开放大学微信公众号为例,通过分析其近4年推送的上千篇微信文章的内容,分析其传播策略,探讨新型开放大学官方微信的议题设置与议题驱动策略,创新新闻宣传工作路径,丰富新闻宣传工作内容,完善新型开放大学新闻宣传工作思路。

文化自信视域下大学文化品牌的传播策略

大学文化品牌包含大学的集体记忆、文化品格、识别印象,是集理念识别、行为识别、环境识别为一体的系统,更是缩略和直观的符号化表达,形成大学文化的遗传基因。在文化自信视域下,大学文化品牌可以促进大学文化的传承与创新,塑造大学精神的骨骼和核心,展现大学文化的价值和声誉,增强大学形象的塑造和传播。文章阐述大学文化品牌的历史沿革,文化自信对大学文化品牌的意义,并从搭乘融媒快车、借助活动载体、点亮校园环境、构建云端空间方面提出文化自信视域下大学文化品牌的传播策略。

王阳明心学涵育时代新人的价值:“三重向度”

“时代新人”是党在新时代“培养什么人”的高度概括,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。作为中国传统文化的精华,王阳明心学蕴含着丰富的育人价值,其涵育新人的逻辑架构可概括为“三重向度”:价值向度,王阳明心学的智慧与精髓是涵育时代新人的力量来源;理论向度,“心即理”“知行合一”“致良知”“天地万物一体之仁”的当代发展为涵育时代新人提供哲理支撑;实践向度,文化滋养、实践锤炼、构建协同育人格局是涵育时代新人的有效路径。

突发公共事件下高校新闻宣传和舆论引导工作机制研究——以新冠肺炎疫情事件为例

新冠肺炎疫情中,各地高校用宣传引导助疫情防控工作顺利开展。面对重大突发公共事件,高校要抓实新闻宣传和舆论引导工作,切实占据高校舆论主阵地。面对这场“疫情大考”,高校要迅速建立突发公共事件新闻宣传和舆论引导工作常态化机制,本文对其重要意义、指导思想、开展策略及机制建设进行全方位的探讨。

重构大宣传理念下高校新媒体队伍新格局

在信息传播迅猛发展的时代,以新技术为基础的新媒体已经成为高校师生获取新鲜资讯与参与学校话题讨论的重要媒介。大宣传理念是在更高层次上整合学校资源的一种认识,它运用信息革命的成果,依托新媒体平台,将宣传融入各个工作。在此理念下重构高校新媒体队伍的新格局,不仅有利于高校新媒体人员的优化,而且对巩固主流舆论的稳定性、做好宣传工作的自觉性和坚定性以及推动高校文化传承与创新都有至关重要的影响。

融媒体时代高校校园媒体格局的解构、重塑与创新

融媒体时代,为了更好地服务于高校的新闻宣传工作,高校校园媒体要勇敢跳出窠臼、突出重围,在借鉴社会媒体创新经验的基础上形成校园融媒体格局,走出一条属于自己的可持续发展之路。本文从融媒体的理论脉络和实践旨归入手,分析了高校校园媒体格局的现状和面临的挑战,并结合高校的特点,从思想、平台、内容、队伍、技术等角度为高校校园融媒体建设提出了建议。

数字化赋能思政教育转型发展

思政教育对于培养大学生树立正确的世界观和价值观、塑造全面发展的人格等具有重要意义。但当前高校的思政教育存在教育内容教条化、教育手段单一等问题,这导致思政教育的教学质量不高。在数字化时代,互联网、智能设备、多媒体等工具,可以为教育活动的开展提供更加丰富、灵活、个性化的内容与方式,这为推动思政教育的创新与改革提供了思路。基于此,本文将深入探讨数字化教学手段在思政教育中的具体应用及其带来的挑战。

汲取、渗透与转化——中国传统文化融入高校心理健康教育的新思考

中国优秀传统文化凝聚了无数先辈几千年的思想精华,其中蕴含着丰富的心理学资源。在大数据时代,高校心理健康教育工作者要充分挖掘传统文化中蕴含的心理学资源,汲取其中的精髓,将其渗透和转化到心理健康教育过程中去,帮助大学生摆脱消极的心理状态,从而为社会培养出更多具有良好道德素质、身心健康的高素质人才。

新媒体——公民教育新的有效途径

通过剖析公民教育的概念及其性质,分析公民教育的基本途径及效果;通过剖析新媒体的内涵及其特点,认为新媒体契合了公民教育的性质以及任务,在公民教育中可以大有作为。同时,作为新兴事物的新媒体,其发展还未成熟,其管理还不健全,其行为还有待规范。在新媒体在社会生活各个层面日益显现活力、凸现影响的当代,既要利用它们的优势进行公民教育,又要防范它们可能给公民教育带来的负面效果。

新时代高校创新开展常态化党史教育的路径研究

党史教育是高校对大学生开展思想政治教育的重要内容,高校党史教育常态化是时代赋予的实践要求和精神传承的使命担当。高校要结合实际创新符合时代发展要求的党史教育路径,以党史教育为重要抓手推动立德树人根本任务高质量完成。在开展常态化党史教育过程中,要避免话语不够严谨、内容平铺直叙、形式单一枯燥等不足,深度挖掘教育内容,丰富教育形式,注意显隐结合、线上线下融合,不断创新党史教育的路径,提升党史教育的实效。

高校校园媒体“中央厨房”模式的融合路径刍议

当前社会上思想活跃、观念碰撞,互联网等技术日新月异。校园媒体作为高校宣传思想文化的重要阵地,虽然在原有基础上有所发展,但在内容生产、传播方式和管理体制等方面仍存在不足,阻碍了当今高校媒体的融合发展。针对上述问题,本文立足于高校新闻宣传工作的传播要求,围绕校园媒体融合发展,借鉴人民日报"中央厨房"媒体融合模式,从理念、流程、技术、产品、人才5个方面对校园媒体进行融合重塑,打造纵向延伸、横向兼容、融合深耕的校园全媒体矩阵,提升高校新闻工作的传播效能。

高校新闻摄影人员职业素养的提升策略

随着时代的发展,科技的更迭,新媒体发展日新月异,媒介融合势不可挡,各媒体之间不再各自为战,相互融合的速度逐渐加快,传播环境的改变对高校新闻摄影人员的政治立场、专业素养、技术水平提出了更高的要求。面临诸多的机遇和挑战,高校新闻摄影人员需主动作为,增强自身的脚力、眼力、脑力、笔力,由单一型人才转型为复合型人才,做一名全能型的摄影人,积极适应融媒体时代的新变化和师生的新需求。

灾难报道的伦理规范和人文素养探析

灾难发生过后,新闻媒体的报道模式可以充分体现出媒体的道德底线和社会责任感。部分媒体的报道出现了“营销灾难”、侵扰当事人家属、私自发布未经证实的消息等伦理失范的现象,文章分析对比这部分媒体和权威媒体对于灾难的报道模式、伦理规范和人文素养。通过理论探索、新闻语篇分析等研究方法,从传播学、新闻学、社会学等角度出发,从案例中分析权威媒体对于灾难报道的人民立场、前沿的呈现、叙事的斟酌和群像的描绘。认为灾难报道呼唤规范的报道模式,应当秉持法治观念下的人民立场、生命神圣思想下的理性克制和边界意识下的真相保护。文章结合新闻工作实际对灾难报道的伦理规范和人文素养的实践路径进行探讨,希望能为灾难报道的实践提供参考。

消费文化视角下的媒介传播力思考

传播力一直以来都是新闻业界和学术界所关注的热点之一。在复杂激烈的多媒体竞争时代,如何增强新闻媒介传播力,提高媒介的影响力,备受学者的关注。与以往学者研究不同的是,本文转变研究视角,力图从消费文化角度分析传播力形态,研究媒介消费与传播力二者的联系,探寻消费文化视域内增强媒介传播力的意义。

新时代高校“四史”教育和文化育人的结合点与生长点

新时代,高校“四史”教育和文化育人的结合点在于具有一致的价值取向、契合的育人内容、交融的开展方法和互融的教育情境。将文化育人这一较为成熟的语境引入“四史”教育中,会为“四史”教育创造蓬勃生长的空间和发展的活力。然而,“四史”教育和文化育人的结合不能“无序生长”。为实现其从“有序发展”到“精耕细作”,思想政治教育者要提高政治站位,把握育人导向;坚持守正创新,注意协调平衡;培育文化认同,铸就文化自信。高校可以抓住研学富矿、场域突围、媒体融合、多维育人、云端共享、原创策动等生长点,让“四史”教育和文化育人碰撞出更精彩的火花。