“翻转课堂”在中职数学教学中的应用案例研究

"翻转课堂"教学模式调动了学生学习的主动性和积极性,教学效果显著,成为近几年教育界最为推崇和讨论最多的一种教学模式。文章就数学教学中实施翻转模式的可行性,结合"等差数列的概念及通项公式"一课,就具体翻转模式以及在实施翻转模式时需要遵循的原则等进行了探讨。

中职班主任职业倦怠的成因及对策

当前,职业学校班主任职业倦怠现象比较严重。调查发现,形成这种职业倦怠的原因主要包括工作压力大、社会地位低;劳动报酬低,劳动价值没有得到充分尊重;管理体制不科学、评价体系不完善。消除职业倦怠需要从源头入手,多管齐下,同时职业学校的班主任要制定职业规划,努力调整自己的心态,有效地应对各种负面压力。

“翻转课堂”模式在数学教学中的应用研究

在'互联网+'的背景下,'翻转课堂'顺应了时代潮流,改革了传统教学模式,增强了教学的互动性和实效性,体现了学生学习的主体性、调动了学生的学习积极性,提高了教学效率性.本文以'直线的倾斜角和斜率'一节课的教学为例,探讨如何通过课前自学、课中探讨、课后反思实现数学'翻转课堂'.一、研究背景1.'互联网+教育'时代的'产物'以微课视频为载体,在线学习平台为支撑的'翻转课堂'。

打造生机盎然的活力课堂——以“指数函数”教学为例

数学新课程标准指出：数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程.数学教师,要不断审视自己的教学行为,赋予数学课堂生命的活力.数学教学要回归生活本质,努力变＂书本数学课堂＂为＂生命数学课堂＂、要立足人文关怀,避免＂只见书本不见人＂的教学状况、要体现教学的道德性,一切从学生的发展和生命质量出发,关注学生的心理感受,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,诱发学生快乐学习.