统整课程,发挥珠算传统文化魅力——“统整理念下小学校园博物馆课程的开发与实践研究”课题实践

珠算,是古老的计算方式。算盘,被誉为中国人的“第五大发明”。但随着现代技术的飞速发展,算盘逐渐远离了人们的视线。“珠心算”是珠算的高级发展,把算盘记在脑子里,可以达到快速计算的效果。同时,珠心算学习对学生的抽象思维能力、多种感官的协调能力等都有促进作用。珠心算进校园成了学校全方位育人的热门课程,在学习过程中,学生把珠心算融合在多门学科中,思考、实践、再思考,发挥团队合作能力,综合运用所学知识,结合学校校园博物馆课程,开辟一方空间展示珠心算,让中国珠算再放异彩。

立德树人理念下小学道德与法治有效教学策略

在教育现代化蓬勃发展的背景下,教师不仅需要推动教学理念与现代教育接轨,还需要贯彻落实立德树人理念,提高学生综合素养。在小学道德与法治教学过程中,教师需要利用科学的教学手段实现道德与法治意识的渗透,帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观,让学生在养成良好习惯的同时提高责任感与道德感。基于此,通过研究一系列开展小学道德与法治教学的策略来阐述如何践行立德树人理念,从寓教于乐、多元指导,渗透德育、开展实践,联系现实、拓宽视野,因材施教、家校共育四个方面进行了具体教学策略的分析。

解放与提质:构建童趣味、自主性、生活感的小学语文课堂

“双减”政策为义务教育阶段学生实现陶行知倡导的“六大解放”提供了难得的机遇。小学语文教学要将学生的身心健康发展放在中心地位,凸显课堂的童趣味,发挥学生的自主性,并充分利用生活资源,借助家长力量,引导学生在生活中学语文,在减轻学生负担的同时提高语文学习效果。

小学思品课必须以“德”为中心

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂有理想,有道德,有文化,有纪律＂、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这里揭示了素质教育的基本内涵和培养目标。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

培养小学生自主学习的能力,既是当前社会对人才发展、全体公民的要求,是素质教育的目标,也是帮助学生学会求知、学习,促进学生全面发展,全面提高教学质量的重要途径.本文从三个方面阐述了在小学数学课堂教学中培养小学生自主学习能力的策略:一、创设和谐氛围,使学生"乐"学;二、激发学习兴趣,使学生"愿"学;三、注意学法指导,使学生"会"学.

小学数学教学中解决问题审题能力的培养

学生在小学阶段主要掌握数学的实际应用，因此解决问题教学是小学数学教学的重点，也是难点，如何帮助学生分析解决问题，指导学生审题，培养学生的审题能力对小学数学教学非常重要。众所周知，学习的目的在于应用，

抓住五个环节 提高小学数学课堂效益

目标教学做为一种新课堂教学模式,目的在于大面积提高教学质量,减轻学生的作业负担,发展学生能力和个性,在实践中我得出的经验是,抓住五个环节可以提高小学数学课堂教学效益.影响整个课堂教学过程有诸多方面因素,教师要在有限的时间内,抓好目标教学的五个环节,即前提测评。

小学音乐识谱教学方法

乐谱是打开音乐大门的钥匙，《音乐课程标准》指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节。”由于传统音乐教学对于乐谱的忽视，因而虽然我们的学生都会唱学过的歌曲，但是真正识谱并能根据乐谱演唱的却没有几个，即使教师有意识地对学生进行这方面的训练，效果也往往不尽人意，这不得不引起我们的反思。

提高小学科学课堂教学有效性的策略探讨

随着课程改革这一课题的提出，小学课堂逐渐从以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”；由被动接受变为主动探索，这些可喜的现象使学生的个性得到发展，教学气氛异常活跃。然后在这种“繁荣”的背后也隐藏着浮躁与放任，这种虚假的“繁荣”引得我们深思：这种教学方式是否有效？大量的调查数据和小学科学教堂教学的实际结果显示，现实中许多教学是低效或者无效的。如何提高小学科学课堂有效性是摆在广大师生和家长面前的重大课题。

浅析小学语文古诗文教学方法研究

古诗文是世界文化遗产,其语言优美,充满画意,且意味隽永,经常出现＂言在此而意在彼＂或＂言近而旨远＂的情形,是诗人反应当时社会政治动态、风俗习惯、自然现象、劳动生活以及个人感受的主要形式。本文主要从苏教版小学语文教材选编古诗词的篇目、题材、内容等方面,深刻阐述和分析了苏教版小学语文古诗文的特点和选编现状,提出了＂以诗解诗＂的小学语文古诗文教学方法。

有效提问——生成小学数学课堂上的精彩

课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。有效的提问能激发学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，促进学生进步，更好地提高课堂教学效率。本文就如何优化课堂有效提问谈了自己浅薄的看法。

浅谈小学高年级班主任的工作特点

近年来随着各种教育资源的大爆发，对各个年龄段的教育都提出了挑战。作为小学高年级班主任的日常工作内容，相对以往已有了新的要求，对于新时期的小学生教育要抓住学生的特点，调整以往的教学方式以适应时代的要求。

小学数学问题情境的创设

数学课堂教学中培养学生的创新能力的途径有多种，创设问题情境，引发认知冲突是较为常见的一种。创设问题情境，学生需要有积极的学习态度，教师需要为学生创造平等的学习氛围。在教学中，教师应把握诱发性原则和适度性原则，

关于小学音乐课堂发展性评价初探

2011版《小学音乐课程标准》提出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。"基于此点,在音乐课堂教学中倡导发展性评价观,就要求音乐教师突出评价促进学生发展的教育功能,构建一整套与素质教育相适应的学生评价体系。

让乐器美妙的声音加入我们的音乐课堂——农村小学器乐进课堂刍议

随着新课改的一步步推进,器乐进课堂的脚印开始遍布义务教育阶段的每所校园,在高举素质教育旗帜的今天,器乐教学对农村小学来说具有其必要性,本文中笔者对农村小学学生器乐学习情况进行了调查分析,结合分析结果阐述了器乐教学对农村小学音乐教育的重要作用以及教学内容与方法的几点建议。

小学英语活动课的实践与探索

为学生提供自主学习和相互交流的机会和发展空间,培养学生实际运用语言的能力、组织能力和创新精神等,让学生真正成为课堂的主人。

书山有路“趣”为径学海无涯“乐”作舟——浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，它是学生获得知识、扩大视野、激发学习自觉性和积极性的最重要的动力。瑞士著名的数学家皮亚杰认为：所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。小学数学课标中也十分重视小学数学学习兴趣的培养。笔者就如何培养小学数学学习兴趣，让学生从“要我学”转变到“我要学”作了一些探索。一、加强直观操作。激发学生兴趣低年级学生的注意特点是无意注意占优势，注意力不稳定。不持久，容易为一些新鲜刺激所吸引，他们对具体、鲜明的形象，生动活泼的形式、色彩鲜明的目标，都非常敏感，特别是对那些能演示过程的活动教具有浓厚的兴趣。因此，我们要充分运用直观鲜明的教具，通过数一数、拼一拼、分一分等活动，将抽象的数学知识寓于生动形象的操作之中，以丰富深化感知，提高学习兴趣。

科技与教育同行——谈多媒体在小学教学中的运用

多媒体教学,是为了适应信息社会对当今基础教育的要求,适应新课改发展需要而产生的一种教学手段。把多媒体技术应用到小学教学工作中,是信息时代的要求,也是素质教育的要求。在教学中,适时合理地运用多媒体教学,可以激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,开发学生创新思维,培养学生观察能力和思维能力,使学生“爱学”“乐学”,极大提高课堂教学效率。

小学英语课堂中生活情境的创设

新课标和素质教育的进行要求在进行英语教学的时候，将其和学生的实际生活结合在一起，让学生更好的通过各种社会实践来进行英语知识的掌握。所以，老师在进行教学的时候，必须根据教学内容来进行生活情境的创设，让学生真正的融入到情境中去，提高对英语兴趣的同时也能够加深对生活事物的认知。

差异中显成效——浅议小学数学作业布置

数学一直是我国义务教育的核心课程，小学是为整个数学学习打基础的阶段，是培养学生数学学习兴趣的关键阶段。小学数学作业的布置要尊重学生的个体性差异，做到质量与数量的统一，同时又要贴近生活实践并能发掘学生的创造能力。如何能够做到这些要求，对小学数学教师提出了更高的要求，也是对新时期教学改革的挑战，值得所有人的思考和研究。