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小学体育教学要处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系
1
作者
顾红梅
《体育教学》
2002年第2期33-33,34,共2页
在小学体育课堂教学中处理好"引"、"探"、"练"、"伸"的关系,对提高课堂教学效果,培养学生的学习兴趣,提高学生的能动性是十分重要的.
关键词
课堂教学
“引”
“探”
“练”
“伸”
小学
体育教学
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职称材料
短跑教学中采用竞争法的可行性研究
被引量:
1
2
作者
王志洲
陈世丰
《辽宁体育科技》
2002年第1期34-34,共1页
在短跑教学实践中,我发现我校学生的短跑成绩很不理想,且有下降趋势.主要原因是学生在成四路纵队练习快速跑或加速跑时,一般采用传统练习方式,即按同等个子,同起跑线练习,而忽略了学生短跑能力的差异,造成短跑快的学生因缺少对手而无需...
在短跑教学实践中,我发现我校学生的短跑成绩很不理想,且有下降趋势.主要原因是学生在成四路纵队练习快速跑或加速跑时,一般采用传统练习方式,即按同等个子,同起跑线练习,而忽略了学生短跑能力的差异,造成短跑快的学生因缺少对手而无需尽力,而慢的学生因无法比过同学而干脆放弃.久而久之,学生的竞争意识就淡薄了,练习兴趣就降低了,导致速度素质下降,直接影响短跑成绩.根据这种情况,我尝试将竞争法引入短跑教学中,以便研究竞争法能否提高学生速度素质,提高学生50m跑成绩.
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关键词
小学
体育教学
短跑教学
竞争法
可行性研究
速度素质
竞争意识
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职称材料
鼓励的力量
被引量:
1
3
作者
王偲佚
《教学与管理(小学版)》
2011年第6期16-16,共1页
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不住,你最好带他去医院看一看。”
关键词
力量
家长会
多动症
幼儿园
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职称材料
如何利用注意的转换组织教学
4
作者
王志洲
《体育师友》
2001年第5期9-9,共1页
注意是心理活动对一定对象的指向和集中.在体育教学过程中,教师能不能象磁铁一样,把全班学生的注意力吸引到讲解、示范的基础知识和关键技术上来,当学生注意力将要分散,教师能否及时从他们的神态举止中获得信息,进而提出要求,调整活动,...
注意是心理活动对一定对象的指向和集中.在体育教学过程中,教师能不能象磁铁一样,把全班学生的注意力吸引到讲解、示范的基础知识和关键技术上来,当学生注意力将要分散,教师能否及时从他们的神态举止中获得信息,进而提出要求,调整活动,控制分散注意的因素,继续组织好学生的注意力,是教师完成教学工作的前提条件.
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关键词
教师
师能
组织教学
学生注意力
注意力
体育教学
讲解
因素
心理活动
控制
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职称材料
体育教学语言七“用”七“引”
5
作者
王志洲
《体育教学》
2003年第3期33-33,共1页
关键词
体育教学
教学语言
情境
教师
激励
比喻
小学
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职称材料
《滚翻乐·玩垫子》
6
作者
顾红梅
《体育师友》
2003年第5期43-44,共2页
一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励启发下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系.学生在学练过程中能够:一是积极并乐意的参与活动,同伴间互相帮助,友好相处;二是...
一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励启发下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系.学生在学练过程中能够:一是积极并乐意的参与活动,同伴间互相帮助,友好相处;二是在老师的指导下,学生能尝试各种滚动练习,初步具有控制身体各部位依次滚动的能力;三是活动中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动.
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关键词
“健康第一”
前翻滚练习
教学氛围
“抢垫子”游戏
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职称材料
富有人情味的课堂教学设计
7
作者
杨建新
《教师之友》
2001年第1期37-37,共1页
【正】 读了2000年第11期《教师之友》刊出的《美国教师课堂设计精选》,联系我们目前的课堂教学,觉得颇受启发。其设计理念体现了现代教育观念和“以人为本”的思想。
关键词
课堂教学设计
美国教师
课堂教学目标
过程性
现代教育观念
学生为主体
以人为本
课堂设计
设计理念
教学理念
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职称材料
未来的书
8
作者
卢敏丹
《作文世界(小学版)》
2004年第8期8-10,共3页
关键词
电视唱片
太空旅游
微型电脑
会说话
中心小学
可真
江苏省张家港市
生活细节
护膜
大群
原文传递
让学生自己去发现—“通分”教学片段
9
作者
杨建新
《小学数学教师》
2000年第7期129-132,共4页
关键词
小学
数学教学
思维活动培养
原文传递
题名
小学体育教学要处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系
1
作者
顾红梅
机构
江苏张家港市妙桥中心小学
出处
《体育教学》
2002年第2期33-33,34,共2页
文摘
在小学体育课堂教学中处理好"引"、"探"、"练"、"伸"的关系,对提高课堂教学效果,培养学生的学习兴趣,提高学生的能动性是十分重要的.
关键词
课堂教学
“引”
“探”
“练”
“伸”
小学
体育教学
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
短跑教学中采用竞争法的可行性研究
被引量:
1
2
作者
王志洲
陈世丰
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
出处
《辽宁体育科技》
2002年第1期34-34,共1页
文摘
在短跑教学实践中,我发现我校学生的短跑成绩很不理想,且有下降趋势.主要原因是学生在成四路纵队练习快速跑或加速跑时,一般采用传统练习方式,即按同等个子,同起跑线练习,而忽略了学生短跑能力的差异,造成短跑快的学生因缺少对手而无需尽力,而慢的学生因无法比过同学而干脆放弃.久而久之,学生的竞争意识就淡薄了,练习兴趣就降低了,导致速度素质下降,直接影响短跑成绩.根据这种情况,我尝试将竞争法引入短跑教学中,以便研究竞争法能否提高学生速度素质,提高学生50m跑成绩.
关键词
小学
体育教学
短跑教学
竞争法
可行性研究
速度素质
竞争意识
分类号
G822.1 [文化科学—体育训练]
G807. [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
鼓励的力量
被引量:
1
3
作者
王偲佚
机构
江苏张家港市妙桥中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2011年第6期16-16,共1页
文摘
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不住,你最好带他去医院看一看。”
关键词
力量
家长会
多动症
幼儿园
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何利用注意的转换组织教学
4
作者
王志洲
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
出处
《体育师友》
2001年第5期9-9,共1页
文摘
注意是心理活动对一定对象的指向和集中.在体育教学过程中,教师能不能象磁铁一样,把全班学生的注意力吸引到讲解、示范的基础知识和关键技术上来,当学生注意力将要分散,教师能否及时从他们的神态举止中获得信息,进而提出要求,调整活动,控制分散注意的因素,继续组织好学生的注意力,是教师完成教学工作的前提条件.
关键词
教师
师能
组织教学
学生注意力
注意力
体育教学
讲解
因素
心理活动
控制
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
体育教学语言七“用”七“引”
5
作者
王志洲
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
出处
《体育教学》
2003年第3期33-33,共1页
关键词
体育教学
教学语言
情境
教师
激励
比喻
小学
分类号
G623.803 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《滚翻乐·玩垫子》
6
作者
顾红梅
机构
江苏张家港市妙桥中心小学
出处
《体育师友》
2003年第5期43-44,共2页
文摘
一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励启发下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系.学生在学练过程中能够:一是积极并乐意的参与活动,同伴间互相帮助,友好相处;二是在老师的指导下,学生能尝试各种滚动练习,初步具有控制身体各部位依次滚动的能力;三是活动中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动.
关键词
“健康第一”
前翻滚练习
教学氛围
“抢垫子”游戏
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
富有人情味的课堂教学设计
7
作者
杨建新
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
出处
《教师之友》
2001年第1期37-37,共1页
文摘
【正】 读了2000年第11期《教师之友》刊出的《美国教师课堂设计精选》,联系我们目前的课堂教学,觉得颇受启发。其设计理念体现了现代教育观念和“以人为本”的思想。
关键词
课堂教学设计
美国教师
课堂教学目标
过程性
现代教育观念
学生为主体
以人为本
课堂设计
设计理念
教学理念
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
未来的书
8
作者
卢敏丹
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
六年级
出处
《作文世界(小学版)》
2004年第8期8-10,共3页
关键词
电视唱片
太空旅游
微型电脑
会说话
中心小学
可真
江苏省张家港市
生活细节
护膜
大群
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让学生自己去发现—“通分”教学片段
9
作者
杨建新
机构
江苏
省
张家港市
妙
桥
中心小学
出处
《小学数学教师》
2000年第7期129-132,共4页
关键词
小学
数学教学
思维活动培养
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学体育教学要处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系
顾红梅
《体育教学》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
短跑教学中采用竞争法的可行性研究
王志洲
陈世丰
《辽宁体育科技》
2002
1
下载PDF
职称材料
3
鼓励的力量
王偲佚
《教学与管理(小学版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
4
如何利用注意的转换组织教学
王志洲
《体育师友》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
体育教学语言七“用”七“引”
王志洲
《体育教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
6
《滚翻乐·玩垫子》
顾红梅
《体育师友》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
富有人情味的课堂教学设计
杨建新
《教师之友》
2001
0
下载PDF
职称材料
8
未来的书
卢敏丹
《作文世界(小学版)》
2004
0
原文传递
9
让学生自己去发现—“通分”教学片段
杨建新
《小学数学教师》
2000
0
原文传递
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