江苏张家港市连栋大棚梨寄接促成栽培技术

2013~2014年在张家港杨舍镇福前村进行梨连栋大棚寄接两熟促成栽培技术示范应用。对寄接两熟栽培梨中接穗采集与保存、寄接时间及方法、寄接母树培养、花果管理、肥水管理、病虫害防治等关键技术进行总结。同时,对大棚寄接两熟促成与露地栽培的经济效益进行分析,早熟梨成熟期比露地栽培提早15~20 d上市,通过寄接后两熟产量与露地栽培产量相当,且经济效益比露地栽培至少翻2番。

江苏张家港市兽医社会化服务体系建设

张家港市加强基层兽医体系建设,组建乡镇兽医服务站(企业性质的社会化服务组织),在官方兽医机构的委托下,从事动物免疫注射、动物诊疗等兽医社会化服务工作。通过统一规范、强化监督、行业自律、政府扶持等措施,确保了动物防疫、检疫工作的规范开展。

江苏张家港市 实行最严格水资源管理制度 夯实绿色发展根基

江苏省张家港市自2012年被水利部确定为加快实施最严格水资源管理制度试点地区以来,以建立“三条红线”“四项制度”为核心,明确责任,强化监管,落实最严格水资源管理制度工作取得了显著成效。试点期间,在经济总量增加68%的同时,全市用水总量保持基本稳定,并略有下降,其中高耗水行业用水存量削减率约20%,全市万元工业增加值用水量下降28.1%,水功能区水质达标率提高8.5%,

推行“复合分工”新模式 实现“党政融合”新局面——国网江苏张家港市供电公司以党建促发展纪实

张家港市供电公司党委认真贯彻落实江苏省电力公司党委、苏州供电公司党委各项决策部署,全面从严加强党的建设,结合有关文件精神,制定了公司《党委委员复合式分工管理办法（试行）》《关于印发党委委员复合式分工的通知》《关于明确党委委员复合式分工片区联络员的通知》等文件制度,通过明确＂职责分工、

江苏张家港市减量增效技术应用效果与措施

为实现农业的可持续发展,张家港市大力推广水稻化肥施用减量增效技术,通过合理利用本地有机肥资源,减少化肥使用量。该文首先介绍了化肥减量增效取得的成效与具体应用,分析了技术应用中存在的问题,提出有针对性的合理使用测土配方施肥技术、科学使用有机肥以及提高耕地质量水平等措施,确保减量增效技术的使用效果。

日新课堂:撬动教师专业发展新支点——以江苏张家港市大新实验学校日新课堂建设为例

课堂是实施素质教育的突破口。实现学校教师专业发展、学生核心素养全面提升必须关注课堂研究与实践。学校通过课堂反思、课堂实践、课堂文化提升走出了一条成功的课堂改革之路:借助专家会诊,重构理念;通过顶层设计,明确方向;在常态化、深度化的教学研究中凝练课堂文化,构建了课堂教学范式与课堂评价量表,从而撬动了教师专业发展、学生精神成长的支点,学校呈现出日新月异的课改新气象。

不让一个流动儿童在城市辍学——江苏张家港市解决外来人员子女教育问题的政策实践

为保证外来人员子女“有学上”，张家港市积极开放公办学校、扶持民办学校。在此基础上，教育局加强财政支持和行政管理，学校细化工作手段，保证所有孩子“不失学”。根据形势变化，张家港市还开放幼儿园和高中，接纳更多外来子女就学。目前，张家港正在推进更多的让外来人员子女“上好学”的政策。

江苏张家港市推进生态循环农业发展的措施与建议

农业供给侧结构性改革推动了生态循环农业的发展,该文以江苏省张家港市生态循环农业发展为例,阐述了地区生态循环农业发展现状,然后分析了生态循环农业发展工作的措施和成效,提出发展建议,希望对张家港市生态循环农业的发展提供参考。

优美与崇高:学校美育的“心灵化运营”——江苏省张家港市实验小学“美育浸润行动”思考与实践

“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”;意在生命超越,塑造教师崇高的精神肖像,从而让师生活出优美、活得崇高。

修师德、强师能,精准赋能教师专业发展——江苏省张家港市塘桥高级中学加强教师队伍建设的探索

教师是教育高质量发展的第一资源。江苏省张家港市塘桥高级中学面对青年教师占比较大的现状,开展了以“修师德、强师能”为核心的教师队伍建设工程,坚持党的领导,加强师德师风建设,发挥榜样的示范引领作用,在全校掀起了爱岗敬业、争先创优的良好风尚。通过加强校本研修,如实行青年教师“五个一”培养工程、以课题推进教学改进、为不同阶段的教师量身定制培养计划等,不仅推动了青年教师的快速成长,而且带动教师队伍实现阶梯式发展,为学校高质量发展提供了支撑与保障。

2016—2020年张家港市第一人民医院鸦胆子油乳注射液的临床使用情况及用药合理性分析

目的分析2016—2020年张家港市第一人民医院鸦胆子油乳注射液的临床使用情况及用药合理性。方法采用回顾性研究和持续追踪的方法,选取2016—2020年张家港市第一人民医院采用鸦胆子油乳注射液治疗的住院患者615例。对患者的一般资料、适应证、疗程、药品用法用量、不良反应等数据进行统计分析,并分析用药合理性。结果2016年鸦胆子油乳注射液销售量最高,年销售量为8307支,2017—2020年销售量逐年降低,2020年销售量最低,年销售量仅为1897支;用药病例数由2016年190例降至2020年87例;2016—2020年患者适应证符合率分别为91.05%、87.38%、81.89%、96.30%、98.85%。615例患者中男440例(71.54%),女175例(28.46%);年龄28~94岁,其中>60岁患者占比(73.17%)最高,50~60岁患者占比(18.86%)次之,<50岁患者占比(7.97%)最低。615例患者中临床诊断为肺癌者占比最高,为30.57%;其次为食管癌和胃癌者,分别占17.40%、14.80%。鸦胆子油乳注射液使用疗程跨度较大,在1~28 d之间,其中联合放化疗使用占比最高,为70.57%,单独使用占比为29.43%。615例患者均给予鸦胆子油乳注射液每天1次,单次剂量为10 ml有10例(占1.63%),20 ml有45例(占7.32%),30 ml有560例(占91.06%)。溶媒配伍多按说明书选取0.9%氯化钠注射液(占93.66%),另有少部分为5%葡萄糖注射液(占5.85%)与10%葡萄糖注射液(占0.49%)。2016—2020年药品不良反应监测组在615例患者中共发现4例鸦胆子油乳注射液引发的药品不良反应,分别为皮疹伴瘙痒2例,胸闷不适1例,恶心呕吐1例。615例患者中,好转出院占比(70.89%)最高,其次为要求出院或转上级医院占比次之(17.72%)。结论经过辅助用药专项整治和“三合理”临床巡查鸦胆子油乳注射液使用合理性逐年提升,但其临床应用中还存在着诸多不合理,临床药师应加强与临床医护人员进行药学知识沟通,严格审核鸦胆子油乳注射液等辅助用药的医嘱,避免不规范用药带来的不良反应发生风险,关于药物单次剂量、疗程还有待更多相关研究指导用药。

对基层推进幸福河湖建设的思考——以江苏省张家港市谷渎港为例

河湖是生态环境的重要载体,建设幸福河湖是保护生态环境、提升人民群众获得感、实现人水和谐的重要途径。新征程上,幸福河湖建设面临新问题、新挑战。探究了幸福河湖基本内涵,总结提炼了江苏省张家港市建设幸福河湖过程中综合打造健康宜居水环境、全力构建传统与现代相融合人文景观、注重水利遗产保护和传承等有益探索,并从建设思路、资金渠道、管护模式、宣传引导等方面提出相关意见和建议。

涉河建设项目全过程管理实践探讨——以江苏省张家港市为例

涉河建设项目管理是河道管理中的重要环节,是水法赋予水利部门的一项重要职责。针对张家港市涉河建设项目全过程管理的有益探索进行了提炼总结,分析了涉河建设项目管理存在问题与不足,并从河道网格化管理、第三方队伍建设、业务培训、宣传引导等方面提出了相关建议与对策。

江苏张家港:做优红色档案宣教的“五个一”工程

红色档案,历久弥新,是实现中华民族伟大复兴中国梦的“精神稀土”。为进一步守护好、利用好、展示好域内红色资源,江苏省张家港市档案部门认真贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于做好新时代档案工作的重要指示批示精神,加快推进红色档案宣教“五个一”工程:抢救保护一批红色档案资源,举办一批红色主题展览,发布一批红色档案研习点位,开展一批红色家庭建档,组建一批红色故事宣讲团,以高度的责任感、使命感守护“红色根脉”,开采好红色文化的“精神富矿”。

校园文化滋养课程的建设与开发——以张家港市悦丰幼儿园“悦玩”课程建设为例

学校课程的建设与开发,特别是幼儿园的园本课程,大多立足本土、结合周边资源,开发以现有人文资源为主要考量依据的特色课程。文章以新园的筹建为契机,考察周边地理环境、历史沿革、学段特点,做好新园顶层校园文化的架构,同时以此文化立意为园本课程建设与开发的沃土,尝试探索新园的校园文化对课程建设的理念滋养,并孕育自身特色的适宜课程。

张家港市再生水利用配置措施体系研究与启示

针对江苏省苏州市张家港市再生水利用存在的配置规模小、利用途径有待拓宽、用水总量压减任务重、利用政策有待健全等问题,根据污水处理厂、再生水厂的现状布局及再生水利用现状,从工程措施和非工程措施两个方面构建了张家港市再生水利用配置措施体系,提出“集中配置有创新、分散配置有特色、长效机制有保障”的“3+N”再生水利用配置布局,为张家港市水资源系统优化配置提供参考,其经验与启示可为其他城市再生水利用配置工作提供借鉴。

近三年张家港市居民健康素养水平监测调查分析

目的分析近三年张家港市居民健康素养水平监测调查结果。方法选择2020年1月—2022年12月江苏省张家港市城乡15~69岁常住人口作为健康素养调查对象。调查应用最新出版的江苏省城乡居民健康素养监测和干预工作方案问卷,开展问卷调查工作,分析最终结果。结果调查对象男女比例差异无统计学意义(P>0.05);以汉族、已婚、中年人、中学学历、三口之家为主,绝大部分有医疗背景;男女健康素养水平对比,差异无统计学意义(P>0.05);男女健康生活方式/行为对比,差异无统计学意义(P>0.05);基本技能、基本观念和知识方面,男性女性相比,差异有统计学意义(P<0.05);和乡村居民相比,城市居民在健康素养、基本观念和知识、健康行为和生活方式、基本技能方面的健康素养知识知晓率更高,差异有统计学意义(P<0.05);各个年龄组健康素养情况不存在显著差异,无统计学意义(P>0.05);受教育水平越高,居民的健康素养水平越高,差异有统计学意义(P<0.05);存在医疗卫生从业背景民众的健康素养水平比无医疗背景居民高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论江苏省张家港市城乡居民的健康素养水平比全国平均水平略高,不同年龄组的健康素养差异较大,对于年龄在45岁以上的受试者,有必要采取系列性干预举措,在根本上提升居民的健康素养水准,积极控制、减缓中老年时期常见慢性病高发。

家校社协同育人体系建设的区域探索——以江苏省张家港市为例

江苏省张家港市基于家校社协同育人体系区域层面和校本层面的双重建构,从家校社协同育人体系顶层设计、特色项目行动、多元协同机制、生态式协同育人支持系统等方面进行了探索,构建了区域家校社协同育人的新模式,形成了学校主导、家长主责、社会支持的协同育人新格局。

元认知策略教学与地理综合思维培养——以江苏省张家港市塘桥高级中学为例

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,综合思维是指人们在运用综合观点认识地理环境时所体现出来的思维方式和能力,国内外专家学者对综合思维的研究从未停止过,从不同层面对综合思维进行了解析,取得了丰富的成果。《吕氏春秋·不二》中的“夫能齐万不同”最早概括了综合思维的本质;周江陵认为综合思维方式是一种潜能,可以通过整合熟练运用多种思维方法。这种“潜能”是个体通过遗传获得的,经过教育开发,可以不断得到提升。国外对综合思维研究始于第二次世界大战期间,各国政府发现各单独学科的专家学者由于所受的训练过于专业化,在处理复杂问题时思路偏于狭窄,而地理学者运用地图方法和跨学科综合思维在应急处理、重要建筑选址等方面作出了重要贡献。

心理班会常见问题及优化策略——以江苏省张家港市为例

心理班会逐渐成为中小学班主任探索班级管理和德育工作的有益尝试,但在实践过程中仍然暴露出一些典型问题。对此,班主任应以学生需要精选班会主题,以评价改进教学设计,以情境生成学生体验,以问题推动资源挖掘,从而提高心理班会的质量,真正助力学生健康成长。