立足生活,快乐作文——基于生活体验的小学高年级作文教学研究

新修订的义务教育《语文课程标准》针对高年级学生的习作能力提出要求,即"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。"生活是作文创作的源泉,在高年级小学语文作文教学指导中,教师应依托生活背景,促使学生观察生活、体验生活、感悟生活、描述生活,在生活情感的抒发与表达中实现全面发展。具体来讲,在小学语文高年级作文指导中。

小学语文教学中审美教育的价值探析

语文是小学阶段重要的基础性学科之一,本文也将以此作为研究切入点,分析在小学语文教学中审美教育的价值,希望能够切实促进该领域的发展和进步,同时也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴。一、审美教育促进学生的全面成长在现代教育中,审美教育已经成为小学语文教育中关于学生能力培养的重要方面。

促进小学语文深度阅读的策略思考

随着新课改的不断深入,小学语文阅读课堂已不是通过简单的讲与读、问与答环节所能完成的,而是需要一个引导学生体验文字意蕴、情感内涵的过程。针对此,从学生的语文核心素养发展出发,如何引导学生开展深度阅读则成为小学语文阅读教学的重要课题。基于此,笔者对深度阅读策略提出几点建议:一、斟酌字句,初步感知文本字词是文本的基本要素。语言是文本构成的基础,在小学语文深度阅读中,教师应指导学生从语言的品味入手。

把科普读物“下嫁”给流动的花朵

笔者是一名小学科学教师，从一所市区小学到一所地处农村的外来务工者占到70％以上的分校支教。出于职业的敏感性，我强烈地感觉到了农村学校外来务工者子女科学素养的匮乏。

洒向花朵都是爱

苏霍姆林斯基曾感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。＂是啊,在我们日常的教学中老师常常发现,在每个班上,总有那么几个＂与众不同＂让老师非常操心的学生,虽然只占少数,但往往花费了老师许多的精力。对这样一个的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,激发他们内在的潜能,帮助他们茁壮成长。

预设与生成可以同样精彩

“预设”是课堂教学中的“事先筹划”，它关注的是如何钻研文本将其改造转化成课堂教学的流程、环节和具体的活动内容，预设能使课堂教学的准备更加充分。“生成”是新课标所倡导的一个重要理念，是师生、生生在课堂互动中进发出的情感与智慧的火花，精彩的生成能使课堂展现出个性与活力，提高课堂教学的效率。

有效对话,当围绕情境创设展开

对话是课堂交流的主要形式,在小学语文课堂教学中,教师通过创设对话的教学情境,能够吸引学生自然地融入到知识思考与探究中来,调动学生学习兴趣,增进师生之间情感联系。但是目前在小学语文对话教学情境的过程中,对话沟通注重形式,机械僵化的对话套路难以激发学生表达自我观点的意愿;教师在对话中占据主体,学生被动接受安排,因而无法实现平等对话等。基于此,小学语文教师应根据课程改革要求,围绕学生主体重新创设对话教学情境。

美丽诗篇 因你而美——我的教育小故事

每天跟孩子们在一起，处得久了就生了真情!孩子们偶尔也会浮躁，也会犯错，也会敷衍。我呢，当然想尽一些办法，用尽一切智慧，夸赞、批评，骗啊、哄啊，一把钥匙开一把心锁，让孩子们时刻觉得成长是件快乐的事情。

生态课堂,绽放音乐中的美

生态式的音乐课堂遵循生态学的音乐教学原理,体现真实自然的音乐课堂情景,从而达到师生之间的共识、共享的境界.新的音乐教育提出“以审美为核心,淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程,代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动为目的,应在长期的、多次的美感发生和发展中来影响学生的情感状态和意向,形成审美情操,从而完善人格的发展.”因此在现在的音乐教学中必须充分体现师生之间的平等民主、共同发展的师生关系.那么音乐生态课堂得发展刻不容缓.这也是当代音乐课堂的研究方向和努力目标.

善于把握瞬间的追问时机

在数学课堂中，师生动态生成的教学资源因超越教师的预设而更显珍贵。这些精彩我们虽然无法预约，但对于提高学生思维活动的完整性、深刻性，建立自己的认知结构具有独特的价值。这就需要教师要善于捕捉教学中即时产生的信息，善于抓住稍纵即逝的教学机遇，善于把握追问时机，引领学生全身心地投人到数学知识的建构与再创造中。

构建课外阅读的原生态

《课程标准》明确要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，这充分体现了课外阅读在小学语文教学中的重要地位。在新课程实施与深化的今天，阅读越来越受到人们的关注。但我们清醒地看到课外阅读的现状仍不容乐观，学生课外阅读尚处于一种消极、盲目、低效的状态，人们更多的是追求阅读的功利性，而忽略了阅读主体的切身感受。因此，倡导生态阅读，愉悦精神家园是学生健康和谐发展的需要，更是教育改革的理想追求。

综合实践活动课的“四部曲”

综合实践活动课应该让学生参与到各项活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。下面结合我上“美丽的春天”这一系列活动谈谈综合实践活动课的“四部曲”。

把握谈心的尺度

作为一个母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心，需要关注。我常常在不经意间，发现我的孩子会因为我的一句斥责而委屈气馁，会因为一句赞美而表现出色、信心十足。作为一名班主任，要了解班上每位学生的思想，要了解学生的个人兴趣和爱好，也要了解整个班级取得的成绩和存在的问题。因此，与学生谈心，是班主任做好班级管理工作必不可少的一环。

爸爸戒烟

2015年7月12日星期日雨我和妈妈经常劝爸爸戒烟,可劝了多次都不成功。一天,爸爸看了一张报纸,然后狠狠地吸了一口,掐灭烟蒂,郑重地宣布:'我决定了,从今天起不再吸烟了.'妈妈只是望着爸爸笑。我对着爸爸鼓掌。姐姐却露出怀疑的目光。不抽烟,爸爸真难受。