巧用信息技术点亮小学品德与社会课堂

《品德与社会》课程标准指出：教师应尽可能使用现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。由此可见，整合信息技术和品德与社会的教学是课堂改革的发展需要。通过在课堂上引进信息技术，教学模式得到有效创新，学生能接收更多信息，拓宽视野。但在课堂教学中，教师应注意信息技术的使用“度”，以让信息技术在课堂上的功效更加突出，同时点亮小学品德与社会课堂。

注重策略,让小学语文自学之花绽放

在小学语文教学中,教师的目的不仅仅是要让学生学会课上知识,还要养成一定的学习习惯,让学生掌握学习方法,培养学生良好的自学能力。学会在语文中自学,运用策略和方法,让学生在语文的花花世界里,找到那朵属于自己的阳光之花。

绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用

随着近些年人们对于教育的重视,小学生英语教育日益受到人们的关注。而做好英语教学最为重要的便是做好学生英语核心素养教学工作的开展。通过绘本的应用可以达到很好的英语核心素养教学目的,让两者有效结合应成为教师所关注的重要内容。

浅谈在游戏精神关照下的小学数学教学

随着课程改革的不断深入,游戏的教育价值日渐凸显.在小学数学教学中融入数学游戏,是儿童本位思想的充分体现.笔者试图从创设＂游戏场＂式的教学环境、重组＂体验性＂的教学内容、构建＂交互型＂的教学方式、采用＂多元化＂的教学评价等方面打开数学和游戏的通道,践行在游戏精神关照下的小学数学课堂,促进儿童的可持续发展.

借势媒体 续写故事 拓展内容——例谈培养小学生想象力的三大策略

《小学语文课程标准》指出：“语文教学在发展学生语言的同时，要注重发展思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。”由此可见，学生想象力的培养是至关重要的。因此，作为一名小学语文教师，我们应该在教学中抓住各种契机，采取各种手段，培养学生的想象力。笔者下面结合自己的教学实践，谈谈在小学语文教学中培养学生想象力的几点体会。

搭建审美教育平台,促进美育无声渗透——小学语文教学中审美教育的培养策略

美育也叫审美教育,是小学语文教学中一个非常重要的问题。它的主要目标是培养学生感受美、鉴赏美、欣赏美的能力,以此促进学生对人生情趣与理想的追求。在小学语文教学中,要注重对学生的熏陶感染,将美育内容贯穿于整个教学过程之中,提高学生的审美能力。

试探导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用

导学式教学法是通过教师的指导,让学生进行自主探究学习的一种教学模式.在这种模式中,教师是教学的辅助,学生才是课堂的主体.本文以教学实践为例,对小学数学课堂教学中导学式教学法的运用策略进行分析和思考,为课改实践提供参考.

见微知著,打造小学数学微课导学“四秘钥”

微课是教育教学与现代化信息技术深度融合的结果,其自身所独具的见微知著、以小见大等特点,使得其在满足小学数学学生在线学习、自主学习、个性学习、合作探究等方面发挥了重要的作用。但其在实践运用中还不够完善,要真正打开小学数学＂微课＂教学宝库,优化任务清单、凸显学生主体、强调合作共进、注重反馈指导这四把＂秘钥＂的打造缺一不可。

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈小学语文体验式习作教学

小学阶段的语文学习中，习作教学是重点内容。在指导学生写作时，教师可以从关注学生的体验入手，让学生在接触自然、观察生活的过程中获得写作的素材，积累写作的情感，让学生不仅有话可写，而且能够抒发自己的真情实感，写出优秀的作品。

关联学生生活,培养核心素养——小学语文核心素养培养策略探究

语文这门学科,来源于生活,又服务于生活,与生活的联系非常紧密.离开了生活的语文,就失去了生命和意义;离开了生活的语文教学,就会黯然失色,也将与语文核心素养教育背道而驰.基于培养小学生语文核心素养的要求,在开展语文教学过程中,必须与学生生活密切关联,让来自生活的语文再回到生活中去,让描写和反映生活的语文更高于生活.

小学习作教学中以读促写的有效策略研究

新课改的不断深入对小学语文教学提出了更高要求,特别是对阅读教学和写作教学的要求,都较以往发生了很多改变。阅读教学和写作教学是语文教学最重要的双翼,如何在小学习作教学中整合资源、以读促写,提升写作水平,成为备受小学语文教师关注的课题。在此,我结合教学实践做如下几方面探究。

课程与课堂创新——让小学语文教学回归核心素养

培养学生的核心素养,让他们具备适应终身发展和社会发展需要的品格、关键能力和价值观,是小学语文教学的终极目标,更是新课程改革的发展方向.本文以发展学生核心素养为主题,对小学语文的课程与课堂教学进行探索,试图通过新技术、新思路、新作法,让小学语文教学回归核心素养的本真.

新时代背景下小学体育教学的现状分析

在素质教育不断发展的背景下,小学体育教育的重要性得到进一步体现,促使众多教师不断提高小学体育教学的质量和效率,以迎合素质教育发展的要求和时代发展的趋势。通过对新时代背景下小学体育教学的现状展开分析,旨在推动小学体育教学的发展与建设。

“估”之有道 “算”之有效——小学数学估算教学的现状分析与对策思考

小学数学课堂教学中,估算教学的重要性不言而喻,但很多学生估算意识淡薄,估算能力低下,并没有养成自觉估算的习惯。从“估”的理性思考和“算”的实际效果这一视角阐述对估算教学的一些认识,通过对估算教学的现状分析入手,探寻在实际教学中切实提高学生估算能力的有效对策。

注重创新,标本兼治——浅析小学德育工作

“百年大计,德育为先”。德育是学校实施素质教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重大价值。但目前学校德育工作较为滞后,并未达到预期的德育教育成果。为此,学校要注重德育工作的创新,标本兼治,以全面推进德育教育工作,引领学生健康成长。

在小学数学教学中加强学生创新意识的培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."这是新世纪的呼唤.因此,从小培养学生的创新意识是当前小学数学教学的重要内容之一.在教学中,教师要想方设法创造条件,激励学生创造,培养学生的创新意识.

巧用现代信息技术,上“活”小学数学课

在＂互联网＋＂的时代背景下,小学数学课堂教学模式发生了根本性的改变,课堂由以往教师单一讲解的模式,转向教师运用教学媒体,传播教学内容和接受学生信息反馈的过程.现代信息技术为课堂教学搭建了现代化的教学平台,让学生积极融入课堂,增进自主探究的学习效果,最大化课堂教学效益,促进学生全面发展.

创设真实学习情境的有效方法与路径

在语文教学尤其是任务群学习中,“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程实施中提出的教学建议之一,建议教师利用无时不有、无处不在的语文学习资源和实践机会创设情境。这既为教师创设学习情境开展语文教学活动提出明确要求,又为教师有效创设学习情境指明了方法与路径。

“考”出课标理念“试”出数学素养--基于小学数学命题价值取向的几点思考

随着数学教学改革的不断深化,纸笔测试正在悄悄地发生着变化,通过巧借生活素材,凸显应用价值;巧变设问角度,提升关键能力;巧增阅读理解,关注必备品格等手段,不断地优化命题设计,提升命题立意,从而从关注对学生学习结果的考查,转向关注对学生思维过程的考查,促进学生对数学本质的理解,提升数学能力水平,发展数学核心素养。

小学篮球三步上篮教学策略探究

随着“三大球”进入校园,学生对球类项目越发喜欢。在小学阶段,篮球更是很多学生感兴趣的项目。篮球不但属于较高的综合性体育运动项目,还是小学体育教学的重要内容之一。为此,我们要不断优化小学篮球教学法,要从不同方面去完善和创新教学方式、教学策略等,其中三步上篮是学生学习的重要动作和考核内容,而且三步上篮是篮球运动中非常基础、也是十分重要的技术动作。为此,对三步上篮的技术动作标准日益提高。