幼儿园艺术审美教育的策略

学前儿童艺术教育应定位在审美教育的范畴内,强调对儿童审美感受的引导。审美心理结构的塑造是使人从自然人变为审美创造的人。幼儿园应开展丰富多彩的审美教育活动,引导幼儿欣赏生活中的色彩美、造型美、协调美、对称美、声律美、韵律美等多种形式的美,同时增强幼儿表现美、创造美的能力。

基于幼儿需要的幼儿园生活环节环境的创设和利用

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:"要珍视游戏和生活的独特价值。"为了尽可能挖掘生活环节的独特价值,本文从生活环节环境的创设上寻找突破口,结合幼儿对生活环节环境的需要的调查和分析,创设符合幼儿需要且有助于幼儿与之互动的环境,旨在帮助幼儿获得新经验和新发展,真正实现和发挥生活环节的教育价值。

浅谈幼儿园区角活动观察、介入以及交流的策略

幼儿园区角涵盖了两方面的活动内容,一个是区域活动,一个是角色游戏活动,都离不开教师的观察、介入以及交流。观察、介入与讲评的之间的关系是相辅相成的,观察是介入的前提,介入是对观察内容的调整,交流是对观察。

亲近美术大师——谈幼儿园如何有效开展名画欣赏

一、让美术大师进我园—感受美 我们在幼儿园里创设欣赏园，让每个幼儿都有与美术大师作品接触的机会。1.开辟班级欣赏园地。我园在每个班级都开设了名画欣赏园地，因为幼儿大多数时间是在班里度过的，每天的目染提高了幼儿与大师接触的机会。

幼儿园联盟化发展的路径探寻

张家港市花园浜幼儿园联盟共有6家幼儿园,其中花园浜幼儿园为核心园,成员单位有各自独立的塘桥中心幼儿园、飞翔幼儿园、鹿苑幼儿园、乘航幼儿园和东莱幼儿园。自联盟成立以来,我们从需要出发,加强联动,注重实践,探索创新,在联盟办学之路上探寻出一些路径。

幼儿园家长工作中“次生灾害”的避免策略

次生灾害,顾名思义,其次发生的灾害,主要是指有事故发生之后,由于处理不当而引起的灾害。在幼儿园的工作中,家长是我们教师打交道的主要对象,教师与家长交流的话语、态度、方式直接影响家长的满意程度,尤其是在教室里发生事故之后,家长更加苛责教师的回应态度和处理方式。为了构建和谐校园,维稳家园关系,避免事故发生后“次生灾害”的发生,我们结合意外发生的性质来谈谈家长工作中“次生灾害”的避免策略。

幼儿园环境中的生活化村料

《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境、材料的投放及活动的组织引导有着密切的关系。幼儿自主地参与、积极地与材料互动，才能最大限度地发挥区域活动的教育功能，

幼儿园生活环节的需求支持与价值挖掘

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:"要珍视游戏和生活的独特价值。"为了充分挖掘和发挥生活环节蕴含的独特教育价值,文章通过调查研究,从幼儿的需要出发,以生活环节物质环境和精神环境的创设和营造为依托,充分发挥生活环节的教育价值,创设遵循幼儿身心发展特点、符合幼儿需要的幼儿园生活环境,同时根据幼儿与生活环节环境的互动来挖掘其教育价值,优化生活环节组织,促进幼儿身心的全面发展。

慎终如始,安不忘危——浅谈幼儿园安全教育的强化策略

关注幼儿安全是开展幼儿教育教学工作的保障,更是幼儿健康成长的根本基础。幼儿教师应为幼儿积极创设安全的园内教育环境,利用主题活动适时开展安全教育,开展家园合作,增强幼儿安全意识,多途径、多策略促进安全教育工作的开展,为幼儿健康成长保驾护航。本文就幼儿园的安全教育强化策略展开探讨,以期能将安全教育渗透在幼儿的一日生活中,让幼儿健康快乐地成长。

幼儿园“浸润式”感恩教育的实践路径

感恩教育一直是全社会关注的热点。如何在幼儿园阶段对幼儿实施感恩教育?文章提出了"浸润式"感恩教育的主张,强调从情感入手,唤起幼儿的感恩意识,并对"浸润式"感恩教育的特征、教育方法以及教育途径进行阐述,实践性和可借鉴性更强。

唱响班级“和谐”主题曲——幼儿园小班班级管理点滴谈

对小班幼儿来说，一个和谐的班集体是开启他们学习生涯的起点，也是老师和家长的殷切希望。教师、幼儿和家长三者之间的相互配合、支持、理解尤如歌曲中的节奏、旋律和歌词，唱响着班级“和谐”的主题曲。现本人就从教师的角度来谈谈幼儿园小班班级管理的点滴做法。

践行行知爱的思想 聆听花儿开放声音——谈幼儿园班级管理新举措

陶行知先生倡导并实践“爱的教育”，他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围，体现了最崇高的师德境界。面对纯洁的童心，我们用心去捕捉他们的细微变化，用情去感受他们的内心需要，用爱让他们健康成长。通过爱的教育，在孩子心中培植爱的种子，激发爱的情感，塑造爱的灵魂。在这片花园里，可爱富有朝气的花朵，在雨露和爱的滋润下竞相开放。花儿开放的瞬间最美，花儿开放的声音最柔，让我们一起来聆听花儿开放的声音……

“细、严、实”——幼儿园保健管理“三字经”

幼儿园的保健管理工作是以幼儿园《规程》及《纲要》为指针，以加强园领导对保健工作的指导为重点．以提高保育队伍的建设为保障．以教师和家长的配合为渠道等多管齐下才能开展好的。下面我就用“细、严、实”三个方面来粗浅地介绍我园的保健管理经验．

科研促发展 专业领成长——幼儿园园本教科研工作的实践与思考

均衡、优质、特色、内涵已成为推动学校不断发展的核心竞争力,也是进一步构建学校文化、提升办学品味的重大举措。文章从"充实理论学习、夯实队伍建设、严实过程管理、扎实课题研究、厚实收获成果"这五个方面,阐述了在园本教科研工作中的一些实践与思考。

幼儿园事故预防工作的实践研究初探

近年来幼儿园安全问题事件频发,其突发性和多样性让人措手不及。网络媒体的大肆报道,让不少家长对幼儿的在园安全忧心忡忡,由此也引发了不少社会焦点问题。基于上述问题,也结合当前社会发展的背景,如何预防幼儿在园意外事故的发生成了幼儿园安全工作的重点。文章主要梳理了各层面幼儿园事故预防的途径和策略,以防微杜渐,打造平安幼儿园。

电子白板为幼儿园课堂“添翼”

交互式电子白板可以轻松实现信息演示、编辑、打印、板书存储等功能，工具箱的探照灯、擦除、录音、聚焦等功能，为进一步优化教学模式搭建了实践平台，使幼儿园课堂更加丰富、灵动。

提高幼儿园保育质量 打造高素质保育团队

打造高素质的保育员团队是提高幼儿园保育质量的关键。提高保育员的综合素质，幼儿园管理者要善于引导，重视多元培训内涵；讲求实效，开展业务指导；创造机会，提供展示个}生和才艺的舞台；关注个体需要，重视人文管理。

幼儿园教育教学活动中的“流行语”解析

近年来幼儿园教育教学活动中涌现出的＂流行语＂,让师幼互动充满了尊重、平等、温馨关怀的氛围,也让集体教学更加生动、活泼、和谐。但是这些＂流行语＂在使用过程中存在重形式不重实质的弊端。文章在还原、剖析幼儿园活动＂流行语＂运用不当的现象的基础上,探寻把握＂流行语＂的使用方法和注意要点。

幼儿个性和谐发展的内涵、途径与模式

幼儿和谐个性的发展对于幼儿形成良好的人际关系,实现全面协调的发展至关重要。充分利用幼儿的多种自主活动,确立科学的幼儿和谐个性发展目标,拓展幼儿个性和谐发展的自主空间,建构有利于幼儿个性和谐发展的教育模式,对于幼儿的全面发展具有非常重要的价值。

在自主活动中培养幼儿自主性学习能力

幼儿自主活动是以快乐和满足为目的,以操作摆弄为途径的自主性的学习活动,它是幼儿按自己的意愿,带着自己的问题,在探索中自己解决问题,在尝试中逐渐完成的。因此,自主活动能促进幼儿自主性学习能力的发展,使幼儿成为有办法、有主见、自信、独立的人,促进幼儿个性和谐地发展。如何在自主活动中培养幼儿自主性学习的能力？我们进行了尝试。