小学足球课余训练现状及影响因素分析

众所周知,青少年足球是足球运动发展的重要基础,但一直以来,中国足球似乎在青少年足球培养上更多的停留在口号上,最直接的后果就是学校足球活动的急剧萎缩。本文对目前小学学校足球课余训练现状及其影响因素进行了针对性阐述,并提出了改进措施。

试论启发式教学在小学数学教学中的应用

教学是一门艺术,如何通过组织课堂教学,是艺术教学研究的重要课题,启发式教学可以激励学生发现并解决问题,调动学生积极思考,逐步培养学生自己解决问题的能力。

“教什么”比“怎么教”更重要——小学数学单元主题探究式教学的思考与实践

第一轮课改的时候我们更多的是关注"怎么教"的问题,纠结于一堂课如何设计、如何展开,重视的是课堂教学样态的研究。这样的研究固然重要,但经过多年的实践,发现这样的教学存在孤立、片段、零碎的弊端,对提升学生整体数学素养,促进学生的全面发展不利。在课程标准修订版公布后,我们感到要真正培养学生的数学素养,促进学生的全面发展,只关注"怎么教"是远远不够的,应该返璞归真,需要重视"教什么",甚至可以说"教什么"比"怎么教"来得更重要。近年来,我们从这样的思考出发,

开展小学科学实践活动的“三步曲”

陶行知先生在《小朋友的鸡——给徐君企周的一封信》中,提出教育法的演进四阶段中要向第三、四阶段发展。在小学科学实践活动中,许多时候我们只停留在第一、二阶段。因此,我们要开展好科学实践活动,促进学生科学素养的提高和发展。具体方法可以从学校重视、教师指导和家长配合三方面入手,只要走好这“三步曲”,我们的科学实践活动一定能顺利开展下去。

顺“理”成“章”——也谈小学数学教学中主导与主体的关系

＂孩子的学习并不是孩子得到了什么,而是孩子生成了什么,生成了多少。只有这样,才能真正拥有。＂从这样的理念来考量我们的课改,可以说是任重道远。我们常说课堂应以教师为主导,以学生为主体,但我们对主导的作用到底是什么,主体到底应该做什么、怎么做,在具体操作层面总是不能很好把握。我们必须自我拷问：如何让学生真正成为课堂的主人？

“教什么”比“怎么教”更重要——小学数学单元主题探究教学的思考与实践

第一轮课改时我们更多关注的是“怎么教”的问题，研究一堂课如何设计，如何展开，重视的是一堂课中课堂教学样态的研究。这样的研究固然重要，但经过多年的实践，我们发现这样的教学存在孤立、片断、零碎的缺陷，对学生整体数学素养的提高、促进学生的全面发展不利。在新课标颁布后，我们感到要真正培养学生的数学素养，

小学数学学习中学生自学能力的培养

随着课改的不断深入，小学生的学习方式也随之发生了翻天覆地的变化，学生自主学习已成了数学学习中的“家常菜”。诺贝尔奖获得者丁肇中教授曾敦促我们教师“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力”。由此可见，学生的自学能力是要经过后天的培养才能形成。那么作为一名普通的教师在平时的教学生活中又该如何培养学生的自学能力呢？经过多年的实践，我认为可以从以下三方面做起。

小学数学思维教学探微

新课标在“解决问题”这一方面要求学生：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，

浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力

随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视.通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展.在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习.

化简为繁,有效激发学生的学习兴趣——小学英语课堂中一些“创新”带来的思考

在学生对于许多经典的课堂游戏或教学活动已有些审美疲劳的现状下，也许我们应该为英语课堂探寻一些新的元素。很多情况下，经过教师巧手下的“化简为繁”，也许给学生们带来的又是另一番新的感受。笔者就优秀课例从游戏、while—reading及板书三方面谈谈课堂中教师匠心独运地“化简为繁”给教学带来的意想不到的成效。

构建和谐音乐课堂——从小学生心育做起

现阶段,我们提倡构建和谐社会,建设和谐文化便成为我们教育一线工作者的首要工作。近年来,在新课程改革的背景下,音乐教师都大胆地探索自己教学的出路。在丰富了外在形式的同时,却忽略了对学生内在的教育——心理健康教育,导致出现种种的不和谐音乐课堂现象。

论小学信息技术课堂中语言的专业性

信息技术任课教师的课堂语言有其自身特点，也有一些异于其他学科的独特要求。为了给学生打下良好的学习基础，信息技术教师理应使用规范的学科专业术语。

关联理论在小学英语语篇教学中的运用

朗读教学是九年义务教育阶段阅读教学的重要任务。通过朗读教学能够使学生整体感知文章,把握作者的情感态度,并提高自己的口语交际能力及写作能力。在朗读中,学生还可以培养语感,发散思维,提高自己的语文素养。

校园足球教练员师资现状及解决策略研究

文章就苏州地区从事校园足球教学的教练员的现状和存在的困境进行研究,并就教学师资的培养探索建设性的出路方向。研究认为：通过多管齐下,教体结合来解决师资问题。

精彩,从头开始——浅谈课堂导入

课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分,如同一首优美的散文,开头便要漂亮,才能引人入胜;又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,才能扣人心弦……而导入部分必须成为最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道：好的开始是成功的一半。我们教师必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。

解析新课改下的运动技能教学

课程改革实施至今，如何对待运动技能教学的问题依然是体育课程改革的一个焦点。不少教师由于理解上的偏差，片面地认为运动技能教学不重要了，结果导致在实际的教学过程中矫枉过正，一定程度上影响了课堂教学。难道体育新课改就真的不重视运动技能教学，甚至不需要运动技能教学了吗？本文就这一问题提出自己的一些看法和观点。

小组合作学习中英语课堂情境创设研究

小组合作学习中,要注重英语课堂情境创设。通过情境的创设,营造浓郁的小组互助学习气氛,激发学生学习的兴趣,突出学生的主体性,发展个人的知识技能、情感态度和价值观。

制作“读书卡” 强化阅读效果

读书是基础,笔记是延伸。在读书时联系自己的思想实际,摘录喜欢的词语,写下欣赏的语句,发现读懂的新知,产生自己独特的感悟……,如果能把这些集中记录在一张事先设计好的卡片上,你将会有更多的收获。

“中间生”也需要关注

“每当老师笑容满面向那些学习成绩好的同学投以赞赏的目光时,每当老师俯下身子用殷切的目光鼓励那些后进生时,我多么渴望老师的目光能够在我身上停留一分钟,不,哪怕一秒钟,哪怕一个关注的眼神,都会给我无穷的力量,我会读懂它的含义而加倍努力。可是极不起眼的我,就像空气一样被忽略了,我远离老师的心,自生自灭……”偶尔在网上看到的这段话至今仍深深地刺痛编者的心。班主任老师们,千万不要忽视“中间生”,因为我们都知道:忽视,也是一种伤害。