幼儿园整合社区教育资源策略探微

随着社会经济的发展,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园应重新认识家、园、社区互动的意义,把研究的重点放在提升教育合力上,从而同步、协调地提高孩子的素质,促进幼儿的发展。

幼儿园舞蹈教学探微

本文针对如何激发孩子参加舞蹈活动的兴趣,提高幼儿园舞蹈律动教学的质量等问题,提出了精选音乐材料、设境引趣、巧借道具、妙用“舞谱”、正确评价等建议。

选择 创造 融合——幼儿园课程设置的探索

每一种课程模式的设置都有其特殊的背景和条件,每个幼儿园都有着与众不同的特殊条件,因此,完全照搬某一种课程模式是不科学的,它必须考虑本园的情况,构建适合本园的课程。

多媒体在幼儿园教育中的探索应用

随着信息技术的飞速发展，幼儿们不再只拘泥于对书本的学习，不再只一味地听从于教师的讲解，他们需要更多的信息丰富自己的学习和生活。而多媒体的出现，给幼儿园教学带来了重大的变革，值得每位教师去探索、实践。

幼儿园教育机会均等的特征与实现策略

在日常的幼儿园教育教学中,保证每个儿童都享受到人性化的、均等的教育机会,是实现幼儿园教育公平的主要目标。幼儿园教育机会均等体现出三个特征:均等性、差异性、适合性。为实现教育机会均等,幼儿教师需要为儿童提供充分而多元的自我表达和表现机会,在师幼互动中给予儿童及时适当的应答和多样化的、富有针对性的表扬。

创造灵动体育,还原幸福时光——“创造教育”下幼儿园亲子体育活动的开展

陶行知先生认为"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",而幼儿是国家未来的栋梁,教育是建国之根本。在幼儿园亲子体育活动中引入"创造教育"的思想有其必要性。本文以"创造教育"为依托,提出了以"创造"思想为内涵的环境塑造、以多样活动创设为基础的个性化活动选择开展,通过释放自主实践的权利,在问题的解决过程中,进一步发挥集体的力量,实现了亲子体育活动的高效性开展,收获了满意的活动效果。

幼儿园提高区域活动有效性的策略探研

教师应以幼儿为中心,积极创设有利于幼儿发展的教育环境,促进幼儿健康成长。教师在区域活动教学中,要确保区域设置的有效性、材料投放的有效性、提高指导的有效性,让幼儿真正爱上区域活动,在区域活动的学习中增强技能,增进合作水平。

创新 崭新 开启幼儿园教学新模式——浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的运用

随着科教兴国战略的发展,人们的教育观念正在逐渐改变,越来越重视幼儿的教育问题。幼儿园教育作为素质教育的基础和重要组成部分,对幼儿的健康成长以及综合素质的提高具有十分重要的意义。交互式电子白板在幼儿园教学中的运用,改变了传统单一的教学模式,使幼儿园的教学手段更加多样化。本文将在交互式电子白板的作用基础上,对交互式电子白板在幼儿园教学中的运用进行探讨。

幼儿园数学教学生活化探究

根据幼儿的年龄、心理特点和认知规律,谈谈幼儿园数学教学。生活化的环境引导幼儿接触数学领域;生活化的内容激发幼儿体验数学游戏;生活化的材料辅助幼儿获得数学经验;生活化的应用促进幼儿巩固数学知识。

探索绘本价值，回归幼儿本真——浅谈绘本教育资源在幼儿园活动中的运用

每一本绘本都是可以借鉴的优秀教育资源。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。本文在课程游戏化精神的指引下,聚焦绘本与幼儿园活动的有机融合,挖掘绘本中富有价值的教育元素,以全新的视角开展幼儿园活动。

我的墙面会“说话”——浅谈陶行知思想在幼儿园主题墙中的创设

陶行知先生曾说过：＂解放儿童空间,让他自由发展＂＂要培养儿童的创造力＂。新《纲要》指出：环境作为一项重要的教育资源,它是幼儿每天所接触的,幼儿的身心发展,社会化发展以及个性发展,无一不受到它的影响。因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。我们应该想更多的办法让＂墙壁＂＂好好＂说话,让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。一、布局——主题墙面构造完美＂骨架＂1.布局合理,

智慧源于生活 快乐始于创造——浅谈幼儿园主题区域游戏的创设与实施

陶行知先生说过＂处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人＂。主题区域游戏不仅为幼儿提供了动脑思考,动手操作的机会,而且培养了幼儿自主探索、创新思维的能力。在游戏过程中,幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验达到＂教学做合一＂的目的,从而构建属于自己的认知体系。

试析幼儿园教育公平研究现状

教育公平不只是政策要求,更是教育民主精神的体现。幼儿园应立足微观视角,满足所有幼儿的成长需求,使每个幼儿都能受到良好的教育,获得充分的发展。文章对幼儿园教育公平研究现状进行分析,旨在为创建公平的教育环境提供借鉴。

运动+饮食,告别肥嘟嘟——浅谈幼儿园肥胖幼儿管理研究策略

如今，肥胖已成为一种“社会病”，儿童肥胖症日益成为影响人类健康的一种全球性流行病。在幼儿园的新生入园体检和“六一”体检中，筛选出体重超过均值两个标准差以上的肥胖幼儿人数呈不断上升趋势。为了更好地关注和管理肥胖幼儿，我园对园内的肥胖和超重幼儿均列入专案管理，分析原因，通过饮食、运动实施有效管理，并取得家长地支持配合，让孩子们告别“肥嘟嘟”，尽早地回归健康的体魄。

幼儿园课件制作“四原则”

巧妙地将教学活动与课件组合，把抽象、枯燥的知识融入形象、生动、活泼的课件当中，能够让教师在活动中轻松启发幼儿思维，让幼儿在活动中愉快地学习，真正做到在玩中学。本文着重介绍了幼儿团课件制作应遵循的四点原则。

依均等之教育,书天下之公平——幼儿园区域活动中满足特殊需要儿童的五大策略

均等教育的大潮已经将每个教改的践行者紧紧包围,在这股大潮的席卷下,我们更加深刻地理解均等的实质内涵。对于不同的孩子,我们将会有不同的目标和做法。本文基于区域活动这样一个小的点,谈谈在目标设定、内容设置、教师指导、内力推动等方面的具体措施,从质量上去权衡,关注特殊儿童,给他们特别的教育,满足他们不同的需求,让他们更好地融入到整个集体中,从而保证教育的公平。

小小鲁班养成记——浅谈幼儿园“小木工”厅廊活动的创设与指导

好奇好问是幼儿探究的动力和前提,而动手操作才是幼儿探究的真正开始。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究的。为此我们幼儿园、家庭、幼儿齐齐动手动脑,在教室外的长廊里创设了“小木工”体验厅,让幼儿在拉拉剧剧、敲敲打打、磨磨刨刨中体验传统手工劳作的乐趣,通过各种动手动脑的方式解决问题、乐在其中,获得富有个性的发展。

纵情沙水,快乐游戏——浅谈幼儿园户外沙水游戏的有效开展

幼儿园的沙水游戏区给了幼儿亲近自然、释放自我的机会,深受幼儿的喜爱。但沙水游戏中难免弄脏弄湿幼儿的衣物,给我们带来了诸多困扰,甚至遭到了家长的反对。本文探讨的正是如何组织有序的游戏过程和精彩的游戏内容,以期能让幼儿在游戏中收获快乐、收获成长。