论省级社区教育网站的宣传功能与实现——基于“江苏学习在线”平台的研究

建设社区教育网站对于加强社区教育实践宣传、推进交流合作、提升内涵品质具有重要作用。"江苏学习在线"平台基于打造省级社区教育宣传门户的框架设计,以文本、图片、视频等多种格式或组合模式,实现了宣传功能的分工与合作,使江苏全省社区教育的最新动态、发展成果、主题活动及特色项目等,全面、生动、及时地呈现在社会公众面前。通过探索新闻宣传的创新机制、扩大项目实践的激励效应、推进系统联动的实际行动,"江苏学习在线"对新闻宣传引领学习实践进行了有效的创新探索。

江苏省社区教育满意度调查与分析

社区教育满意度调查可以了解社区教育现状和社会需求,促进社区教育创新发展。调查内容包括社区教育的制度设计、经费投入、学习活动、资源建设和信息化手段等。调查显示,社区教育工作总体令人满意,但在学习资源的开放性及学习平台的服务能力和质量等方面还存在不足。针对这些问题,文章从管理制度创新、学习平台开发、课程资源建设、远程教育宣传、学习成果认可和激励,以及学习支持服务等六个方面给出了创新发展的具体建议。

社区教育在线学习资源供给策略的实证研究

为社区居民提供门类丰富、内容适切的学习资源,是满足公民多样化学习需求的基础,也是形成学习型社会的必要前提。各地开展的调查结果表明,社区居民学习需求非常广泛,缺乏适应需求的课程项目是社区教育亟须解决的首要问题。本文采用大数据分析方法,以"江苏学习在线"全景数据为基础,分析了社区居民网络学习重点关注和急需的课程门类,提出了社区居民网络学习资源供给的基本策略。

开放大学章程之制:困境与突破

建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程,是推进依法治校、构建现代大学制度的首要任务。章程建设是依法治校、自主办学、推进现代大学制度改革试点的基础工程。办好开放大学是建设学习型社会的有力推手。作为新型高等学校,开放大学应按照合理合法的程序加强章程建设,维护学术自由,构建以民主参与为基础的开放服务型公共治理模式,形成一种外部关系的责任说明和内部管理的运行规范,优化大学治理。

农村社区教育数字化学习资源的运行机制探究

随着农业经济向技术经济和知识经济转换，作为农村建设主体的农民需要不断学习，提升文化素养以适应新兴职业的要求。现代信息技术的发展和广泛运用为农民提升人力资本提供了新的途径，数字化学习资源以其海量化、共享性、互动化、个性化的学习特点为农民继续教育提供了契机。因此，在终身教育和学习型社会建设的理念下，作为农村人力资本提升基石的农村社区教育需改革传统的教育手段和教学形式，

学习型社会中数字化学习的区域实践——基于“江苏学习在线”服务社会化组织学习的研究

现代信息技术的快速发展和普及,为迈向学习型社会提供了突破口。组织开展数字化学习是学习型社会的重要元素。"江苏学习在线"依托学习联盟项目,分区域推广应用,加强教育项目服务,共享统一平台技术和优质学习资源,组织社区居民开展网络学习取得阶段性成果。面对挑战,需要进一步完善评价体系、加强宣传推广、优化队伍建设、强化帮扶指导,通过有效的组织学习,激发社区居民持续学习的激情和动力,向全民学习、终身学习的学习型社会迈进。

社区居民网络学习行为初探——基于“江苏学习在线”用户的实证分析

网络技术的迅速发展和广泛应用,为建设人人皆学的学习型社会提供了现实突破口。对"江苏学习在线"1.8万实名用户事实数据的分析结果表明,在社区成人网络学习中,男性账号激活率、活跃程度高于女性。社区居民的网络学习与学习者已有的认知能力及年龄具有较强的关联关系,表现为较高学历层次和较高年龄段的用户学习自主性、持续性、活跃性较高。社区居民网络学习更倾向于生活、修养、休闲类课程。加强组织学习与个体学习相结合的实践推广,以及对网络学习弱势群体的帮扶,是目前应重点研究和思考的问题。